-28-《秋天的雨》教學(xué)手記【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫本課生字詞，辨別多音字。

2.用聯(lián)系上下文、找近義詞等方法理解詞語(yǔ)的意思。

3.多形式朗讀，感受畫面美，仿寫課文句子、段落。

【教學(xué)流程】

板塊一談話導(dǎo)入，初讀課文，疏通字詞

1.一夜秋風(fēng)，一夜秋雨，打開(kāi)了秋天的大門，也帶來(lái)了張秋生爺爺?shù)膶懽黛`感。今天，我們將跟隨陶金鴻去欣賞秋天的雨。齊讀課題。

2.秋天的雨帶來(lái)了什么呢？趕緊去讀讀吧。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的詞語(yǔ)可以在旁邊畫個(gè)小問(wèn)號(hào)。（生自由讀）

3.疏通字詞

出示：

炎熱涼爽

糧食柿子喇叭以上鑰匙

扇子扇哪扇哪

一枚郵票一盒顏料一曲豐收的歌

（1）自由讀

（2）小老師帶讀（不僅要帶讀，還要說(shuō)說(shuō)帶讀的這一排詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)）

第一排：形容天氣的

第二排：尾字讀輕聲

第三排：多音字

第四排：帶量詞的短語(yǔ)

（3）齊讀

（4）朗讀，強(qiáng)化多音字“扇”

黃黃的葉子像一把吧小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

媽媽拿著扇子幫我扇風(fēng)，扇得真舒服?。?/p>

板塊二再讀課文，梳理結(jié)構(gòu)

1.自由讀課文，思考：這篇課文每個(gè)自然段寫了什么？可以分成幾個(gè)部分？

2.交流想法

第一種：分為四個(gè)部分。1、2-3、4、5

第二種：分為三個(gè)部分。1、2-4、5

（針對(duì)以上分歧，先不揭曉正確答案）

3.交流每個(gè)自然段寫了什么？

（1）生回答，師板書

秋天的雨，是一把鑰匙。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（指導(dǎo)書寫“顏料”）

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。

（2）齊讀

（3）觀察尋找的這些句子在每個(gè)自然段的位置，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

都在每個(gè)自然段的第1句。

板塊三學(xué)習(xí)第2自然段

1.學(xué)習(xí)第2自然段第一句。

（1）齊讀

（2）“五彩繽紛”是什么意思？

五顏六色，五彩斑斕，絢麗多彩，色彩斑斕

2.為什么說(shuō)秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料呢？

（1）自由讀第2自然段，找一找，圈一圈，再完成“五彩繽紛”花朵內(nèi)容的填寫。

（2）交流匯報(bào)，完善板書

黃色——銀杏樹(shù)

紅色——楓樹(shù)

金黃色——田野

橙紅色——果樹(shù)，橘子，柿子

紫紅，淡黃，雪白——菊花仙子

3.對(duì)比段落，感受寫法

（1）對(duì)比段落，說(shuō)說(shuō)課文這樣寫有什么好處

生：用了擬人的修辭，感覺(jué)秋天的雨好像是故意把秋天打扮得這么美的

（2）根據(jù)圖片，背誦段落（ppt依次播放圖片）

（3）仿說(shuō)練習(xí)

秋天的雨還會(huì)把什么顏色送給誰(shuí)呢？仿照課文說(shuō)一說(shuō)吧！

秋天的雨把_____送給了____，___像____，___，___。

生：秋天的雨把紅色送給了蘋果，紅紅的蘋果像小朋友的臉蛋，笑啊笑，迎接秋天的到來(lái)。

生：秋天的雨把紫色送給了葡萄，紫色的葡萄像一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光，看著就酸甜可口。

生：秋天的雨把紅色送給了石榴，紅紅的石榴像一個(gè)個(gè)小燈籠，掛在樹(shù)上，看起來(lái)十分誘人。

生：大麗花得到的顏色就更多了，大紅的，紫紅的，淡黃的，雪白的，美麗的大麗花仙子在秋雨里綻開(kāi)了笑臉。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)流程】

板塊一運(yùn)用方法，自學(xué)3、4自然段

1.回顧上節(jié)課內(nèi)容，看圖片背誦第2自然段

2.自由讀3、4自然段，圍繞中心句勾畫寫了哪些事物

3.分享、交流，形成板書。相機(jī)理解詞語(yǔ)“勾住”

4.齊讀3、4自然段

板塊二回扣問(wèn)題，再理結(jié)構(gòu)

1.結(jié)合課文，思考：為什么秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一曲歡樂(lè)的歌。

2.現(xiàn)在，你認(rèn)為這篇課文可以分成哪幾個(gè)部分？為什么這樣分？

3.仿照課文，運(yùn)用總分寫法（10分鐘限時(shí)練筆）

春天的風(fēng)，有一盒五彩繽紛的顏料?！?/p>

春天的風(fēng)，藏著非常好聞的氣味?！?/p>

春天的風(fēng)，吹起了綠色的小喇叭?！?/p>

板塊三閱讀鏈接，再次感知結(jié)構(gòu)

1.默讀課文，思考：什么叫“遷徙”？從哪些方面寫了自然界的遷徙？勾劃出中心句。

2.分享交流

3.完成同步練習(xí)相應(yīng)試題

【板書設(shè)計(jì)】

【小星星們的限時(shí)小練筆】

春天的風(fēng)吹起了綠色的小喇叭，他叫醒了大家。小青蛙探頭探腦地伸出了頭，大黑熊打著哈欠鉆出了洞。小燕子從南方飛了回來(lái)，他告訴大家，春天到了。一大群櫻花在草地上爭(zhēng)芳斗艷。大樹(shù)把金黃的舊衣服換成綠色的新衣裳，小溪唱起了叮叮咚咚的歌。一群梅花鹿來(lái)到小溪邊，有的在喝水，有的在比美，還有的在嬉戲。

春天真是生機(jī)勃勃的季節(jié)。

——鄧炎麟

春天的風(fēng)有一盒五顏六色的畫筆。你看，它把綠色畫筆給了小草和竹子，高高的竹子在一天一天長(zhǎng)高。它把粉色畫筆給了櫻花，粉色的櫻花像一片片口香糖，看起來(lái)甜甜的。它把金黃色給了芒果，金黃的芒果像一個(gè)個(gè)橄欖球。它把紫紅色給了郁金香，美麗的花朵在春風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭。

——張?jiān)?/p>

春天的風(fēng)吹起了綠色的小喇叭。你聽(tīng)，小燕子正在大樹(shù)的枝干上嘰嘰喳喳地唱歌呢！你看，花兒們又開(kāi)放了，有迎春花、櫻花、杏花，它們都在碧綠的草地上開(kāi)大會(huì)呢！啊，春天真?zhèn)€歡樂(lè)的季節(jié)啊！

——姚清秋

春天的風(fēng)有盒五彩繽紛的顏料。看，它把綠色給了柳樹(shù)，還用剪刀給柳樹(shù)剪了一個(gè)帥氣的發(fā)型。這個(gè)時(shí)候，楊樹(shù)還在穿綠色的衣裳。郁金香得到的顏色就更多了，大紅的、雪白的，美麗的郁金香在春風(fēng)里頻頻點(diǎn)頭。

——張鶴升

春天的風(fēng)吹起了綠色的小喇叭，它告訴大家春天快要到了。小鴨子在河邊散步，燕子在天上自由地飛翔。

春天的風(fēng)有一盒五顏六色的顏料?？?，它把粉紅色給了桃花，美麗的桃花像一只只蝴蝶，在樹(shù)枝上快樂(lè)地和樹(shù)枝聊天。它把白色給了郁金香，雪白的郁金香好聞極了。

春天的風(fēng)，藏著非常好聞的味道。芒果甜甜的，草莓酸酸甜甜，還有迎春花、櫻花，好多好多香香的氣味都躲在柔和的春風(fēng)里。

——吳依宸

春天的風(fēng)，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把粉色給了櫻花，粉色的花苞像小小的粉豆，落啊落啊，迎來(lái)了春天的美麗。它把綠色給了生機(jī)勃勃的小草，綠色的小草像一位舞蹈家，跳啊跳啊，送來(lái)了一片生機(jī)。黃色是給芒果的，看，芒果像圓圓的皮球。深紅色是給蘋果的，蘋果像燈籠一樣掛在樹(shù)上，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?。郁金香得到的顏色就更多了，紫紅的，淡黃的，雪白的，美麗的郁金香在春風(fēng)里頻頻點(diǎn)頭。

——王悅陳

春天的風(fēng)吹起了綠色的小喇叭，他告訴大家，春天來(lái)了，該起床了。柳樹(shù)、楊樹(shù)都發(fā)芽了，杏花、李花、迎春花，各種各樣的花在春天向著太陽(yáng)公公開(kāi)花了。草莓、桑葚，全都