實(shí)驗(yàn)與探究專題一、

實(shí)驗(yàn)探究的三個(gè)變量（1）自變量：人為決定的變量，以實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮图僭O(shè)為依據(jù)，具有可變性和可操作性（2）因變量：隨自變量變化而變化的量，是研究是否成功的證據(jù)，具有可測(cè)性和客觀性（3）無關(guān)變量：與實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，卻能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變量，具有可控性自變量是因，因變量是果因變量的變化有時(shí)不能直接觀察，需要利用因變量指示劑來檢測(cè)，如斐林試劑檢測(cè)還原糖產(chǎn)生磚紅色沉淀二、

實(shí)驗(yàn)探究的基本原則（1）單一變量原則：盡可能控制無關(guān)變量，確保除自變量以外無其他不同的變量（2）對(duì)照原則：應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的自變量不同（其他因素都相同）,以便消除無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度（3）平行重復(fù)原則：在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中為了避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性,必須對(duì)所做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行足夠次數(shù)的重復(fù),以獲得多次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的平均值,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性（4）科學(xué)性原則：在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)必須有充分的科學(xué)依據(jù),整個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路和實(shí)驗(yàn)方法的確定都不能偏離實(shí)驗(yàn)原理、有關(guān)的生物學(xué)知識(shí)及其他學(xué)科領(lǐng)域的基本知識(shí)（5）等量原則：除自變量以外,應(yīng)使其他變量相同，如生物材料、實(shí)驗(yàn)器具、實(shí)驗(yàn)試劑、條件等（6）可行性原則：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)裝置簡(jiǎn)單、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、操作性強(qiáng)，在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件下能夠完成對(duì)照組：一般來說,是指保持原有狀態(tài)（未做處理）或已知影響因素所造成結(jié)果的一組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組：人為改變條件（人為特別處理）或未知實(shí)驗(yàn)結(jié)果的一組實(shí)驗(yàn)對(duì)照組的作用：排除無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由所施加的因素引起的對(duì)照類型：空白對(duì)照、自身對(duì)照、條件對(duì)照、相互對(duì)照(對(duì)比)不施加自變量因素，其他無關(guān)變量完全相同（等量生理鹽水、假手術(shù)等）對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組都在同一研究對(duì)象上進(jìn)行，不另設(shè)對(duì)照組會(huì)施以某種非本實(shí)驗(yàn)研究因素，只是另一參照，目的是更有效的比較實(shí)驗(yàn)組和空白對(duì)照組的結(jié)果（如飼喂等量甲狀腺激素抑制劑）幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組之間相互對(duì)照，不另設(shè)對(duì)照組，每一組既是實(shí)驗(yàn)組也是其他組的對(duì)照組對(duì)照原則：平行重復(fù)原則：含義：在同樣條件下進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，即實(shí)驗(yàn)中每組均應(yīng)設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)多個(gè)平行：各組的實(shí)驗(yàn)對(duì)象要設(shè)置等量的多個(gè)多個(gè)重復(fù)：用相同的設(shè)置和條件重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是一致或相似的，取平均值使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更科學(xué)、準(zhǔn)確，減少偶然因素帶來的實(shí)驗(yàn)誤差，排除個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響在實(shí)驗(yàn)步驟中通常描述為：“每個(gè)組進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)”或“每組設(shè)置多個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn)”或“實(shí)驗(yàn)設(shè)多個(gè)重復(fù)”三、實(shí)驗(yàn)探究的流程1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.實(shí)驗(yàn)原理3.實(shí)驗(yàn)假設(shè)4.實(shí)驗(yàn)思路和實(shí)驗(yàn)步驟5.實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論①確定實(shí)驗(yàn)類型：探究類-探究問題，結(jié)果多種；驗(yàn)證類-驗(yàn)證假設(shè)，結(jié)果一種（是或否）②通過題干信息確定自變量、因變量③明確寫出實(shí)驗(yàn)?zāi)康模骸疤骄?驗(yàn)證自變量對(duì)因變量的影響”或“探究/驗(yàn)證自變量與因變量的關(guān)系”1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

探究不同CO2濃度和磷濃度對(duì)ATP水解酶活性和凈光合速率的影響①實(shí)驗(yàn)原理就是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)，包括選擇實(shí)驗(yàn)材料的依據(jù)、作出實(shí)驗(yàn)假設(shè)的依據(jù)、設(shè)置實(shí)驗(yàn)步驟的依據(jù)、分析現(xiàn)象與結(jié)果的依據(jù)②實(shí)驗(yàn)原理的來源：來自題干＋課本中的相關(guān)知識(shí)2.實(shí)驗(yàn)原理例(2017·全國(guó)改編)某科研機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)了一種新型病毒，并對(duì)該病毒的遺傳物質(zhì)進(jìn)行研究，可用化學(xué)分析的方法對(duì)該病毒的遺傳物質(zhì)種類進(jìn)行研究，原理是DNA含有的五碳糖是脫氧核糖且含堿基T，RNA含有的五碳糖是核糖且含堿基U，可以通過化學(xué)分析的方法，分析這種新型病毒遺傳物質(zhì)中五碳糖或含氮堿基的種類，據(jù)此判斷該病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA假設(shè)是指對(duì)研究結(jié)果的預(yù)測(cè)，是對(duì)實(shí)驗(yàn)涉及的自變量、因變量之間關(guān)系的設(shè)想，是對(duì)結(jié)果預(yù)先賦予的答案，是一種可能的解釋和說明。假設(shè)的提出可能正確也可能錯(cuò)誤，假設(shè)要能解釋題目現(xiàn)象或與題干相符。一般情況下，若是實(shí)驗(yàn)中要求寫出假設(shè)，我們應(yīng)根據(jù)平時(shí)積累的知識(shí)，寫出認(rèn)為最可能的一種假設(shè)例：某校生物實(shí)驗(yàn)小組要對(duì)“動(dòng)物細(xì)胞是否也能通過滲透作用吸水和失水”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，假如你是其中的一員，請(qǐng)分析回答下列問題：(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè)是_______________________________________。(2)請(qǐng)你說出作出該假設(shè)的原理：________________________________________________________________________________________________。動(dòng)物細(xì)胞能通過滲透作用吸水或失水動(dòng)物細(xì)胞具有發(fā)生滲透作用的條件(或細(xì)胞膜有選擇透過性，當(dāng)細(xì)胞與外界溶液接觸時(shí)，膜兩側(cè)具有濃度差)3.實(shí)驗(yàn)假設(shè)考向主要特點(diǎn)考題特點(diǎn)得分要點(diǎn)區(qū)分要點(diǎn)實(shí)驗(yàn)思路言簡(jiǎn)意賅多數(shù)試題要求“寫出”實(shí)驗(yàn)思路，很少要求“補(bǔ)充”實(shí)驗(yàn)思路必須體現(xiàn)“自變量”和“因變量”，對(duì)“無關(guān)變量”表述時(shí)注意體現(xiàn)“適宜且相等”思路是“想”法實(shí)驗(yàn)步驟準(zhǔn)確細(xì)微常常要求“補(bǔ)充”部分實(shí)驗(yàn)步驟，很少要求寫出“全部實(shí)驗(yàn)步驟”必須體現(xiàn)設(shè)置“自變量”，檢測(cè)“因變量”，如何處理“無關(guān)變量”步驟是“做”法①實(shí)驗(yàn)思路與實(shí)驗(yàn)步驟的異同抓住實(shí)驗(yàn)的核心聯(lián)系題干的上下文4.實(shí)驗(yàn)思路和實(shí)驗(yàn)步驟三部曲a.分組編號(hào)：選取題干提供的實(shí)驗(yàn)材料用具、實(shí)驗(yàn)設(shè)備，平均分組，并作好編號(hào)b.處理組別：確定自變量、因變量，設(shè)立對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組c.觀察記錄：觀察、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)②實(shí)驗(yàn)思路和實(shí)驗(yàn)步驟的答題技巧實(shí)驗(yàn)思路：簡(jiǎn)單闡述分組，簡(jiǎn)述處理對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組的過程，只提及后續(xù)進(jìn)行觀察記錄實(shí)驗(yàn)步驟：具體闡述分組編號(hào)，詳細(xì)描述處理對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組的過程，客觀描述觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，嚴(yán)格記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并分析，以圖表形式展示大概流程，核心操作具體流程，所有操作整理實(shí)驗(yàn)思路是完成實(shí)驗(yàn)步驟的前提例1：某些植物激素溶液可以對(duì)離體綠色子葉的鮮重增加和保綠起作用，可通過測(cè)定鮮重和葉綠素含量隨時(shí)間的變化來衡量。為探究細(xì)胞分裂素溶液是否具有該作用，可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：a.取生長(zhǎng)狀況良好且相同的某植物綠色子葉分為兩組

b.一組加入適量的細(xì)胞分裂素溶液（A組），一組加入等量的蒸餾水（B組），在黑暗和適宜條件下培養(yǎng)c.測(cè)定子葉鮮重和葉綠素含量寫出實(shí)驗(yàn)思路

補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟注射等量的生理鹽水溶液；相同且適宜5.實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論①實(shí)驗(yàn)結(jié)果：用文字、圖表描述或展示實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的差異②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，作出合理的推論?yàn)證類實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論一般是一致的探究類實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有多種，那么實(shí)驗(yàn)結(jié)論也會(huì)與之對(duì)應(yīng)有多種例：赤霉素能促進(jìn)豌豆莖節(jié)間的伸長(zhǎng)，生長(zhǎng)素也可以促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)，探究赤霉素與生長(zhǎng)素是否具有協(xié)同作用。實(shí)驗(yàn)處理和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖：（IAA：生長(zhǎng)素GA：赤霉素）實(shí)驗(yàn)步驟：（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)是____________________________________。赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用（2）將下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。第1步：取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段，平均分成____組；第2步：分好組的豌豆莖切段分別放入不同標(biāo)號(hào)的培養(yǎng)血中，在同樣的條件下培養(yǎng)。第3步：___________________________________________________

4每隔12h測(cè)量莖切段長(zhǎng)度一次，48h后，計(jì)算每組莖切段伸長(zhǎng)的平均值（3）設(shè)計(jì)一張記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。（4）分析圖中曲線得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_____________________________________D組莖切段伸長(zhǎng)的平均值最大生長(zhǎng)素和赤霉素具有協(xié)同作用（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______________________________________四、實(shí)驗(yàn)探究的評(píng)價(jià)