《獅王進行曲》教學內(nèi)容：一、初步聆聽樂曲，學唱主題樂曲，記憶主題。二、聆聽樂曲第一部分，找出兩個小節(jié)的特點。三、大膽表現(xiàn)獅王的音樂形象并了解樂曲的作者及作品背景。四、了解樂曲中的樂器。課時目標：一、學生仔細聆聽《獅王進行曲》，能初步感受樂曲獅子威武，雄壯的形象。二、學生參與律動和演唱，在演唱中記憶音樂主題旋律，在模仿獅子形象中感受行進的特點。三、在聆聽中感受獅王；獅后；及小獅子的形象。教學重點難點：一、記憶主題旋律，分辨獅子步伐的不同。教學準備：PPT 課件鋼琴獅王頭飾教學過程：一、問好二、律動教師：“孩子們歡迎來到快樂的音樂課堂，首先在上課前呀！請孩子們跟著趙老師一起做動作，看誰模仿的又對又準確？”律動結束——教師：“請坐，孩子們做得可好啦！”三、導入教師：“你們瞧，在剛剛做動作的時候，天空中突然飄來了一張邀請卡，我們一起點開看看吧?。ù蜷_邀請卡PPT,有獅王主題音樂）請小朋友們一起讀讀吧!看看里面寫的什么？”（邀請卡導入語）親愛的小朋友們：（有獅子腳?。﹩栴}一教師：“這個國王會是誰呢？沒有留下自己的名字，只留下了自己腳印J12“獅子”教師：“對極了，就是我們的國王獅子”（PPT獅子國王圖片教師戴上獅王頭飾）設計意圖：以獅子腳印引出今天樂曲的主人公，激發(fā)學生的學習興趣。四、（-）觀看動物狂歡節(jié)的片段（-）師畫圖形普問題一教師：“小朋友們想去參加動物狂歡節(jié)嗎？”生：“想”教師：“那趙老師帶著你們一起去大森林看看吧！”（播放視頻）教師旁白（跟著視頻一起朗讀）：在祖國的大森林里，小動物們正在開始積極的籌備動物狂歡節(jié)，它們既緊張又興奮，在迎接國王獅子的到來……（視頻結束）教師：“瞧！森林士兵為它開路J（師畫圖形譜）問題二教師：“孩子們在剛剛的音樂中，你們感受到獅王厚重有力的步伐了嗎？”生:“有”問題三教師：“那這上面的圖形譜，哪個符號代表著獅王厚重有力的步伐呢？誰來用手指出來了？”生：“上臺指圓圈”教師：”對極了！圓圈就代表獅王厚重有力的步伐?！?模仿（教師：“我用大鼓來給你伴奏J）師打擊節(jié)奏，學生模仿。2模仿教師評語；孩子們模仿的像極了，有可愛的獅子，有威武雄壯的獅子。教師：“那伴隨著音樂我們一起來模仿獅王走路的姿勢吧！”（播放獅王腳步音樂）設計意圖：在樂曲中讓學生快速找到獅王厚重有力的腳步，讓孩子們模仿獅王的步伐，及感受獅王威風的形象特點，熟悉主題音樂。五、引出課題（PPT出示課題貼上卡提板）教師：“那我們剛剛聽到的樂曲就是今天要學習的《獅王進行曲》”六、唱第一樂段旋律及歌詞教師：“孩子們獅王可說了，要想在森林里交到好朋友，首先得學會上面的步伐圖譜（出示圖譜）那我們.用小手來畫一下圖形譜。（播放獅王步伐音樂）.Beng來模唱（鋼琴第一遍）.要唱出獅王厚重有力的步伐（鋼琴第二遍）.我沒有感受到獅王威武雄壯的神態(tài)（鋼琴第三遍5.分組表演唱。問題一教師；“請同學們仔細觀察這兩排旋律，獅王的腳印一樣嗎？"（PPT用紅圈來圈出）生：“不一樣”教師：“哪不一樣？”生：（答案千奇百怪）教師；“對極了！去參加狂歡節(jié)可不是一件容易的事情有時要走下坡路（師手指圖形譜第一排）有時要走上坡路（師手指圖形譜第二排）”組織教學：那我們一起來唱唱吧!.先聽老師示范.學生唱來一遍。.（？）.創(chuàng)編歌詞：么？”生：“行”教師：“這樣吧!我們先讀一下（有節(jié)奏的讀歌詞，帶著動作讀，讀出小動物害怕獅王的語氣）創(chuàng)編歌詞：“它是森林之王獅子，小動物們都害怕王獅子，不會傷害小動物J教師；“讓我們一起唱唱吧！”1齊唱23設計意圖：讓孩子學會發(fā)現(xiàn)問題，趣味的處理了音樂情緒。讓學生唱會創(chuàng)編歌曲。七、獅王吼叫第二樂段問題一教師：“你們聽好像獅王不開心了，它發(fā)出了什么聲音？生：“吼叫”問題二教師：“我們在聽一次，聽聽音的高低和力度的變化有怎樣的變化呢？”（單獨一次吼叫）生:…。。ooooo0教師；”對極了音高的變化是從低一■高一一低力度的變化是從弱一.強一.弱〃教師：“那我們模仿一下獅王的吼叫吧！”（有動作不要音樂）教師：“那我們跟著音樂一起模仿獅王的吼叫吧?。ㄓ袆幼魉Ｒ魳罚眴栴}三教師；“那獅王吼叫了幾次呢？”生；“四次”設計意圖：統(tǒng)分發(fā)揮學生的想象力及能動性，在音樂中理解音高變化及力度變化。八、分辨獅后與獅王的旋律及認識樂器和觀看雙鋼琴演奏。教師；“你們瞧獅王家族中的誰來啦？"（師伴隨音樂做獅后美貌嬌艷的動作）生：“獅后”教師：“對極了！就是美麗的獅后。那獅后出場的旋律跟獅王的旋律一樣嗎？我們一起來聽聽”（分別播放獅王和獅后的音樂）生：“一個重，一個輕教師：“那為什么呢？感覺不一樣呢？其實呀！就是演奏的樂器不同。教師；“我們先聽聽獅后的旋律是用什么樂器演奏的？”生；“鋼琴”教師；“獅王演奏的樂器是小提琴中提琴大提琴低音提琴。而獅后演奏的樂器呢！就是作曲家圣桑用了兩臺雙鋼琴演奏的。我們一起來欣賞一下吧！”1先感受四種旋律的音色。2觀看雙鋼琴現(xiàn)場演奏視頻。設計意圖：在樂曲中感受不同樂器帶來的不同旋律，同時認識樂器，分辨樂器。九、小獅子旋律教師：“瞧！可愛的辛巴來啦!它告訴我們獅后生了好多兄弟姐妹呢！讓我們聽著音樂數(shù)一數(shù)吧!”（師拿著小獅子圖片伴隨音樂貼在黑板上小獅子音樂）問題一教師：“獅后生了多少只小獅子呀？”生：“六只”教師：“那我們伴隨音樂一起來數(shù)數(shù)吧！"（播放小獅子音樂，同時做出動作來）設計意圖：趣味的讓孩子們感受小獅子的旋律。十、介紹作品教師：“孩子們，我們順利的來到了森林里，你們看圣桑老爺爺來”（播放天鵝的視頻）母雞也來湊熱鬧了，（播放母雞的音樂）第一首。十一、介紹樂曲結構。教師；