千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2022年幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃2022年幼兒園幼小連接工作方案

幼兒園幼小連接工作方案范文(1)

怎樣讓幼兒順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，搞好幼小連接工作，是學(xué)校第一學(xué)期的教導(dǎo)重點(diǎn)。詳細(xì)方案如下：

一、心理預(yù)備方面

1、小學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍，例如融洽的師生關(guān)系，寬裕、開心的學(xué)習(xí)氛圍，讓新生感觸到在一個(gè)文明、平安、和睦，彌漫愛與敬重的良好環(huán)境中生活，這對(duì)新生的進(jìn)展將起到不行忽略的作用。

2、進(jìn)入學(xué)校后，兒童的生活條件和教導(dǎo)條件將發(fā)生新的變化。兒童由事事依靠父母逐漸過渡到事事自立完成，因此，培養(yǎng)他們自我管理、自我服務(wù)的能力非常重要。

3、進(jìn)入學(xué)校后，加強(qiáng)紀(jì)律教導(dǎo)。老師在開學(xué)前的培訓(xùn)中要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，讓新生有遵守紀(jì)律的心理預(yù)備，要求孩子控制沖動(dòng)，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。

二、做好幼小連接工作的詳細(xì)舉措

幼兒園、小學(xué)的教導(dǎo)沒有家庭教導(dǎo)和社會(huì)的互相協(xié)作，教導(dǎo)就不成合力，教導(dǎo)就難以真正影響和實(shí)施。因此，為增強(qiáng)“連接”工作的實(shí)效性，做好家長(zhǎng)工作是十分重要的。

1、召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)和教導(dǎo)幼小連接工作的重要性。使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)、樂觀的參加到此項(xiàng)工作中來。

2、利用校內(nèi)網(wǎng)，向家長(zhǎng)們宣揚(yáng)和交流本班在幼小連接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長(zhǎng)協(xié)作小學(xué)在家催促自己的孩子能在指定的時(shí)光內(nèi)完成某項(xiàng)詳細(xì)的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)新生做事的效率性，二可以培養(yǎng)新生責(zé)任性，使新生進(jìn)入學(xué)校的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，以防浮現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。

3、利用家長(zhǎng)來園接送新生、電話交談等形式，與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)交流和溝通，使家長(zhǎng)們能夠準(zhǔn)時(shí)了解和把握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確?????掌握自己的孩子當(dāng)前的進(jìn)展水平和情況，并對(duì)其舉行特地的教導(dǎo)和訓(xùn)練，使家校能更進(jìn)一步的協(xié)作，互相理解和支持，使每一個(gè)孩子都能順當(dāng)?shù)膹挠變簣@過渡到學(xué)校的學(xué)習(xí)與與生活。

三、加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系與溝通

1、轉(zhuǎn)變以往的一些習(xí)慣做法，帶新生去二年級(jí)觀摩，從單一的觀摩教學(xué)活動(dòng)，到可觀摩各種活動(dòng)舉行狀況，從而激發(fā)新生的仿照欲望。

2、注重對(duì)新生書寫、閱讀方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng);適時(shí)調(diào)節(jié)新生的生活作息時(shí)光表，使新生能夠逐步適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。

3、仔細(xì)做好幼小連接各項(xiàng)工作的資料收集、收拾、歸檔工作。

綜上所述，針對(duì)新生的身心進(jìn)展特點(diǎn)，從新生的實(shí)際動(dòng)身，樂觀制造條件，通過豐盛多彩的教導(dǎo)活動(dòng)、教導(dǎo)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理，家長(zhǎng)工作的開展等途徑，促進(jìn)新生的身心進(jìn)展，使孩子能順當(dāng)?shù)剡^渡到學(xué)校生活。

幼兒園幼小連接工作方案范文(2)

為了舉行有目的、有方案的學(xué)習(xí)適應(yīng)與社會(huì)適應(yīng)教導(dǎo)，減緩幼兒園與學(xué)校兩學(xué)段的坡度，促進(jìn)新生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使幼兒園教導(dǎo)與學(xué)校教導(dǎo)形成無間隙整體，本學(xué)期制定幼小連接方案如下：

工作重點(diǎn)

1、建立機(jī)制：重視連接工作，建立形成一套相應(yīng)的機(jī)制，并將此項(xiàng)工作作為小學(xué)的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作方案。

2、平穩(wěn)過渡：通過活動(dòng)，使一年級(jí)老師了解同學(xué)的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)，了解幼兒園與小學(xué)的教導(dǎo)目標(biāo)、要求、辦法、風(fēng)格等，從而使處于連接階段的老師能故意識(shí)地使自己的教導(dǎo)教學(xué)和管理風(fēng)格從幼兒園特點(diǎn)的教導(dǎo)向小學(xué)教導(dǎo)平穩(wěn)過渡。

3、遞進(jìn)過渡：通過活動(dòng)，使同學(xué)從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

詳細(xì)工作

一、期初召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼小連接工作的重要性及注重事項(xiàng)，使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)協(xié)作小學(xué)，并能樂觀的參加到此項(xiàng)工作中來。

二、利用班級(jí)博客，向家長(zhǎng)們宣揚(yáng)小學(xué)在幼小連接方面所開展的工作，并向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長(zhǎng)協(xié)作小學(xué)在家催促自己的孩子能在指定的時(shí)光內(nèi)完成某項(xiàng)詳細(xì)的任務(wù)。同時(shí)，展示孩子在過渡過程中的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)攜手，培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣。

三、加強(qiáng)老師的交流和聯(lián)系。這種交流和聯(lián)系，除了要加強(qiáng)本級(jí)部班主任之間的、還要加強(qiáng)本級(jí)部不同班級(jí)、不學(xué)生科老師之間的聯(lián)系，從而關(guān)注新生的習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)。班主任將狀況匯總后，按照詳細(xì)狀況調(diào)整教導(dǎo)方式。

四、利用家訪、家長(zhǎng)來校接送孩子、電話交談等形式，與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)交流和溝通，使家長(zhǎng)們能夠準(zhǔn)時(shí)了解和把握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確?????掌握自己的孩子當(dāng)前的進(jìn)展水平和情況，并對(duì)其舉行特地的教導(dǎo)和訓(xùn)練，使家校能更進(jìn)一步的協(xié)作。

五、轉(zhuǎn)變以往的一些習(xí)慣做法，帶一年級(jí)同學(xué)參觀二、三年級(jí)的課堂、課間活動(dòng)、教室布置、作業(yè)本、日常禮儀等，樹立榜樣，激發(fā)新生的效仿心、求勝心。

六、適當(dāng)調(diào)節(jié)上課時(shí)光的活動(dòng)支配。在開學(xué)第一個(gè)月，上課20分鐘后，讓同學(xué)在室內(nèi)略微歇息一下，然后再繼續(xù)授課，使新生能夠逐步適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。