本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年北師大版八年級(jí)上冊(cè)平方根教案北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)平方根教案(三篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

北師大版八年級(jí)上冊(cè)平方根教案北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)平方根教案篇一

a.一個(gè)整數(shù)的平方根是它的算術(shù)平方根

b.一個(gè)數(shù)的正的平方根是它的算術(shù)平方根

c.一個(gè)非零數(shù)的正的平方根是它的算術(shù)平方根

d.一個(gè)非負(fù)數(shù)的非負(fù)平方根是它的算術(shù)平方根

北師大版八年級(jí)上冊(cè)平方根教案北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)平方根教案篇二

1.4的算術(shù)平方根是()

a.16b.2c.﹣2d.±2

2.實(shí)數(shù)4的算術(shù)平方根是()

a.﹣2b.2c.±2d.±4

3.0.49的算術(shù)平方根的相反數(shù)是()

a.0.7b.﹣0.7c.±0.7d.0

4.4的算術(shù)平方根是()

a.2b.﹣2c.±2d.16

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北師大版八年級(jí)上冊(cè)平方根教案北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)平方根教案篇三

一、學(xué)生起點(diǎn)分析

學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ)：學(xué)生剛學(xué)完《勾股定理》，通過(guò)本章第一節(jié)的學(xué)習(xí)，已具備了對(duì)無(wú)理數(shù)的認(rèn)識(shí)，知道只有有理數(shù)是不夠的.學(xué)生還具備了乘方運(yùn)算的基礎(chǔ)，并且有計(jì)算正方形等幾何圖形面積的技能.

學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：在前面的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了好多合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，具備了一定的合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的合作與交流的能力.

二、教學(xué)任務(wù)分析

本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)北師大版八年級(jí)(上)其次章《實(shí)數(shù)》的其次節(jié)《平方根》.本節(jié)內(nèi)容計(jì)2個(gè)課時(shí)，本節(jié)課是第1課時(shí)，主要是算術(shù)平方根的概念和性質(zhì)的教學(xué).課程標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)于數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，要關(guān)注概念的實(shí)際背景與形成過(guò)程，力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以他們熟悉的問(wèn)題情景引入學(xué)習(xí)主題，在關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的同時(shí)，更加關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)部的挑戰(zhàn)性，因此確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)如下：

①了解算術(shù)平方根的概念，會(huì)用根號(hào)表示一個(gè)數(shù)的算術(shù)平方根;了解求一個(gè)正數(shù)的算術(shù)平方根與平方是互逆的運(yùn)算，會(huì)利用這個(gè)互逆運(yùn)算關(guān)系求非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根;了解算術(shù)平方根的性質(zhì).

②在概念形成過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)的來(lái)源與發(fā)展，提高學(xué)生的思維能力;在合作交流等活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新意識(shí).

③讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲.

三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

本課時(shí)設(shè)計(jì)六個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}情境;其次環(huán)節(jié)：初步探究;第三環(huán)節(jié)：深入探究;第四環(huán)節(jié)：反饋練習(xí);第五環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)小結(jié);第六環(huán)節(jié)：作業(yè)布置.

第五環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)小結(jié)

內(nèi)容：這節(jié)課學(xué)習(xí)的算術(shù)平方根是本章的基本概念，是為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊的.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要把握以下的內(nèi)容：

(1)算術(shù)平方根的概念，式子中的雙重非負(fù)性：一是a≥0，二是≥0.

(2)算術(shù)平方根的性質(zhì)：一個(gè)正數(shù)的算術(shù)平方根是一個(gè)正數(shù);0的算術(shù)平方根是0;負(fù)數(shù)沒(méi)有算術(shù)平方根.

(3)求一個(gè)正數(shù)的算術(shù)平方根的運(yùn)算與平方運(yùn)算是互逆的運(yùn)算，利用這個(gè)互逆運(yùn)算關(guān)系求非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根.

目的：依照本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，加強(qiáng)算術(shù)平方根的概念和性質(zhì).

第六環(huán)節(jié)：作業(yè)布置

習(xí)題2.3

四、教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1.細(xì)講概念、加強(qiáng)訓(xùn)練

要想讓學(xué)生正確、穩(wěn)固地樹(shù)立起算術(shù)平方根的概念，需要由淺入深、不斷深化的過(guò)程.概念是由具體到抽象、由特別到一般，經(jīng)過(guò)分析、綜合去掉非本質(zhì)特征，保持本質(zhì)屬性而形成的.概念的形成過(guò)程也是思維過(guò)程，加強(qiáng)概念形成過(guò)程的教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生的思維水平是很有必要的.概念教學(xué)過(guò)程中要做到：講清概念，加強(qiáng)訓(xùn)練，逐步深化.

“講清概念〞就是通過(guò)具體實(shí)例揭露算術(shù)平方根的本質(zhì)特征.算術(shù)平方根的本質(zhì)特征就是定義中指出的：“假使一個(gè)正數(shù)的平方等于，即，那么這個(gè)正數(shù)就叫做的算術(shù)平方根，〞的“正數(shù)〞，即被開(kāi)方數(shù)是正的，由平方的意義，也是正數(shù)，因此算術(shù)平方根也必需是正的.當(dāng)然零的算術(shù)平方根是零.

“加強(qiáng)訓(xùn)練〞不但指要加強(qiáng)求算術(shù)平方根的基本訓(xùn)練，使練習(xí)題達(dá)到一定的質(zhì)和量，也包括書(shū)寫格式的訓(xùn)練，如在求正數(shù)的算術(shù)平方根時(shí)，不是直接寫出算術(shù)平方根，而是通過(guò)平方運(yùn)算來(lái)求算術(shù)平方根，非平方數(shù)的算術(shù)平方根只能用根號(hào)來(lái)表示.

“逐步深化〞是指利用算術(shù)平方根的概念和性質(zhì)的題目按不同的“梯度〞組成題組，在教學(xué)的不同階段按由淺入深的原則加以使用.

2.發(fā)展思維、適度拓展

在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，在學(xué)有余力的狀況下，可以對(duì)的雙重非負(fù)性的知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?

其次章實(shí)數(shù)

2.2平方根(第2課時(shí))

一、學(xué)生起點(diǎn)分析

學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)“棋盤上的故事〞就認(rèn)識(shí)了一種運(yùn)算“乘方〞，并能熟練計(jì)算任何一個(gè)數(shù)的平方.知道正數(shù)的平方是正數(shù)，負(fù)數(shù)的平方是正數(shù)，0的平方是0.在八年級(jí)上冊(cè)其次章《實(shí)數(shù)》的學(xué)習(xí)中又認(rèn)識(shí)了算術(shù)平方根的概念和表示方法，已能求非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根.那么這一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)平方根.本節(jié)也為后面學(xué)習(xí)“立方根〞做基礎(chǔ).

二、教學(xué)任務(wù)分析

《平方根》是義務(wù)教