教育社會(huì)學(xué)主講教師:蘇金星1精選PPT課程內(nèi)容第一講學(xué)習(xí)要求第二講教育社會(huì)學(xué)概論第三講教育社會(huì)學(xué)的歷史和發(fā)展第四講教育社會(huì)學(xué)的理論流派2精選PPT第一講學(xué)習(xí)要求教材：自備（不要求使用同一種教材）參考教材：吳康寧《教育社會(huì)學(xué)》人民教育出版社馬和民《新編教育社會(huì)學(xué)》華東師范大學(xué)出版社麥克F.D.揚(yáng)主編《知識(shí)與控制》；莫琳T.哈里楠主編《教育社會(huì)學(xué)手冊(cè)》；理查德.謝弗《社會(huì)學(xué)與生活》等有關(guān)社會(huì)學(xué)概論方面的書(shū)等。教學(xué)方法：講授與討論（學(xué)習(xí)小組為單位發(fā)表報(bào)告）基本要求：撰寫(xiě)一篇學(xué)術(shù)論文（教育社會(huì)學(xué)專業(yè)視角）考核方式：不確定3精選PPT一、學(xué)術(shù)論文的基本要求你認(rèn)為如何寫(xiě)學(xué)術(shù)論文？教育社會(huì)學(xué)——學(xué)術(shù)論文的要求4精選PPT（一）遵循“價(jià)值中立”原則——不能做“價(jià)值判斷”例如：‘好’‘壞’；‘善’‘惡’；‘對(duì)’‘錯(cuò)’《關(guān)于中學(xué)生早戀問(wèn)題的社會(huì)危害研究》——不能做“規(guī)范性判斷”例如：‘應(yīng)該’‘不應(yīng)該’《對(duì)大學(xué)教育改革的幾個(gè)建議》5精選PPT（二）對(duì)“社會(huì)事實(shí)”的研究1“社會(huì)事實(shí)”發(fā)生的“機(jī)制”的解釋或探析——我們努力去回答“Why?”——《社會(huì)上為什么有人會(huì)自殺？》2“社會(huì)事實(shí)”發(fā)生的“過(guò)程”的闡釋——我們努力去回答“How?”——《互動(dòng)過(guò)程是如何進(jìn)行的？》6精選PPT（三）從社會(huì)學(xué)視角解釋問(wèn)題也就是說(shuō)什么樣的“現(xiàn)象”或“事實(shí)”我們?yōu)榭梢哉J(rèn)為它具有“社會(huì)學(xué)意味”的“事實(shí)”：“社會(huì)事實(shí)”呢？?jī)蓚€(gè)關(guān)鍵概念：（1）社會(huì)（2）社會(huì)行動(dòng)7精選PPT撰寫(xiě)教育社會(huì)學(xué)專業(yè)

學(xué)術(shù)論文的要點(diǎn)（1）我們從社會(huì)學(xué)視角——去研究“社會(huì)事實(shí)”（2）我們努力去解釋或說(shuō)明——構(gòu)建這些“社會(huì)事實(shí)”的“機(jī)理”是什么？或——這些“社會(huì)事實(shí)”是通過(guò)什么樣的“過(guò)程”構(gòu)建出來(lái)的呢？8精選PPT二、學(xué)術(shù)論文的基本框架（一）序論（二）本文（本論）（三）結(jié)尾9精選PPT（一）序論（1）背景說(shuō)明（2）提出問(wèn)題（問(wèn)題意識(shí)）（3）提供研究的目的和具體方法（4）做全稿預(yù)告10精選PPT（一）序論

——（1）背景說(shuō)明背景說(shuō)明的主要目的是：對(duì)閱讀本論文的讀者提供=關(guān)于此題目方面的一些必要的知識(shí)A對(duì)“事實(shí)”進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明對(duì)本稿所關(guān)心的問(wèn)題=“社會(huì)事實(shí)”進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明；B介紹先行研究也就是說(shuō)，關(guān)于這些題目，已經(jīng)存在的研究有哪些（需要陳列）；這些研究已經(jīng)取得的成果—已經(jīng)弄清楚了哪些方面（需要交代清楚）11精選PPT（一）序論

——（2）提出問(wèn)題（問(wèn)題意識(shí)）問(wèn)題意識(shí)的主要目的是：讓閱讀本論文的讀者明白=我要研究的問(wèn)題到底是什么？而且讓這些讀者也感到，這確實(shí)是個(gè)“問(wèn)題”A指摘先行研究中“問(wèn)題”研究閱讀有關(guān)“先行研究”----發(fā)現(xiàn)一些不妥的或錯(cuò)誤的解釋，提出懷疑例如：“……，難道真的是這樣嗎？”B表示疑問(wèn)在日常生活中的觀察或調(diào)查研究當(dāng)中----著作認(rèn)為有問(wèn)題的一些“社會(huì)事實(shí)”等，提出質(zhì)疑例如：“說(shuō)是……是……，為什么會(huì)這樣呢？”12精選PPT（一）序論

（3）提交研究的目的和具體方法問(wèn)題意識(shí)的主要目的是：讓閱讀本論文的讀者明白=我要寫(xiě)這篇文章的目的何在，我要如何將“提出的問(wèn)題”解決。A指出研究目的提出通過(guò)本稿打算弄問(wèn)題例如，研究……區(qū)域的……習(xí)俗在制度上的崩潰與該地區(qū)人們的價(jià)值觀的變化之間的關(guān)系。B說(shuō)明研究方法該論文中采用的具體研究方法等例如，在A村進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，…13精選PPT（一）序論

——（4）全稿預(yù)告寫(xiě)出論文的具體構(gòu)成14精選PPT（二）本論作者將作為論文的結(jié)論（作者的觀點(diǎn)）寫(xiě)出來(lái)，并證明為什么可以得到這樣一個(gè)結(jié)論（=觀點(diǎn)）——這就是本論。本論的作用A應(yīng)用事實(shí)（數(shù)據(jù)）和作者的看法=論據(jù)——進(jìn)行論證B敘述結(jié)論本論的構(gòu)成（1）論據(jù)的展示（出示=提示）（2）結(jié)論的展示（出示=提示）（3）行動(dòng)的展示（出示=提示）15精選PPT（二）本論（1）論據(jù)的展示（2）結(jié)論的展示（3）行動(dòng)的展示16精選PPT（二）本論

——（1）論據(jù)的展示論據(jù)由A和B構(gòu)成A事實(shí)（數(shù)據(jù)）例如，“1995年共進(jìn)行了7次核試驗(yàn)。”“據(jù)世界人口問(wèn)題研究所的報(bào)告，1995年世界人口增加了1億?！盉作者的看法（判斷、意志）例如，“現(xiàn)行的納稅制度不合理?！薄懊魈炜隙ㄏ掠?。”“難道這種研究沒(méi)有問(wèn)題嗎？”注意：必須學(xué)會(huì)分清事實(shí)（數(shù)據(jù)）和自己的看法（判斷、意志）17精選PPT（1）論據(jù)的展示

A事實(shí)（數(shù)據(jù)）的展示事實(shí)（數(shù)據(jù)）的種類：1）事情數(shù)據(jù)：歷史事實(shí)；公認(rèn)（公開(kāi)的）的事情等例如，“美國(guó)是聯(lián)合國(guó)常任理事國(guó)?！?）數(shù)量數(shù)據(jù)：調(diào)查數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)資料、訪談內(nèi)容的記錄等等例如，“15～19歲的非自發(fā)性離職者占8.3%?！?）文章數(shù)據(jù)：其他人的文章內(nèi)容等如，a)引用：直接引用了別人的文章的部分b)要約：讀完別人的作品后，根據(jù)自己的理解進(jìn)行概括的部部分（還應(yīng)當(dāng)屬于他人的文章）18精選PPT（1）論據(jù)的展示

B看法（判斷）的展示展示的事實(shí)（數(shù)據(jù)）到底意味著什么、作者自己是如何看待的（判斷的）——總結(jié)論據(jù)。也就是對(duì)生資料（=事實(shí)數(shù)據(jù)）作者做出的解釋或解讀=作者的獨(dú)到的看法或判斷?？捶ǎㄅ袛啵┱故镜臉?gòu)成：a)（事實(shí)）數(shù)據(jù)的解讀：將數(shù)據(jù)的意義用自己的話去置換（或說(shuō)明）b)考察（=思索、推斷）：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行解讀的基礎(chǔ)上，做出作者自己的判斷（論述自己的判斷）19精選PPTB看法（判斷）的展示

a)（事實(shí)）數(shù)據(jù)的解讀a)（事實(shí)）數(shù)據(jù)的解讀：將數(shù)據(jù)的意義用自己的話去置換（或說(shuō)明）例如，“每周休息4天。因此，可以看出他們每周只工作24小時(shí)。”“日本的所有的都道府縣都有溫泉。也就是說(shuō)，東京也有溫泉?！?0精選PPTB看法（判斷）的展示

b)考察（=思索、推斷）b)考察（=思索、推斷）：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行解讀的基礎(chǔ)上，做出作者自己的判斷（論述自己的判斷）例如，“可以認(rèn)為，非洲的社會(huì)問(wèn)題不是與日本沒(méi)有關(guān)系的?！薄翱梢哉f(shuō)，非洲所面臨的社會(huì)問(wèn)題與日本有很大的關(guān)系?！薄斑@或許是引發(fā)這種爭(zhēng)論的根源。”“我覺(jué)得，像Lee（1989）一樣，只從量的方面去解釋，還是有一定的問(wèn)題和難度。”“這種變化難道真的是明治時(shí)期突然開(kāi)始的嗎？實(shí)際上，不那樣考慮（認(rèn)為）更有說(shuō)服力?！?1精選PPT（二）本論

——（2）結(jié)論的展示讓讀者明白在本稿中哪些看法（觀點(diǎn)）是你最想表達(dá)的部分。結(jié)論的展示的注意事項(xiàng)A在序論部分“提出的問(wèn)題”相對(duì)應(yīng)B邏輯性的推導(dǎo)出你的看法（觀點(diǎn)）22精選PPT實(shí)例說(shuō)明[背景說(shuō)明]據(jù)說(shuō)，“日本從明治維新開(kāi)始，100余年中變成了世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)”。也就設(shè)說(shuō)，一般認(rèn)為日本的近代化是，從明治維新開(kāi)始的。[提出問(wèn)題]：但是日本真的是130年前開(kāi)始出發(fā)，發(fā)展到了今天的經(jīng)濟(jì)大國(guó)嗎？事實(shí)上，從明治維新之前日本就已經(jīng)開(kāi)始為經(jīng)濟(jì)發(fā)展做準(zhǔn)備了。這種看法是否更為合理呢？[結(jié)論的展示]這樣，江戶時(shí)期后半期就已經(jīng)出現(xiàn)了作為工業(yè)地帶的獨(dú)立的都市。我們也發(fā)現(xiàn)，其中，有些都市發(fā)展成現(xiàn)在的工業(yè)都市?！虼?，可以認(rèn)為，明治維新之前的社會(huì)，就已經(jīng)充分具備了維持這樣的工業(yè)都市的社會(huì)條件。23精選PPT（二）本論

——（3）行動(dòng)的展示告示讀者--作者準(zhǔn)備要寫(xiě)哪些方面的內(nèi)容。行動(dòng)展示有兩種方法：A預(yù)告：作者提前告示讀者——接下來(lái)他（她）要寫(xiě)哪些方面的內(nèi)容例如，“到現(xiàn)在為止，講述了茶道歷史問(wèn)題。下面我要對(duì)‘千利休’的茶室的意義方面進(jìn)行探討?！盉總結(jié)：到目前為止，作者到底做了哪些方面的探討，作者自己做