2/2初中繼續(xù)教育論文寫作方向指導整理的幾篇學校連續(xù)教育論文范文供大家參考。"name="description"/>

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學校連續(xù)教育論文寫作方向指導論文發(fā)表網(wǎng)來源：論文發(fā)表網(wǎng)2022-06-2314:24:31137

導讀：學校連續(xù)教育論文在進行寫作的時候，大多數(shù)人也都是會覺得特殊難，無論是想提高自己的學術水平還是獲得晉升機會，寫作論文都是不行或缺的環(huán)節(jié)，本文分類為連續(xù)教育論文，下面是我為大家整理的幾篇學校連續(xù)教育論文范文供大家參考。

淺談連續(xù)教育

【摘要】連續(xù)教育是面對學校教育之后全部社會成員的教育活動，是終身教育體系的重要組成部分。對于人們的再學習，我國有優(yōu)良的傳統(tǒng)，但是我國國民受傳統(tǒng)教育思想的影響還比較深，教育體制也存在諸多弊端。我們要解放思想，更新觀念；政府要高度重視和支持；要優(yōu)化課程設置，拓寬學問結構；要嚴格管理，有效監(jiān)督?？傊纬闪己玫纳鐣諊?，讓連續(xù)教育有一個大的進展。

【關鍵詞】不斷學習，提高力量，解放思想，更新觀念，高度重視和支持，優(yōu)化課程設置，拓寬學問結構，嚴格管理，有效監(jiān)督；

呂冰川

連續(xù)教育是面對學校教育之后全部社會成員的教育活動，是終身學習體系的重要組成部分。

我國古代的學問家、教育家都特別重視人們的再學習，孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”，教育我們克服缺點和不足，多學別人的特長。韓愈《師說》云：“惑而不從師，其為惑也，終不解矣”，“是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”，教育我們學習不分地位和年齡，只有不斷學習，才能解除懷疑。北宋文學家王安石的《傷仲永》里有一個典型的例子：方仲永少時聰敏過人，能指物為詩立就，但是后來游而“不使學”，最終也“泯然眾人矣”。人們只有不斷學習，方能有所提升，有所創(chuàng)新；只有不斷學習，方能提高力量，更好的駕馭人生，奉獻于社會。

連續(xù)教育作為一個概念傳入中國到獲得初步進展，其歷史還比較短，長期以來，我國國民受傳統(tǒng)教育思想的影響還比較深，我國的教育體制也存在諸多弊端。

現(xiàn)象一，封建的“學而優(yōu)則仕”思想還統(tǒng)治著人們的頭腦。讀書讀好了就要去做官，這種思想成為千年以來社會價值觀的主流，即“官本位”思想，而我國政界又往往注意人際關系，關系搞好了，只要不犯原則性錯誤，就可以終身“仕”下去，不用費勁傷神搞學術，甚至還能受惠于后代，搞連續(xù)教育，還不如拉拉人際關系。

現(xiàn)象二，從學校到高校，從學校到家庭、社會，過分注意同學的學習成果，而忽視了德、智、體、美、勞的全面進展，忽視了同學的力量培育，于是涌現(xiàn)出一大批高分低能者。2022年11名內地高考狀元在面試環(huán)節(jié)，被“香港高?！本苤T外，港大提出的理由是不愿錄用“書呆子”。

現(xiàn)象三，高等院校和用人單位把關不嚴。高中生步入高校，可以不學無術便可輕松畢業(yè)，拿到高校文憑；而用人單位往往看重的又是文憑和學歷。

現(xiàn)象四，各機關、企事業(yè)單位對連續(xù)教育重視不夠，連續(xù)教育流于形式。1.連續(xù)教育和市場脫節(jié)，缺乏市場急需的連續(xù)教育內容，不能跟上形式的進展。2.目前沒有完全符合實際的課程大綱和教材。3.進修人員熟悉不到位，請人代學、代考現(xiàn)象普遍，甚至培訓學習是假，觀光旅游才是真，把本該嚴厲?仔細的連續(xù)教育活動演化成了形式主義。4.有些培訓機構或組織部門抱著收學費的目的，只要錢收到手，至于連續(xù)教育培訓，做做樣子就行了，對于教學是否達到了預期效果，缺乏科學評估和嚴格的管理措施，連續(xù)教育成了應付晉升職稱的敲門磚，既鋪張了資源，又達不到應有的目的。

或許還有一些不良現(xiàn)象阻礙著連續(xù)教育的進展，對于這種種現(xiàn)象，我們必需清晰熟悉，找到途徑，探討方法，形成良好的社會氛圍，讓連續(xù)教育有一個大的進展。

首先，要解放思想，更新觀念。解放思想是指在馬克思主義指導下，打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，討論新狀況，解決新問題，使思想和實際相符合，使主觀和客觀相符合，就是實事求是。只有思想得到解放，觀念才能更新，才能克服不符合實際的“習慣思維”和“主觀偏見”，用進展變化的觀點、創(chuàng)新型的改造客觀世界。

文化***時期，國人恪守貧困，人們的觀念是貧困革命最徹底，富有是走資本主義道路，人們的思想被扭曲。鄧小平同志高瞻遠矚，關心人們解放思想，扭轉觀念，發(fā)出了“貧困不是社會主義”的吶喊，改革開放，加強經濟建設。30年后的今日，人們抓經濟爭先恐后，思想觀念有了大的轉變，國民經濟日益提高，國家逐步強盛。

如今的高校生、討論生畢業(yè)后，不去企業(yè)拿高工資，不想把學到的專業(yè)學問用于社會、進展創(chuàng)新，而是去參與待遇不高的公務員考試，削尖腦袋走“仕”途，很明顯“官本位”思想還統(tǒng)治著這些人的頭腦，他們的社會價值觀還沒有完全擺正，官位大小豈能是衡量人生價值凹凸的標準！年輕一代應當更多地去追求科學創(chuàng)造、藝術制造、文化創(chuàng)新、管理變革和企業(yè)勝利，力爭在經濟社會進展的寬闊領域直接制造價值，建功立業(yè)。

其次，政府要高度重視和支持。從世界連續(xù)教育的勝利閱歷看，連續(xù)教育的興盛衰亡是與政府的重視分不開的。國際上很多國家的政府特別重視連續(xù)教育，如：很多國家都規(guī)定企業(yè)利潤或資產3%—5%必需用于企業(yè)的職工培訓