文言文教學的模擬課堂模板設(shè)計作者微信公眾號：學姐考編（更多一等獎試講稿哦）開場:上課，同學們好,請坐。一、導入新課文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史，燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。今天,我們一起學習一篇融知識性、趣味性與哲理性于一體的文言文。板書課題,齊讀課題。二、解題目L課前同學們己經(jīng)預(yù)習了課文，誰能告訴大家這篇文言文出自或選自……?從題目中，你又知道了什么？（抓關(guān)鍵字詞進行理解）……題目中的關(guān)鍵詞我們都知道了，你能連起來說說題目的意思嗎？.以前學習文言文,你有什么好方法呢?板書“讀二你看,這些都離不開讀對于古詩文學習，多讀是一個很重要的方法，請同學們打開課本，大聲的把這首文言文朗讀幾遍。開始吧三、初讀讀通.教師親自范讀。老師先為大家讀一遍，同學們認真聽。.學生評價教師讀。誰能評價一下。對，剛才這位同學說的很好,我們再讀文言文時要注意以下兩點:一是讀的速度要慢，二是停頓要得當。讀得有聲有色，流暢自如。..請同學們模仿老師讀的大聲自由朗讀課文，一直到讀通讀順為止。.大家讀的差不多了，同桌之間互相讀一下,注意讀后糾正對方讀的不好的地方。四、釋文意.哪位同學愿意為大家讀讀這篇課文。你來。他讀的怎樣?誰來評價一下?這位同學認為他讀得感情不夠,如何才能讀好，只有理解了這首文言文的大意，我們才能觸摸到文章表達情感?，F(xiàn)在給大家留出幾分鐘左右的時間借助課后注釋以及詞語手冊等工具書，疏通文句。遇到疑難的詞句，或者未注釋的句子，同學們之間可以合作探究，憑借學過的文言常識解決或查閱工具書解決;解決不了的可注明，待會兒全班共同討論解決。.現(xiàn)在開始，哪個小組有不懂的問題，請這個小組先來（這個小組提出這個詞或句……不理解，哪個小組能給他們解答,這個小組,誰還有補充）大家回答的都很好，老師也非常贊成這兩個同學的觀點，這個句子（詞）我們可以采用……的方法進行理解，在這里的意思是…….還有小組問題，大家認真聽，看誰能夠當小老師，給他解決。這個小組提出的問題是這兒，大家都找到這句話（詞）……，誰愿意為他們解答。這么多小老師啊。好，你來，這位同學說它的意思是……,你是怎樣知道的?大家同意他的觀點嗎?都同意，大家真棒！.重點詞的意思明白了，誰能把整篇文言文的意思連起來復(fù)述一遍。同學們先自己試一下，一會我找個同學來復(fù)述。五、悟情明理.這么多同學舉起了手，請你來。復(fù)述的很不錯。.同學們，剛才我們理解的這則文言文的大意。那大家想一想，這篇文章試圖在告訴我們什么道理呢?請這位同學來回答，誰能聯(lián)系實際說一說呢?（教師相機引導或板書）。現(xiàn)在請同學們，帶著你的體會和感受，再來齊讀一遍這篇課文。.小小的文言文帶給我們這么大的啟示，剩下的時間，請同學們再來讀一讀，最好是當堂背誦下來。六、總結(jié)作業(yè)同學們，這節(jié)課我們不僅了解了文言文的大意，而且通過多種讀感悟到了……。所以，對于文言文學習,多讀是一個很重要的方法。（課下請同學們嘗試自學一篇類似的文言文，或者聯(lián)系現(xiàn)