二年級(jí)語(yǔ)文有趣的植物教學(xué)設(shè)計(jì)范文二班級(jí)語(yǔ)文好玩的植物教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

本次活動(dòng)以同學(xué)為主體，以活動(dòng)為中心，依據(jù)兒童的認(rèn)知策略和心理力量的進(jìn)展設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，注意討論策略，指導(dǎo)同學(xué)基于愛(ài)好，在老師指導(dǎo)下，主動(dòng)探究，主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)，應(yīng)用學(xué)問(wèn)，解決問(wèn)題，使同學(xué)通過(guò)實(shí)踐，增加創(chuàng)新意識(shí)，形成自主。合作。探究的學(xué)習(xí)方式。

1、教學(xué)中培育同學(xué)的觀看力量，語(yǔ)言表達(dá)力量，分析解決問(wèn)題的力量。

2、培育同學(xué)參與實(shí)踐的樂(lè)觀性，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)植物的感情。激發(fā)同學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的熱忱。

3、培育同學(xué)自主。合作。探究的精神。

4、培育同學(xué)搜集。整理。分析信息的力量。

教學(xué)重、難點(diǎn)分析：

1、使同學(xué)了解更多的植物學(xué)問(wèn)，熟悉身邊的植物。

2、讓同學(xué)了解一些奇怪好玩的植物。

3、激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)植物、愛(ài)護(hù)環(huán)境的熱忱。

教學(xué)預(yù)備：

1、老師收集有關(guān)錄像，做成課件。

2、同學(xué)帶一盆植物。

3、同學(xué)了解植物學(xué)問(wèn)，收集圖片等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

播放一段好玩的植物錄像圖導(dǎo)入新課。同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕，無(wú)論是街道兩旁，生活小區(qū)還是庭院中、家庭居室里，植物可以說(shuō)無(wú)處不在，他們能夠凈化空氣，綠化環(huán)境，裝飾我們美妙的生活。。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、同學(xué)們都特別喜愛(ài)植物，老師發(fā)覺(jué)同學(xué)們都以植物為自己的小隊(duì)命名，現(xiàn)在哪個(gè)小組介紹一下自己為什么以這種植物命名嗎？

2、除了剛才介紹的這些植物之外，你還喜愛(ài)那些植物，為什么？

同學(xué)介紹身邊的植物（包括帶來(lái)的植物）

（1）同學(xué)們肯定很喜愛(ài)植物，所以課前你們都以最喜愛(ài)的植物名作為你們小組的名字，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？

（2）讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)這種花讓人寵愛(ài)的緣由，引導(dǎo)同學(xué)最好說(shuō)出它的文化內(nèi)涵。

（3）同學(xué)們，你們知道嗎？假如把你們四個(gè)小隊(duì)的名字和起來(lái)是什么？對(duì)，正是花中四君子。同學(xué)們知道的真多。那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位介紹一下自己最喜愛(ài)的植物。在班級(jí)里進(jìn)行匯報(bào)溝通。

（4）指名介紹喜愛(ài)的植物。

3、引導(dǎo)同學(xué)深化探究植物的特點(diǎn)

（1）同學(xué)們介紹的這些植物都很可愛(ài)。關(guān)于植物，你有什么問(wèn)題要提嗎？總結(jié)歸納植物的飲食。顏色。作用和其他等方面的特點(diǎn)。

（2）同學(xué)們提了那么多問(wèn)題，可見(jiàn)同學(xué)們都很會(huì)思索，擅長(zhǎng)提出問(wèn)題，現(xiàn)在就利用集體的力氣來(lái)解決問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位就其中一個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行討論?？茨膫€(gè)小隊(duì)合作的最好，一會(huì)回答問(wèn)題回答的最精確?????。

（3）小組匯報(bào)。

4、課外拓展

（１）我們來(lái)進(jìn)行植物新聞發(fā)布會(huì)，讓同學(xué)來(lái)宣布自己了解到的植物學(xué)問(wèn)。剛才我們了解了許多植物和植物學(xué)問(wèn)。除此之外，世界上還有很多好玩的植物，請(qǐng)看屏幕。

（２）出示世界上的珍奇植物。吃葷的豬籠草等植物畫面

（３）出示大榕樹的畫面。

這是一課大榕樹，它已經(jīng)有500年的樹齡了，它位于廣東省新會(huì)似的一座小島上，它的樹冠大得特別，濃蔭掩蓋著20多畝土地，正是“獨(dú)木成林”。乘小艇從遠(yuǎn)處看，就成了浮在水面的綠洲，景色奇怪迷人、尤其好玩的是，這棵大樹上棲息著成千上萬(wàn)只各種各樣的鳥，被稱為鳥的天堂，關(guān)于這鳥的天堂，巴金爺爺曾有過(guò)一段精彩的描述、

聞名作家巴金爺爺看了這棵榕樹后發(fā)出了由衷的贊美。老師背誦有關(guān)段落。

同學(xué)們看，這是多少棵樹？它占地多少？看了這棵大榕樹后，你想說(shuō)什么？

是啊！大榕樹的生命力太旺盛了，巴金爺爺?shù)倪@段話布滿了對(duì)大榕樹的喜愛(ài)，對(duì)生命的喜愛(ài)，盼望同學(xué)們也要具有大榕樹的精神，，努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才能，展現(xiàn)自己的生命之綠、

二班級(jí)語(yǔ)文好玩的植物教學(xué)設(shè)計(jì)2

認(rèn)知目標(biāo)：

(1)了解一些動(dòng)物、植物的學(xué)問(wèn)

(2)能向別人介紹自己了解的動(dòng)物、植物學(xué)問(wèn)，并能參加別人的介紹中

力量目標(biāo)：

(1)培育同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)和相互溝通的力量，養(yǎng)成良好的聽說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

(2)在溝通過(guò)程中，激發(fā)對(duì)動(dòng)物、植物學(xué)問(wèn)的愛(ài)好和搜集資料、展現(xiàn)自我、向他人學(xué)習(xí)的力量!

情感目標(biāo)：

鼓舞同學(xué)大膽與人溝通，培育他們待人有禮貌，落落大方以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

課前預(yù)備：

觀看、調(diào)查或者查閱資料或老師找一些資料發(fā)給同學(xué)，請(qǐng)同學(xué)閱讀。

教學(xué)過(guò)程：

一、卡通激趣，明確要求

1、CAI出示“獅子大王”：指名讀要求：“大聲說(shuō)，說(shuō)清晰”。

CAI出示“植物之王”：同學(xué)打招呼后小組相互說(shuō)要求：“仔細(xì)聽，聽明白”。

2、大家知道他們是來(lái)干什么的嗎?他們聽說(shuō)咱們班的同學(xué)可能干啦!會(huì)想、會(huì)聽、會(huì)說(shuō)。我們來(lái)比一比，看誰(shuí)最會(huì)聽，最會(huì)說(shuō)

二、分組爭(zhēng)論，溝通資料

1、展現(xiàn)并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間相互閱讀

2、相互推舉自己最感愛(ài)好的內(nèi)容

3、用最簡(jiǎn)潔的話向全班同學(xué)介紹自己最感愛(ài)好的內(nèi)容

三、動(dòng)物、植物自我介紹

1、同學(xué)按動(dòng)物組、植物組分列就座

2、“獅子大王”“植物之王”發(fā)言：友愛(ài)的同學(xué)們，就讓我們開個(gè)新聞發(fā)布會(huì)吧!我們各自來(lái)做個(gè)自我介紹吧

3、示范引導(dǎo)：昨天，我請(qǐng)了大熊貓作了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，然后大家學(xué)著大熊貓的樣子進(jìn)行講解。(播放錄音)

我叫大熊貓，是你們的好伴侶。你們別看我的體態(tài)笨重，顯得笨手笨腳，實(shí)際上我卻特別的敏捷。告知你們，我可以用后腳夠到腦袋，我還能輕而易舉地爬上樹。哈哈，怎么樣，我厲害吧!哪位小伴侶要是不服氣，可以和我比一比，看誰(shuí)先爬到樹的最頂端。

4、分小組預(yù)備講稿

5、自我介紹競(jìng)賽，并講完一個(gè)評(píng)一個(gè)

6、評(píng)比“最佳演說(shuō)員”，頒發(fā)獎(jiǎng)品

四、采訪動(dòng)物、植物

1、課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：友愛(ài)的小伴侶，聽了我們的介紹，你現(xiàn)在想說(shuō)什么呢?

2、同學(xué)之間相互溝通聽后的感想

3、課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：我們接受你們的采訪

4、評(píng)比“最佳記者”和“最佳被采訪者”

采訪你最感愛(ài)好的動(dòng)物、植物，動(dòng)物、植物接受記者們的采訪(采訪時(shí)，記者的發(fā)問(wèn)要禮貌，大方，動(dòng)物、植物的回答要清晰、急躁)

五、畫、唱、演(動(dòng)物、植物)

1、哪些動(dòng)物、植物給你留下最深印象，你想怎樣表達(dá)你的寵愛(ài)之情呢?可以話一畫、唱一唱、演一演，自由練習(xí)

2、全班溝通

六、總結(jié)

二班級(jí)語(yǔ)文好玩的植物教學(xué)設(shè)計(jì)3

預(yù)設(shè)目標(biāo)

1.能用簡(jiǎn)潔句式做自我介紹;在溝通、傾聽中知道和了解一些好玩的動(dòng)植物。

2.多交幾個(gè)新伴侶，能簡(jiǎn)潔介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。

3.對(duì)生物產(chǎn)生愛(ài)好，感受動(dòng)植物間和諧、友好的情感。

課前預(yù)備

請(qǐng)同學(xué)了解一種好玩的動(dòng)植物。

設(shè)計(jì)意圖

《好玩的動(dòng)物和植物》是人教社課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材第三冊(cè)第八單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容。低班級(jí)同學(xué)對(duì)動(dòng)植物有著較深厚的愛(ài)好，本堂課試著讓同學(xué)把自己當(dāng)作一種好玩的動(dòng)植物，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)“交伴侶”的情境，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行好玩地介紹、交往，并在不同層次的口語(yǔ)交際活動(dòng)中使同學(xué)學(xué)擅長(zhǎng)交際、樂(lè)于交際，并從中感受動(dòng)植物的好玩。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)交際情境，進(jìn)行自我介紹

1.導(dǎo)入。

2.進(jìn)行自我介紹，并綻開互動(dòng)溝通。引導(dǎo)：其他的伴侶們假如有不明白的地方可以提問(wèn)。

澔動(dòng)：彈涂魚的錄音介紹。并作溝通：彈涂魚的哪一點(diǎn)給你留下了深刻的印象?你為什么記住了這一點(diǎn)呢?(同學(xué)如不能較好玩地進(jìn)行介紹時(shí)可作這樣的范例引導(dǎo))

二、營(yíng)造交際氛圍，引導(dǎo)交伴侶

1.相互介紹自己，自由交一個(gè)新伴侶。

2.請(qǐng)兩組表演。引導(dǎo)同學(xué)評(píng)價(jià)：他們?cè)诮话閭H的時(shí)候哪些地方值得你學(xué)習(xí)?

比你們要交得好?重點(diǎn)引導(dǎo)如何交際：交往時(shí)的態(tài)度要大方、自然、有禮貌。

3.播放《找伴侶》，再度自由交往。

三、轉(zhuǎn)換語(yǔ)言角度，介紹一個(gè)新伴侶

介紹新熟悉的好伴侶。引導(dǎo)：別人把你介紹給大家的時(shí)候，你可以怎么說(shuō)呢?假如你覺(jué)得滿足你就感謝他，假如你還不滿足那你自己再來(lái)補(bǔ)充。

四、引導(dǎo)組合情景，介紹幾個(gè)新伴侶

1.引導(dǎo)同學(xué)組成一個(gè)個(gè)“小小動(dòng)物園”或“小小植物園”。通過(guò)預(yù)備，介紹組內(nèi)的幾個(gè)新伴侶。

2.溝通，評(píng)價(jià)。

五、師生共同小結(jié)，歡樂(lè)結(jié)束課堂

師：這次聚會(huì)，我們熟悉了這么多好玩的新伴侶，收獲真大，快樂(lè)嗎?那就帶上你的新伴侶，一起到外面去玩吧!在音樂(lè)《找伴侶》中結(jié)束。

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預(yù)設(shè)目標(biāo)

1能用簡(jiǎn)潔的句式做自我介紹；在溝通、傾聽中知道、了解一些好玩的動(dòng)物。

2多交幾個(gè)新伴侶，能簡(jiǎn)潔介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。

3對(duì)生物產(chǎn)生愛(ài)好，感受動(dòng)植物間和諧、友好的情感。

課前預(yù)備

1、請(qǐng)同學(xué)了解一些好玩的動(dòng)植物，并做好動(dòng)植物的頭飾。

2、6人小組，共6組，每組設(shè)組長(zhǎng)。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1、參觀生物園。同學(xué)們，今日老師要帶領(lǐng)大家去參觀生物園，興奮嗎？那還等什么，我們趕快動(dòng)身吧。（播放課件）你們瞧，生物園里有花草樹木、鳥獸蟲魚，它們顏色明麗、形態(tài)各異，真是可愛(ài)極了。

2、介紹名字，互打招呼。

同學(xué)們，我們來(lái)給這些動(dòng)物、植物開個(gè)大聚會(huì)，怎樣？我們快把它們請(qǐng)出來(lái)吧。你想扮演誰(shuí)，那就戴上頭飾。

動(dòng)物、植物們，請(qǐng)留意了，咱們生物王國(guó)進(jìn)行的2023年度“好玩的動(dòng)物、植物”大聚會(huì)立刻就要開頭了，啊，今年來(lái)參與聚會(huì)的動(dòng)物和植物可真多呀！讓我們用最熱鬧的掌聲歡迎各位動(dòng)物伴侶和植物伴侶們的到來(lái)?。ㄒ黄鸸恼疲┪覀兌紒?lái)自不同的地方，大家還不知道相互之間的名字呢！想不想熟悉我呀？那就先讓我來(lái)向大家介紹一下我的名字吧！——“嗨，大家好！我是南極的小企鵝，很興奮熟悉大家”

那，你們能像我一樣——聲音洪亮地、大大方方地把自己的名字介紹給大家嗎？

3、指名5左右介紹。

4、同桌相互打招呼，留意要有禮貌。

二、風(fēng)采展現(xiàn)。

（一）例子引領(lǐng)，介紹好玩動(dòng)物企鵝

1、過(guò)度：這次聚會(huì)可真喧鬧！大家已經(jīng)知道了相互之間的名字，可是伴侶之間光知道名字，還不夠了解，那怎么辦？（做自我介紹）那，讓我小企鵝先來(lái)進(jìn)行個(gè)人風(fēng)采展現(xiàn)，好不好？先給我點(diǎn)掌聲，好嗎？

介紹：嗨，大家好！我名字叫企鵝。大家可以叫我企鵝姐姐。

瞧，這是我的照片！（課件出示）我的樣子很可愛(ài)，黑黑的背，白白的肚子，走起路來(lái)一搖一擺的，我們一年四季總是衣冠楚楚，就像穿著整齊美麗的燕尾服。

我們生活在南極，屬于鳥類，可是我們是唯一不能飛的海鳥。熟悉大家我很興奮，你情愿和我交伴侶嗎？感謝！

2、聽了我的介紹，大家對(duì)我了解了嗎？你覺(jué)得我好玩在哪里？

你聽得真用心；你說(shuō)得真好；會(huì)聽的孩子就是會(huì)學(xué)習(xí)的人；

3、小結(jié)：說(shuō)清自己的名字、特點(diǎn)（樣子、本事、生活習(xí)性）。

（二）自我介紹

1、大家熟悉了我—可愛(ài)的小企鵝，想不想像我一樣把自己介紹給大家熟悉??？

課件出示：友情提示：

介紹的同學(xué)：1、說(shuō)清晰你的名字、特點(diǎn)。可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

2、聲音洪亮，態(tài)度大方，說(shuō)得清晰明白。（大聲說(shuō)，說(shuō)清晰）

聽的同學(xué)：仔細(xì)聽；邊聽邊記；假如有問(wèn)題，可以禮貌插話。（仔細(xì)聽，聽明白）

2、6人小組合作，向組里的其他的動(dòng)物植物介紹自己，由組長(zhǎng)組織好，輪番介紹。老師巡察指導(dǎo)。

3、每小組選送一名，其他的組員關(guān)心他怎么說(shuō)，怎么介紹，呆會(huì)要上臺(tái)競(jìng)賽的。

4、上臺(tái)，全班競(jìng)賽：

2023“好玩的動(dòng)物、植物”大聚會(huì)第一項(xiàng)活動(dòng)——個(gè)人風(fēng)采展現(xiàn)，現(xiàn)在開頭，有請(qǐng)第一位膽子最大的動(dòng)物上臺(tái)，他就是來(lái)自第一組的————。大家掌聲歡迎！

5、評(píng)一評(píng)：（可以從聲音、介紹的內(nèi)容好玩在哪里上評(píng)，先說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)，在幫他提點(diǎn)建議）

大家情愿與交伴侶嗎？

（選擇4組，1、2、3、4組）

三、其次項(xiàng)活動(dòng)——查找伴侶：

1、友愛(ài)的動(dòng)物植物伴侶們，今日我們難得聚在一起，你們想不想多交幾個(gè)伴侶？好，本次聚會(huì)的其次項(xiàng)活動(dòng)——查找伴侶。（播放音樂(lè)找伴侶）

2、師示范溝通：你好，我是來(lái)自南極的企鵝，你是（我是），你真可愛(ài)?。。阋埠芸蓯?ài)啊）很興奮熟悉你！

二班級(jí)語(yǔ)文好玩的植物教學(xué)設(shè)計(jì)5

一、教材分析

“好玩的動(dòng)物、植物”是二班級(jí)上冊(cè)第八組教材《語(yǔ)文園地八》中的內(nèi)容。第八組教材是以科學(xué)為主題編排的，通過(guò)這次口語(yǔ)交際訓(xùn)練，既提高同學(xué)口語(yǔ)交際的水平，又能豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步培育同學(xué)對(duì)動(dòng)、植物的愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注大自然，喜愛(ài)大自然。

二、同學(xué)基礎(chǔ)分析

二班級(jí)的.同學(xué)，具備一些較基本的口語(yǔ)交際力量，但一部分同學(xué)的學(xué)問(wèn)面較窄，了解的動(dòng)、植物并不多，所以課前建議同學(xué)先搜集一些好玩的動(dòng)、植物的資料，使他們?cè)谡n堂上有話可說(shuō)。

三、設(shè)計(jì)意圖：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在詳細(xì)的交際情境中進(jìn)行”，“讓同學(xué)擔(dān)當(dāng)有實(shí)際意義的交際任務(wù)”。為了充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和制造性，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注意鼓舞同學(xué)課前收集資料，制作《好玩的動(dòng)物、植物》自編繪本，課堂中細(xì)心創(chuàng)設(shè)各種交際情境和民主寬松的教學(xué)氛圍，提高同學(xué)口語(yǔ)交際的愛(ài)好，讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽，表達(dá)與溝通，努力提高同學(xué)的口語(yǔ)交際水平，并讓他們?cè)诮浑H中了解各種好玩的動(dòng)、植物，激發(fā)他們探究自然神秘的愛(ài)好。

另外，介紹有多種方式，老師有層次地加以滲透、指導(dǎo)，將大大提高同學(xué)的口語(yǔ)交際質(zhì)量。由此，本設(shè)計(jì)由淺入深地支配了開心溝通——自編繪本展現(xiàn)法，征選最佳“播音員”——運(yùn)用“自我介紹法”，競(jìng)選最佳“小演員”——試用“故事表演法”等三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)介紹。

四、課前預(yù)備：

1、老師事先到新華書店、校閱覽室查閱相關(guān)資料，列出閱讀書目，推舉給同學(xué)。

2、同學(xué)依據(jù)老師推舉的書目查找自己感覺(jué)最好玩的動(dòng)物或植物的資料，有條件的同學(xué)可在家長(zhǎng)幫助下通過(guò)上網(wǎng)獵取資料，并做好動(dòng)植物的自編繪本。

3、把全班分成8組，5人一組。

五、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在老師或家長(zhǎng)的幫助下，初步學(xué)習(xí)如何搜集資料、處理資料。

2、能用“繪本展現(xiàn)法”、“自我介紹法”和“故事扮演法”來(lái)介紹自己搜集的好玩的動(dòng)物或植物的資料。

3、能對(duì)別人敘述的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔、有禮的評(píng)價(jià)。

4、與伙伴交往懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。

4、培育同學(xué)對(duì)動(dòng)物和植物的愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注大自然，喜愛(ài)大自然。

六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓同學(xué)在情境中敢說(shuō)樂(lè)說(shuō)，了解好玩的動(dòng)、植物，提高口語(yǔ)交際水平。

七、教學(xué)流程

（一）錄象激趣，導(dǎo)入課題。

1、小伴侶們，老師給你們帶來(lái)一份禮物，請(qǐng)看（課件出示：一段有關(guān)動(dòng)物鴕鳥、植物噴瓜的錄象。）

2、你看到了什么？好玩嗎？（指名說(shuō)說(shuō)）

3、今日我們一起來(lái)熟悉很多好玩的動(dòng)植物。（板書：好玩的動(dòng)物、植物）

（二）開心溝通——自編繪本展現(xiàn)法

1、森林里要舉辦好玩的動(dòng)物、植物評(píng)比大會(huì)，小伴侶們，你們覺(jué)得你們搜集的材料中哪一種動(dòng)物或植物最有資格參賽呢！請(qǐng)帶上自編繪本上臺(tái)來(lái)向大家推舉一下吧！介紹的時(shí)候要講清晰兩方面的內(nèi)容：其一，我向大家推舉的好玩的動(dòng)物或植物是誰(shuí)；其二，這種動(dòng)物或植物好玩在什么地方。

2、指名兩位同學(xué)溝通繪本。生邊說(shuō)邊指著自編繪本里的動(dòng)物或植物“肖像”。

3、剛才兩位小伴侶分別向大家推舉了生活在非洲的世界上最大的鳥——鴕鳥和會(huì)發(fā)出“哈！哈！”的聲響的笑樹，你們覺(jué)得這兩種動(dòng)物、植物中，誰(shuí)最好玩，最有資格參賽？

[同學(xué)各抒己見(jiàn)，只要表達(dá)自己真實(shí)的想法即可。師依據(jù)同學(xué)的推選，在黑板上貼出該動(dòng)物或植物的自編繪本。]

4、還有很多好玩的動(dòng)物、植物等著小伴侶們來(lái)推舉呢，快拿出自編繪本將自己搜集到的好玩的動(dòng)物、植物推舉給組內(nèi)的小伴侶吧。然后大家評(píng)一評(píng)，哪一種動(dòng)物或植物最好玩，并說(shuō)說(shuō)你選中它的理由。

☆溫馨提示：

向同學(xué)介紹自己搜集編繪的資料，小組內(nèi)相互閱讀。

介紹的同學(xué)：

（1）邊指繪本邊講解清晰你介紹的動(dòng)植物的名字、樣子、生活的地方、好玩在哪里。

（2）聲音洪亮，態(tài)度大方。

聽的同學(xué)：仔細(xì)聽；邊聽邊記；假如有問(wèn)題，可以禮貌插話。

5、把你們組推舉的最好玩的動(dòng)物或植物請(qǐng)到黑板上來(lái)吧！它們將成為此次評(píng)比大會(huì)的候選人（將推舉出的最好玩的動(dòng)物、植物貼到黑板上）。

[評(píng)：此環(huán)節(jié)的訓(xùn)練目標(biāo)是“學(xué)用‘繪本展現(xiàn)法’來(lái)介紹”，先指名兩位同學(xué)介紹，從中穿插老師的指導(dǎo)，隨后再組內(nèi)介紹，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。此環(huán)節(jié)同學(xué)“評(píng)”的目標(biāo)主要側(cè)重于“誰(shuí)講的內(nèi)容比較好玩”。]

（三）征選最佳“播音員”——運(yùn)用“自我介紹法”來(lái)介紹

1、以上這些動(dòng)物、植物很榮幸地成為了此次評(píng)比大會(huì)的候選人。不過(guò)，要想最終勝出，奪得“最好玩的動(dòng)物”、“最好玩的植物”這兩頂桂冠，還須評(píng)上最佳“播音員”和最佳“小演員”。

2、請(qǐng)看最佳“播音員”提示——每組推舉一名同學(xué)，將本組推舉的好玩的動(dòng)物或植物以自我介紹的形式說(shuō)一段話，要求說(shuō)的過(guò)程中能配上相應(yīng)的動(dòng)作。預(yù)備時(shí)間3分鐘，其他組員可關(guān)心排練。

3、生排練，師計(jì)時(shí)。

4、精彩的自我介紹能給評(píng)委留下良好的第一印象。下面有請(qǐng)代表們上場(chǎng)。此關(guān)將錄選六名進(jìn)入下一關(guān)的競(jìng)賽。請(qǐng)?jiān)谧母魑恍≡u(píng)委評(píng)比時(shí)要仔細(xì)、公正。

5、代表們分別替自己組推舉的好玩的動(dòng)物或植物進(jìn)行自我介紹。介紹完畢后，由臺(tái)下同學(xué)評(píng)出優(yōu)勝選手六名，進(jìn)入下一關(guān)最佳“小演員”競(jìng)選。

[評(píng)：從“繪本展現(xiàn)法”到“自我介紹法”，同學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行了一次轉(zhuǎn)換?！白晕医榻B”對(duì)二班級(jí)的同學(xué)來(lái)講不生疏，但如何配上相應(yīng)的動(dòng)作，使之聽起來(lái)更生動(dòng)，也需要多制造機(jī)會(huì)練習(xí)運(yùn)用才行。此環(huán)節(jié)同學(xué)的“評(píng)”側(cè)重于“誰(shuí)說(shuō)得好”。]

（四）競(jìng)選最佳“小演員”——試用“故事表演法”來(lái)介紹

1、恭喜以上六位選手，你們?yōu)槟銈兘M和你們推舉的動(dòng)物、植物贏得了下一關(guān)最佳“小演員”的參賽資格。

2、下面，請(qǐng)看最佳“小演員”提示——請(qǐng)依據(jù)本組推舉的好玩的動(dòng)物、植物的特點(diǎn)編一個(gè)故事，并合作表演出來(lái)。預(yù)備時(shí)間3分鐘。其他兩組同學(xué)為本次評(píng)委，在他們排練時(shí)，可觀看、提問(wèn)。

3、最佳“小演員”相對(duì)