教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年08月16日-1666)1：中學(xué)校生把握概念時，一般是先達到符號學(xué)習(xí)水平，再提高到命題學(xué)習(xí)水平。（）

推斷題

對

錯

2：智力技能形成的最高階段是（）

單項選擇題

A、內(nèi)部言語

B、活動定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

3：女生在生理發(fā)育的速度上快于男生，始終到青春期，女生的心理成熟水平都較男生高，這說明心理進展存在（）

單項選擇題

A、連續(xù)性

B、差異性

C、不平衡性

D、挨次性

4：皮亞杰認知進展論中的“運算”并不是形式規(guī)律中的規(guī)律演算，而是指心理運算，即能在心理上進行的、內(nèi)化了的動作。（）

推斷題

對

錯

5：在草叢中長出一朵紅色的小花，很簡單引起人們的（）

單項選擇題

A、不隨便留意

B、有意留意

C、隨便留意

D、隨便后留意

6：課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為（）。

單項選擇題

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、人際關(guān)系

7：小青常常在課堂上玩手機，小娜提示小青學(xué)校規(guī)定課堂上不能玩手機，可小青不聽，因此小娜認為小青不是好同學(xué)。依據(jù)科爾伯格的道德進展階段理論，小娜道德進展處于（）階段。

單項選擇題

A、懲處與聽從

B、相對功利

C、遵守法規(guī)

D、道德倫理

8：針對個別同學(xué)的評價，且大多數(shù)資料是采納非正式方式收集的評價是___________。

單項選擇題

A、形成性評價

B、總結(jié)性評價

C、正式評價

D、非正式評價

9：布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（）。

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、關(guān)注問題

E、行動討論

10：個別教學(xué)系統(tǒng)，也稱PSl系統(tǒng)，它可用于一門完整的課程，其開發(fā)者是（）

單項選擇題

A、加涅

B、布里格斯

C、凱勒

D、波思爾思韋特

11：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采納在主題句下畫線的方法關(guān)心學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、資源管理策略

D、復(fù)述策略

12：通過創(chuàng)設(shè)問題情境使同學(xué)提出假設(shè)，然后驗證假設(shè)并做出結(jié)論的教學(xué)策略是（）。

單項選擇題

A、合作學(xué)習(xí)

B、發(fā)覺教學(xué)

C、情境教學(xué)

D、指導(dǎo)教學(xué)

13：心理學(xué)里通常把老師期望的預(yù)言效應(yīng)稱__________。

單項選擇題

A、定勢效應(yīng)

B、暈輪效應(yīng)

C、羅森塔爾效應(yīng)

D、首困效應(yīng)

14：下列哪一項不是教育心理學(xué)討論的對象（）

單項選擇題

A、同學(xué)的心理

B、影響學(xué)習(xí)的因素

C、師生互動

D、老師的政治地位

15：當今建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點包括（）。

多項選擇題

A、學(xué)問觀

B、學(xué)習(xí)觀

C、同學(xué)觀

D、老師觀

16：影響同學(xué)新的學(xué)習(xí)和后繼學(xué)習(xí)的主要因素是同學(xué)已有的學(xué)問預(yù)備程度。（）

推斷題

對

錯

17：下列哪位的學(xué)習(xí)理論是第一個系統(tǒng)的教育心理學(xué)理論?（）

單項選擇題

A、桑代克

B、皮亞杰

C、布魯納

D、布魯姆

18：一般認為，動機具有以下幾種功能（）。

多項選擇題

A、選擇功能

B、激活功能

C、指向功能

D、調(diào)整與維持功能

E、集中功能

19：已經(jīng)獲得的學(xué)問、動作技能、情感和態(tài)度等對新的學(xué)習(xí)的影響稱為學(xué)習(xí)的（）。

單項選擇題

A、遷移

B、動機

C、策略

D、技巧

20：學(xué)習(xí)的主體因素是（）。

單項選擇題

A、同學(xué)

B、老師

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)方法

21：老師對同學(xué)思想的認可與同學(xué)成果有__________趨勢。

單項選擇題

A、負相關(guān)

B、正相關(guān)

C、沒有關(guān)系

D、若有若無

22：在教學(xué)，中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為（）。

單項選擇題

A、變化

B、轉(zhuǎn)變

C、變式

D、突出

23：說的簡潔一點，技能就是人的本能活動。（）

推斷題

對

錯

24：“怎樣培育同學(xué)的創(chuàng)新意識？”這樣的問題屬于的問題（）

單項選擇題

A、有結(jié)構(gòu)

B、無結(jié)構(gòu)

C、一般性

D、認知性

25：經(jīng)典性條件反射理論是俄國生理學(xué)家和心理學(xué)家（）創(chuàng)立的。

單項選擇題

A、巴甫洛夫

B、列昂捷夫

C、維果斯基

D、魯賓斯坦

26：以清晰地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗是（）

單項選擇題

A、直覺的道德感

B、形象的道德感

C、想像的道德感

D、倫理的道德感

27：依據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同而進行劃分，遷移可分為（）。

單項選擇題

A、正遷移和負遷移

B、水平遷移和垂直遷移

C、一般遷移與詳細遷移

D、同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移

28：人際吸引的特征表現(xiàn)為認知協(xié)調(diào)、情感和諧及（）。

單項選擇題

A、態(tài)度全都

B、行動全都

C、觀點趨同

D、相互理解與扶持

29：依據(jù)前后學(xué)習(xí)的難度差異，可以把遷移分為（）

多項選擇題

A、正遷移

B、順向遷移

C、直遷移

D、逆向遷移

E、水平遷移

30：同學(xué)在英語學(xué)習(xí)中對相像的單詞不能加以正確區(qū)分的現(xiàn)象屬于（）。

單項選擇題

A、分化

B、泛化

C、消退

D、遺忘

31：動機的必要條件是內(nèi)驅(qū)力和（）

單項選擇題

A、外驅(qū)力

B、誘因

C、平衡性

D、嘉獎

32：后學(xué)習(xí)的材料對從前學(xué)習(xí)材料的識記與回憶的干擾是（）

單項選擇題

A、單一抑制

B、雙重抑制

C、前攝抑制

D、倒攝抑制

33：只能進行自我中心思維的兒童，其認知進展處于（）。

單項選擇題

A、前運算階段

B、感知運動階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

34：群體進展的最高階段是（）

單項選擇題

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、非正式群體

D、集體

35：同學(xué)間認知方式差異主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、場獨立與場依存

B、自我型與開放型

C、深思型與沖動型

D、寧靜型與興奮型

E、輻合型與發(fā)散型

36：非正式同學(xué)群體的特點之一是群體內(nèi)部的（）

單項選擇題

A、全都性

B、獨立性

C、孤立性

D、依靠性

37：桑代克進行的聞名的迷箱試驗所用的試驗對象是（）

單項選擇題

A、白鼠

B、狗

C、猴子

D、貓

38：問題解決過程中常用的啟發(fā)式策略有（）

多項選擇題

A、手段一目的分析法

B、爬山法

C、算法

D、逆向搜尋法

E、啟發(fā)法

39：桑代克通過討論發(fā)覺，動物的學(xué)習(xí)遵循肯定的規(guī)律，這些規(guī)律主要有（）。

多項選擇題

A、預(yù)備律

B、反饋律

C、練習(xí)律

D、效果律

E、懲處律

40：心理進展的不平衡性體現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、個體不同系統(tǒng)在進展速度上的不同

B、個體不同系統(tǒng)在進展的起訖時間上的不同

C、個體不同系統(tǒng)在到達成熟時期上的不同

D、個體不同系統(tǒng)在進展優(yōu)勢領(lǐng)域的不同

E、同一機能特性在進展的不同時期有不同的進展速率

41：同學(xué)對自己認知過程進行了解和掌握的策略是（）

單項選擇題

A、認知策略

B、元認知策略

C、資源管理策略

D、精細加工策略

42：認為兒童的道德進展大致分為兩個階段，道德教育的目標就是從兒童達到自律道德的心理學(xué)家是__________

單項選擇題

A、華生

B、加涅

C、柯爾伯格

D、皮亞杰

43：以下關(guān)于學(xué)與教相互作用過程模式描述正確的是（）。

多項選擇題

A、它包括五種因素三種過程

B、五種因素共同影響了三種過程

C、三種過程交織在一起相互影響

D、教學(xué)過程要以學(xué)習(xí)過程為基礎(chǔ)

E、評價/反思過程會促進學(xué)習(xí)和教學(xué)過程

44：依據(jù)閱歷或直覺選擇解法的假設(shè)方式稱之為（）。

單項選擇題

A、算法式

B、推理式

C、啟發(fā)式

D、演繹式

45：把解決問題的全部可能的方案都列舉出來，逐一嘗試的假設(shè)方法稱之為（）。

單項選擇題

A、算法式

B、推理式

C、啟發(fā)式

D、演繹式

46：人格結(jié)構(gòu)是非常簡單的，它主要包括__________組成部分。（）

多項選擇題

A、氣質(zhì)

B、人格傾向性

C、性格

D、人格心理特征

E、自我調(diào)控系統(tǒng)

47：沿著不同方向去探究多種答案的思維方式是（）。

單項選擇題

A、發(fā)散思維

B、輻合思維

C、形象思維

D、抽象思維

48：認知心理學(xué)家在討論推理、決策、問題解決等簡單認知過程時獲得了很大的勝利，主要緣由是實行了（）手段。

單項選擇題

A、統(tǒng)計分析

B、測驗

C、調(diào)查討論

D、口語報告

49：學(xué)習(xí)樂觀性的核心內(nèi)容是（）

單項選擇題

A、學(xué)習(xí)愛好

B、學(xué)習(xí)動機

C、學(xué)習(xí)方法

D、學(xué)習(xí)過程

50：下面不屬于健康的一項是（）。

單項選擇題

A、身體健康

B、心理健康

C、社會適應(yīng)

D、智力超常

查看答案

1：答案錯誤

解析把握概念時，一般是先達到符號學(xué)習(xí)水平，再提高至概念學(xué)習(xí)水平。

2：答案A

解析

3：答案B

解析

4：答案正確

解析

5：答案A

解析

6：答案C

解析

7：答案C

解析

8：答案D

解析

9：答案A,B,C,E

解析布魯巴奇在1994年提出反思日記、具體描述、溝通爭論、行動討論四種反思方法。

10：答案C

解析

11：答案D

解析畫線是復(fù)述策略，是認知策略的一種。

12：答案B

解析

13：答案C

解析

14：答案D

解析

15：答案A,B,C

解析建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點包括學(xué)問觀、學(xué)習(xí)觀、同學(xué)觀。

16：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

17：答案A

解析略

18：答案B,C,D

解析一般認為，動機具有激活功能、指向功能、調(diào)整與維持功能。

19：答案A

解析學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的閱歷對完成其他活動的影響。遷移廣泛存在于各種學(xué)問、技能、行為規(guī)范與態(tài)度的學(xué)習(xí)中。

20：答案A

解析

21：答案B

解析

22：答案C

解析所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)屬性。

23：答案錯誤

解析技能是通過學(xué)習(xí)或練習(xí)而形成的，不同于本能行為。

24：答案B

解析

25：答案A

解析

26：答案D

解析

27：答案D

解析略。

28：答案B

解析人際吸引以認知協(xié)調(diào)、情感和諧及行動全都為特點。

29：答案C,E

解析

30：答案B

解析

31：答案B

解析

32：答案D

解析

33：答案A

解析

34：答案D

解析

35：答案A,C,E

解析略。

36：答案A

解析略

37：答案D

解析

38：答案A,B,D

解析

39：答案A,C,D

解析ACD【解析】本題考查學(xué)習(xí)理論中桑代克的聯(lián)結(jié)說，他依據(jù)試驗提出了三條主要的學(xué)習(xí)定律，即預(yù)備律、練習(xí)律和效果律。

40：答案A,B,C,E

解析心理進展不平衡性一方面表現(xiàn)出個體的不同系統(tǒng)在進展的速度、進展的起訖時間與到達成熟時期的不同進程；另一方面表現(xiàn)在同一機能特性在進展的不同時期有不同的進展速率。

41：答案B

解析

42：答案D

解析

43：答案A,B,C,D,E

解析略。

44：答案C

解析依據(jù)閱歷或直覺選擇解法的假設(shè)方式稱之為