千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦一年級(jí)拼音游戲大全創(chuàng)作編號(hào)：

GB8878185555334563BT9125XW

創(chuàng)：鳳嗚大王*

NO.1嬉戲名稱：開火車

適用范圍：復(fù)習(xí)聲母表和韻母表

嬉戲預(yù)備：聲母和韻母卡片

嬉戲過程：

將聲母和韻母分為兩列“火車”。如火車頭b一浮現(xiàn)，接著是持“p、m、f、d……”等聲母卡片的學(xué)生間續(xù)走上講臺(tái)。每人右手搭在前一個(gè)同學(xué)的肩上，左手將字母卡片面對(duì)學(xué)生舉起。火車頭發(fā)出“嗚……”的一聲后，每個(gè)同學(xué)按聲母挨次讀出自己手中字母的發(fā)音，最后唱著字母歌回到座位上。另一列火車的車頭是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。練習(xí)辦法和前面的一樣。

NO.2嬉戲名稱：順風(fēng)耳

適用范圍：復(fù)習(xí)音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）。

嬉戲預(yù)備：同學(xué)每人一套拼音卡片。

嬉戲過程：

(1)導(dǎo)語：我們來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風(fēng)耳，請(qǐng)聽認(rèn)真。

(2)教師或小教師報(bào)音，其他學(xué)生找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊快速讀出來“找到了，找到了ɑoɑoɑo”。看誰找得對(duì)、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。

(3)這樣能協(xié)助同學(xué)區(qū)別方言中較難辨別的前后鼻音、平翹舌音，提高同學(xué)的聽音分辨能力，培養(yǎng)學(xué)會(huì)聆聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

NO.3嬉戲名稱：學(xué)送信

適用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)；字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)分類；音節(jié)按兩拼音和三拼音分類。

嬉戲預(yù)備：相關(guān)的卡片、郵箱若干。

嬉戲過程：

辦法一：收信。以認(rèn)讀字母b為例。

師：教師這里有幾封信，想請(qǐng)郵遞員來幫我送一送，收到信的小伴侶只要把信心出來，這封信就是你的。

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，

小小信封誰收到，請(qǐng)你念給大家聽。

在同學(xué)說兒歌的同時(shí)，教師或小教師請(qǐng)一位同學(xué)來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的同學(xué)就上臺(tái)舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。假如這位同學(xué)讀對(duì)了，就跟他讀，并說：“對(duì)對(duì)對(duì)，XXX”假如錯(cuò)了，就說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，請(qǐng)你認(rèn)真想一想?！比缓笳?qǐng)一位同學(xué)來協(xié)助這位有困難的同學(xué)舉行認(rèn)讀。

辦法二：投信。教師要預(yù)備像這樣的郵箱3個(gè)，分離在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在舉行音節(jié)等的分類時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。

師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請(qǐng)你來做郵遞員把信投到相對(duì)應(yīng)的信箱里，好嗎？

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，

小小信封是誰的，請(qǐng)你趕快找一找。

在同學(xué)說兒歌的同時(shí)，教師或小教師請(qǐng)一位同學(xué)來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的同學(xué)就上臺(tái)舉起卡片讀“bbb，是聲母”，然后投入相對(duì)應(yīng)的郵箱。假如對(duì)了，就跟他讀，并說：“對(duì)對(duì)對(duì)，快投信?！奔偃珏e(cuò)了，就說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，投錯(cuò)了?！比缓笳?qǐng)一位同學(xué)來協(xié)助他認(rèn)讀并分類。

NO.4嬉戲名稱：放鞭炮

適用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、拼音短句等。

嬉戲預(yù)備：把需要認(rèn)讀的相關(guān)卡片放入一個(gè)紅色的爆竹筒內(nèi)。

嬉戲過程：

師：教師這里有一個(gè)大鞭炮，假如你讀對(duì)了鞭炮里的字母，鞭炮就點(diǎn)燃了。誰想來試一試？

生齊：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮？

一位同學(xué)上來抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點(diǎn)爆竹。假如讀對(duì)了，下面的同學(xué)跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音：“嘭——啪”，假如讀錯(cuò)了，就模擬啞炮的聲音：“嗤——”。

為了節(jié)約嬉戲的時(shí)光，教師可以請(qǐng)一組同學(xué)一起上來，舉行組內(nèi)同學(xué)的比賽，比一比哪位學(xué)生點(diǎn)燃的爆竹最多，也可以舉行小組之間的競賽，比一比哪一組點(diǎn)燃的爆竹最多。

NO.5嬉戲名稱：猜猜猜

適用范圍：聲母或韻母教學(xué)

嬉戲預(yù)備：相關(guān)的卡片。

嬉戲過程：

師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發(fā)的是什么音？（b）

教師可以請(qǐng)一位同學(xué)來猜，也可以請(qǐng)全班同學(xué)舉起自己手里相對(duì)應(yīng)的卡片，并說：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。

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創(chuàng)：鳳嗚大王*

NO.6嬉戲名稱：火眼金睛

適用范圍：音節(jié)的標(biāo)調(diào)，特殊是復(fù)韻母ui和iu的標(biāo)調(diào)，ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)章，以及一些形近字。

嬉戲預(yù)備：孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。

嬉戲過程：

師出示標(biāo)調(diào)有錯(cuò)誤的音節(jié)。（標(biāo)調(diào)可移動(dòng)）。

師：在這些音節(jié)中藏著一個(gè)小錯(cuò)誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。

生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪里？

請(qǐng)一位同學(xué)上來做孫悟空找一找。找對(duì)了，同學(xué)就說：“小眼睛亮亮亮?！闭义e(cuò)了，就說：“小粗心沒分清?！?/p>

NO.7嬉戲名稱:拼音牌

適用范圍:拼音復(fù)習(xí)階段鞏固

嬉戲預(yù)備:每人一套拼音卡片

嬉戲過程：

可以教同學(xué)用拼音字母卡打“拼音牌”，這種牌可以四個(gè)人打，也可以兩個(gè)人打。將“牌”分發(fā)到每個(gè)參加者手中后，一方先出一張“牌”，口里還要念“我出……（如我出‘b’）”，然后該對(duì)方出牌，所出的“牌”要能與對(duì)方的“牌”相拼，（如出“ɑn”，出牌者還要念“我出ɑn,b—ɑn——bɑn，斑馬的斑”），拼對(duì)了對(duì)方的牌就被你贏過來了，最后看誰贏的牌多。在愉快的戲耍中，不知不覺地復(fù)習(xí)了字母，訓(xùn)練了拼讀，同學(xué)們玩得可愉快了！

NO.8嬉戲名稱:角色表演

適用范圍:聲母、韻母與拼讀教學(xué)

嬉戲預(yù)備:所教拼音字母做成的頭飾

嬉戲過程：

讓孩子戴著拼音頭飾在課間戲耍時(shí)注重觀看所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做嬉戲。如拼讀bɑ這個(gè)音節(jié)時(shí)，讓b跑上臺(tái)說：“小伴侶，我是b。“然后a再跑上臺(tái)說：“小伴侶，我是ɑ。我們拍拍手做好伴侶，請(qǐng)大家把我們拼出來！”拍拍手后，下面的小伴侶很高興很大聲地拼出了“bɑ”這個(gè)音節(jié)。

NO.9兒歌：辨別bdpq

左拳b來右拳d,兩拳相對(duì)念bd,左豎朝上就念b，右豎朝上就念d。

左下p來右下q,兩拳相對(duì)念pq,左豎朝下就念p，右豎朝下就念q。

NO.10聲母歌：廣播的b潑水的p雙門m拐棍f

馬蹄d傘把兒t單門n小棍趕豬l

9像ɡ蝌蚪的k喝水的h

1字拐彎就念j氣球的q西瓜的x

凳子z刺猬的c蠶吐（絲）s

zh、ch、sh,卷舌頭，加椅子一顆小苗r、r、r

樹杈y屋頂w

漢語拼音要記住！

NO.11猜一猜,誰不見??

**,請(qǐng)出來!!

這個(gè)嬉戲適用于學(xué)完單個(gè)拼音用來檢測(cè)同學(xué)對(duì)拼音音\形的把握程度。

老師將拼音卡片貼在黑板上，用手?jǐn)r住其中的一個(gè)，口說：“猜一猜，誰不見？”

猜到的同學(xué)大聲說出被遮起來的字母音，例如“a,a,請(qǐng)出來！

NO.12嬉戲名稱：找伴侶

適用范圍：韻母、聲母及拼讀教學(xué)

嬉戲預(yù)備：字母卡片

嬉戲過程：

（1）聲母、韻母教學(xué)

老師把本堂課或之前學(xué)過的卡片貼在黑板的幾個(gè)角落，比如說：“bbb，我的伴侶在哪里？”指名同學(xué)上來指認(rèn)，并說：“bbb,我的伴侶在這里?！被蛘咦屚瑢W(xué)在座位上說：“bbb,我的伴侶在左邊?！?/p>

（2）拼讀教學(xué)

先叫一個(gè)同學(xué)手拿卡片，比如b,面向同學(xué)站著，再叫一個(gè)同學(xué)手拿o,站在拿b卡片同學(xué)的左邊。集體唱：“找呀找呀找呀找，找到一個(gè)好伴侶，敬個(gè)禮呀握握手（唱到這兩個(gè)拿卡的小伴侶就攙手）”歌聲停下后，一個(gè)說，我的名字叫b,一個(gè)說，我的名字叫o,接著兩個(gè)一起說，bbb,ooo,合起來就是bobobo

NO.13嬉戲名稱：誰的眼睛亮

適用范圍：拼讀

嬉戲預(yù)備：一張硬紙板

嬉戲過程：全班按座位分成幾小隊(duì)，每隊(duì)分離出一個(gè)代表，教師在黑板上寫聲母和韻母，用紙板攔住，然后拿開，哪一小隊(duì)的代表先拼讀出來，此小隊(duì)就得一分。然后再換下一個(gè)代表。

創(chuàng)作編號(hào)：

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創(chuàng)：鳳嗚大王*

注重：得第一名的小隊(duì)可適當(dāng)賦予嘉獎(jiǎng)。如：小紅花、小紅星等等。

NO.14超級(jí)變變變

這個(gè)嬉戲適用與聲調(diào)的辨析,需要教具兩個(gè),第一聲和其次聲的小聲調(diào)

各一頂.可以用吹塑紙剪好,背后貼上磁鐵,可以在黑板上自由移動(dòng).

由于一聲和二聲、四聲其實(shí)都是一條短直線，只是擺放的角度不同而已，我們可以從這里做文章。

我通常是把學(xué)過的單韻母卡片貼在黑板上，然后拿一聲的聲調(diào)自由的移動(dòng)，停在哪個(gè)韻母上面，同學(xué)就在下面一邊達(dá)手勢(shì)，一邊大聲讀出帶調(diào)韻母的發(fā)音。由于，一個(gè)一聲可以斜一下成其次聲，翻個(gè)身成了第四聲，他們覺得很新鮮，特殊感愛好，效果不錯(cuò)。

假如您的同學(xué)對(duì)四聲的練習(xí)不感愛好，就用這個(gè)吧，讓他們驚喜一下。

NO.15兒歌集錦

1．漢語拼音用處大，識(shí)字讀書需要它，

協(xié)助學(xué)習(xí)一般話，我們一起學(xué)好它。

⒉單韻母

單韻母，很重要，發(fā)音口形要擺好，

嘴巴張大aaa，嘴巴圓圓ooo，

嘴巴扁扁eee，牙齒對(duì)齊iii，

嘴巴突出uuu，嘴吹口哨üüü。

⒊聲母

讀聲母要留心，堵住氣兒再發(fā)音。

像個(gè)6字bbb，小猴推車ppp，

兩個(gè)門洞mmm，一根拐棍fff，

左下半圓ddd，模特表演ttt，

一個(gè)門洞nnn，一根小棍lll，

9字加鉤ggg，機(jī)槍向上kkk，

一把椅子hhh，i下加鉤jjj，

像個(gè)9字qqq，一個(gè)叉子xxx，

像個(gè)2字zzz，半個(gè)圓圈ccc，

半個(gè)8字sss，z加椅子zhzhzh，c加椅子chchch，s加椅子shshsh，大樹叉兒rrr。

⒋復(fù)韻母

復(fù)韻母，真好玩，兩個(gè)單韻母在一起?？辞耙魯[口形，口形變化要注重，

迅速向后滑過去，合成一個(gè)音莫遺忘。⒌聲調(diào)

一聲高高平又平，二聲就像上山坡，

三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。

⒍標(biāo)調(diào)規(guī)章

先標(biāo)aoe，再標(biāo)iuü。

i、u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)抹，

輕聲不標(biāo)就空著。

⒎拼寫邏輯

小ü見了jqx，摘下墨鏡行個(gè)禮。

⒏兩拼法

前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

⒐三拼法

聲輕介快韻母響，三音連讀很順利。

⒑書寫規(guī)章

四線三格記心間，拼音字母住里邊。

聲調(diào)、圓點(diǎn)寫上格，胳膊長了住上格，

尾巴長了住下格，其它部分在中格。

中格一定要飽滿，上格、下格空一點(diǎn)兒，

書寫規(guī)章記心間，拼音才干寫規(guī)范。

NO.16拼音歇息歌：

點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來做拼音歇息操。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們來背聲母表bpmf扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表aoe

站要直，坐要正，我們來背整體音節(jié)認(rèn)讀表zhichi用心聽，勤動(dòng)腦，學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢。

歇息操可以按照實(shí)際狀況，每次選用其中的一部分。

NO.17

1.小ü很自豪，

兩眼住上瞧，

大y協(xié)助它，

摘掉自豪帽。（協(xié)助記憶整體認(rèn)讀音節(jié)yu）

2.jqx真稀罕,見了aoe，小i來聯(lián)系。

（這主要是為了防止同學(xué)拼寫時(shí)漏掉介音，如jia寫成ja.而oe沒什么用，只是為了順口）

3.有a在，把帽戴，

a不在，oe戴，

要是iu在一起，

誰在后面給誰戴。

NO.18

快樂蹦蹦跳

創(chuàng)作編號(hào)：

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創(chuàng)：鳳嗚大王*

每一小組選一名代表到講臺(tái)前手舉各個(gè)不同的字母卡片，并讓他們記住各自的名稱，然后由教師隨機(jī)說一個(gè)字母的名稱，比如教師說“b”，手舉著b的學(xué)生就拿著該字母卡片一邊蹦一邊說“我是b我是b”。反應(yīng)慢的應(yīng)提示，蹦錯(cuò)的應(yīng)協(xié)助訂正。

NO.19

字母接力賽

老師先在黑板上畫好幾個(gè)四線三格，然后將下面的學(xué)生分成幾組，讓他們逐個(gè)上臺(tái)按當(dāng)堂所學(xué)字母的挨次和書寫要求每人寫一個(gè)字母，下邊學(xué)生感加油，寫好的學(xué)生迅速寫好后，下去轉(zhuǎn)交給另一個(gè)學(xué)生，像接力賽一樣，看哪組學(xué)生先寫完且對(duì)，然后跟據(jù)所寫的狀況賦予評(píng)

NO.20

書寫規(guī)章:

上不頂天,下不立地,中間要飽滿.

標(biāo)調(diào)兒歌:

1.有a在,把帽戴,a要不在oe戴,要是iu一起來,誰在后面給誰戴.

2.有a先找a，沒a找oe，iu都有標(biāo)在后。

拼寫邏輯：

小ü小弟弟，他最懂道理，見到j(luò)qx，脫帽行個(gè)禮

有個(gè)a不放過,沒有a找o,e,

i,u都有標(biāo)在后.ｉ上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉．

NO.21

1.找伴侶。

“找伴侶”的嬉戲，同學(xué)愛好很高。學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)時(shí)，教師請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來分離找出聲母和帶調(diào)韻母，然后組合起來拼讀。

2.釣魚。

拼音卡片別一個(gè)回形針；另外做幾個(gè)釣魚竿，用小磁鐵石作魚鉤系在線的下端，把卡片當(dāng)魚撒在桌上，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上來，教師報(bào)一個(gè)音節(jié)，同學(xué)就釣?zāi)莻€(gè)音節(jié)，看誰先釣上來。

3.猜謎語。

學(xué)校生都愛慕猜謎語，猜謎語可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的思維樂觀性，使同學(xué)利用已有的常識(shí)和見過的事物，開動(dòng)腦筋去思量。如學(xué)習(xí)“yǔ”時(shí)，先讓同學(xué)猜一猜“千條線，萬條線，落在水里看不見。”學(xué)習(xí)“yuè”時(shí)，讓同學(xué)猜“有時(shí)像圓盤，有時(shí)像鐮刀，有時(shí)掛在山腰，有時(shí)落在樹梢”的東西是什么。當(dāng)同學(xué)猜出謎底時(shí)，再引出音節(jié)。

4手指操練法。

手指操練法容易易學(xué)，可以促使同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手，在嬉戲中記住字母的外形。如：左手拇指和食指一彎就成o。松開一點(diǎn)就是c，再加上右手食指和拇指就成g，兩個(gè)食指交錯(cuò)就是x，c中加右手食指就是e，等等?？梢酝鶇f(xié)作，一個(gè)做手型，一個(gè)發(fā)音，玩得開心，練得興奮，這樣做，同學(xué)既動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，又進(jìn)展了口語交際的能力。

NO.22

碰碰車：（適于剛學(xué)音節(jié)拼讀的孩子）

嬉戲過程：教師和孩子合作，教師嘴里讀聲母，孩子的嘴里讀韻母，然后大家一起開“碰碰車”，遇到哪位學(xué)生就讓他拼讀。等以后玩熟了可以讓同學(xué)之間合作！

NO.23

ü與jqxy相拼規(guī)章

1小ü真懂禮，見了jqx，就把墨鏡取

2小ü沒父母，大y來協(xié)助，小ü擦去淚，樂得笑呵呵

NO.24學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌

學(xué)校生，愛書本，開學(xué)初，包書皮，寫好班級(jí)和姓名。作業(yè)本，得愛護(hù)，勤理角，要整潔，一筆一劃寫好字。

教學(xué)常規(guī)兒歌

上課鈴聲響，坐到座位上。不說話，要寧靜，等待教師進(jìn)課堂。上課時(shí)，眼要明，心要記，思維跟著教師轉(zhuǎn)。堂堂課，都這樣，我們個(gè)個(gè)都會(huì)棒、棒、棒！

NO.25拼音字母書寫歌

1.拼音格，四條線。拼音字母住里邊，住上格的不頂線，住下格的不貼邊，中格寫滿記心間。

2.有頭向上伸，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐！

NO.26跟我學(xué)

適用范圍：課間歇息放松或者轉(zhuǎn)入下一環(huán)節(jié)時(shí)

嬉戲內(nèi)容：教師說：“請(qǐng)你跟我拍拍手?！蓖瑢W(xué)說：“我就跟你拍拍手?！币赃@樣的形式舉行。內(nèi)容可以按照實(shí)際的狀況而改。比如，請(qǐng)你跟我點(diǎn)點(diǎn)頭，請(qǐng)你跟我笑一笑，請(qǐng)你跟我坐坐好，請(qǐng)你跟我聽故事……，小伴侶們很喜愛?這樣的嬉戲

一年級(jí)拼音識(shí)字教學(xué)嬉戲介紹

第一種

嬉戲名稱：開火車

適用范圍：

用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。

這個(gè)嬉戲適用范圍比較廣，所做預(yù)備也比較容易，這種嬉戲很適合課堂操作，能使全體同學(xué)高興起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運(yùn)用。

嬉戲預(yù)備：相關(guān)字母、聲母卡片

操作過程：

（1）做這個(gè)嬉戲可以按照不同的內(nèi)容采納不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。

（2）導(dǎo)語：小伴侶，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。

開火車時(shí)，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動(dòng)的“嗚——咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

（3）例，老師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時(shí)，可以用卡片先出示一個(gè)生字，然后讓一組同學(xué)輪著讀生字字音、組詞

師：“請(qǐng)第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個(gè)伴侶?！?/p>

誰說錯(cuò)了，火車就停下。

師：“哪個(gè)維修員來幫著維修一下？”

選其他組的維修員維修（重讀字音、字母），維修好了繼續(xù)開。

創(chuàng)作編號(hào)：

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創(chuàng)：鳳嗚大王*

其次種

嬉戲名稱：找伴侶

適用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

嬉戲預(yù)備：有生字的金牌，花形卡片

操作過程：

（1）導(dǎo)語：小伴侶，你想找到你的好伴侶嗎？讓我們來做一個(gè)找伴侶的嬉戲。

（2）如第一冊(cè)《識(shí)字4》，在學(xué)了生字后，請(qǐng)同學(xué)找相同偏旁的字做你的好伴侶，就可以這樣操作。

一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好伴侶？”

拿卡片“拔”和“拍”的學(xué)生就都可以上前說：“我是你的好伴侶。”

大家說：“對(duì)對(duì)對(duì)，‘拔’是‘打’的好伴侶?！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好伴侶手中的字，說說這兩個(gè)字的偏旁。

又如，老師可以做幾個(gè)金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，

大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個(gè)好伴侶。”

掛金牌的學(xué)生看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小伴侶手拉手，成為好伴侶。

找對(duì)了，大家說：“對(duì)對(duì)對(duì)，你們是一對(duì)好伴侶?！?/p>

找錯(cuò)了，大家說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，趕快再去找一找?！?/p>

（3）老師也可以預(yù)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小伴侶挑選字音中相同部分的字手拉手，交伴侶。還可以老師預(yù)備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個(gè)生字，預(yù)備一些聲母和韻母，讓同學(xué)讀后手拉手交伴侶。

（4）這樣在嬉戲中能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在嬉戲中鞏固所學(xué)學(xué)問。

第三種

嬉戲名稱：順風(fēng)耳

適用范圍：復(fù)習(xí)音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）和生字。

嬉戲預(yù)備：同學(xué)每人預(yù)備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。

操作過程：

（1）導(dǎo)語：我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風(fēng)耳。請(qǐng)聽認(rèn)真。

（2）教師或小教師報(bào)音，其他學(xué)生找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊快速讀出來“找到了，找到了aoaoao”?？凑l找得對(duì)、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。

（3）這樣能協(xié)助同學(xué)區(qū)別浙江方言中較難辨別的平翹舌音、前后鼻音，提高同學(xué)的聽音分辨能力，培養(yǎng)學(xué)會(huì)聆聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四種

嬉戲名稱：送信

適用范圍：這一嬉戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類，還有詞語按水果、動(dòng)物等的分類。

嬉戲預(yù)備：相關(guān)的卡片、郵箱若干。

操作過程：

辦法一：收信。以認(rèn)讀字母b為例。

師：教師這里有幾封信，想請(qǐng)郵遞員來幫我送一送，收到信的小伴侶只要把信心出來，這份信就是你的。

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，

小小信封誰收到，請(qǐng)你念給大家聽。

在同學(xué)說兒歌的同時(shí)，教師或教師請(qǐng)一位同學(xué)來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的同學(xué)就上臺(tái)舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。假如這位同學(xué)讀對(duì)了，就跟他讀，并說：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信。”假如錯(cuò)了，就說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒人收?！比缓笳?qǐng)一位同學(xué)來協(xié)助這位有困難的同學(xué)舉行認(rèn)讀。

辦法二：投信。教師要預(yù)備像這樣的郵箱3個(gè)，分離在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在舉行音節(jié)、生字、詞語等的分類時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。

師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請(qǐng)你來做郵遞員把信投到相對(duì)應(yīng)的信箱里，好嗎？

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，

小小信封是誰的，請(qǐng)你趕快找一找。

在同學(xué)說兒歌的同時(shí)，教師或教師請(qǐng)一位同學(xué)來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的同學(xué)就上臺(tái)舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對(duì)應(yīng)的郵箱。假如對(duì)了，就跟他讀，并說：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信?！奔偃珏e(cuò)了，就說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒人收?！比缓笳?qǐng)一位同學(xué)來協(xié)助他認(rèn)讀并分類。

第五種

嬉戲名稱：放鞭炮

適用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。

嬉戲預(yù)備：把需要認(rèn)讀的相關(guān)卡片放入一個(gè)紅色的爆竹筒內(nèi)。

操作過程：

師：教師這里有一個(gè)大鞭炮，假如你讀對(duì)了鞭炮里的字母（音節(jié)、生字、詞語、句子），鞭炮就點(diǎn)燃了。誰想來試一試？

生齊：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮？

一位同學(xué)上來抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點(diǎn)爆竹。假如讀對(duì)了，下面的同學(xué)跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音：“嘭——啪”，假如讀錯(cuò)了，就模擬啞炮的聲音：“嗤——”。

為了節(jié)約嬉戲的時(shí)光，教師可以請(qǐng)一組同學(xué)一起上來，舉行組內(nèi)同學(xué)

的比賽，比一比哪位學(xué)生點(diǎn)燃的爆竹最多，也可以舉行小組之間的競賽，比一比哪一組點(diǎn)燃的爆竹最多。

第六種

嬉戲名稱：猜猜猜

適用范圍：

（1）看口形猜字母。

（2）看動(dòng)作猜生字、詞語和成語等。

（3）聽謎語猜生字、詞語或某種事物等。

嬉戲預(yù)備：相關(guān)的卡片和謎語等。

操作過程：

1、師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發(fā)的是什么音？（b）

教師可以請(qǐng)一位同學(xué)來猜，也可以請(qǐng)全班同學(xué)舉起自己手里相對(duì)應(yīng)的卡片，并說：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。

2、師：看看我的動(dòng)作，猜猜我表演的是哪一個(gè)字？（跑、跳）

3、師：小伴侶們，你們喜愛?猜謎語嗎？我這里有一個(gè)謎語，請(qǐng)你來猜一猜是我們學(xué)過的哪一個(gè)字？（人在云上走）

第七種

嬉戲名稱：火眼金睛

適用范圍：音節(jié)的標(biāo)調(diào)，特殊是復(fù)韻母ui和iu的標(biāo)調(diào)，ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)章，以及一些形近字。

嬉戲預(yù)備：孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。

操作過程：

師出示標(biāo)調(diào)有錯(cuò)誤的音節(jié)。（標(biāo)調(diào)可移動(dòng)）。

師：在這些音節(jié)中藏著一個(gè)小錯(cuò)誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。

生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪里？

請(qǐng)一位同學(xué)上來做孫悟空找一找。找對(duì)了，同學(xué)就說：“小眼睛亮亮亮?！闭义e(cuò)了，就說：“小粗心沒分清?！?/p>

第八種

嬉戲名稱：摘果子

嬉戲適用范圍：

這種嬉戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……嬉戲的形式多樣，可按照內(nèi)容來挑選：①所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面，同學(xué)隨意摘果子讀內(nèi)容。讀對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子

作為獎(jiǎng)品送給他；讀錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上。②所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面。

老師任讀一個(gè)內(nèi)容，點(diǎn)名請(qǐng)同學(xué)來摘。摘對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；摘錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上。③所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的反面。老師點(diǎn)名，同學(xué)上臺(tái)隨意摘，摘下后認(rèn)讀背面的內(nèi)容。讀對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；讀錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上?！罢印钡逆覒虿僮骱啽?，適用范圍很廣，同學(xué)愛好高。

嬉戲預(yù)備：

老師和同學(xué)各預(yù)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。果子上的內(nèi)容可以隨即更換，果子則作為小獎(jiǎng)品能反復(fù)使用。果樹，老師既可以做一棵永遠(yuǎn)使用的，也可以暫時(shí)在黑板上畫簡筆畫。

嬉戲操作過程：

以其次種嬉戲形式為例。

師：秋天到，果子熟，誰來摘個(gè)大果子?！?，溫暖的暖。

生齊：我來摘個(gè)大果子。

師：XX（老師點(diǎn)名，該生上臺(tái)摘果子。）

生：摘下果子讀“暖，溫暖的暖”，全班同學(xué)跟讀一遍“暖，溫暖的暖”。

第九種

嬉戲名稱：七色花

嬉戲適用范圍：

這種嬉戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容為可以舉行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測(cè)。如：對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)舉行分類；從本冊(cè)所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個(gè)嬉戲有易于同學(xué)對(duì)學(xué)問舉行分類、堆積。嬉戲的競爭性強(qiáng)，同學(xué)興致高。

嬉戲預(yù)備：

老師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位同學(xué)用彩紙或吹塑紙預(yù)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。

創(chuàng)作編號(hào)：

GB8878185555334563BT9125XW

創(chuàng)：鳳嗚大王*

嬉戲操作過程：

師：花園里，百花開，看看哪朵最美麗。

這個(gè)嬉戲可以全班舉行，也可以以大組為單位舉行。

①對(duì)于同學(xué)的答案需要教師來掌握評(píng)判的內(nèi)容，可全班舉行，如：用詞語說一句話。

老師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)來造句。每組使用不同色彩的花瓣，同學(xué)說對(duì)一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組色彩的花瓣；說錯(cuò)了，要摘下一片同色彩的花瓣。嬉戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。

②對(duì)于同學(xué)自己就能推斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位舉行嬉戲。如：區(qū)別前后鼻音、平翹舌音。

老師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對(duì)一個(gè)就貼一片花瓣；錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最美麗。

第十種

嬉戲名稱：考考你

嬉戲適用范圍：

這種嬉戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……嬉戲時(shí)可以讓同學(xué)拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動(dòng)，碰到誰就考考他字卡上是什么字，同時(shí)讀讀對(duì)方學(xué)生手里字卡上的字；也可以由老師先指定一半同學(xué)坐在位置上做考生，等另一半小教師來考試，然后互相交換角色。“考考你”的嬉戲操作簡便，全體同學(xué)都能參加，識(shí)字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了嬉戲之中。

嬉戲預(yù)備：同學(xué)每人自制卡片若干張。

嬉戲操作過程：

師：小教師們，昨天我們學(xué)習(xí)了第8課《陽光》，現(xiàn)在請(qǐng)你在卡片上寫出自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個(gè)小伙伴考一考。

第十一種

嬉戲名稱:踩石過河

嬉戲適用范圍:

本嬉戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等,本嬉戲的道具容易，情境化的設(shè)置和比賽化的體制極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)參加的熱烈，教學(xué)效果顯然。

嬉戲預(yù)備:

嬉戲場地可支配在教室前、后的走道上。老師預(yù)備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置嬉戲情境,長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭,上面粘上生字或詞語卡片。固然,在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會(huì)比較棘手,所以我們可以采納最容易的道具來達(dá)到事半功倍的

效果,石頭可以用紙張來代替,一張紙代表一塊石頭,預(yù)備10張,上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。

嬉戲操作過程:

導(dǎo)語:

小伴侶,通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)把握了許多學(xué)問?，F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧,比比哪個(gè)組能夠順當(dāng)?shù)竭_(dá)成功的彼岸。

生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起來過河?！?/p>

1、給全班分為若干個(gè)四人小組，選出組長,并由小伴侶自行設(shè)計(jì)命名,如:飛毛腿小隊(duì)、可樂小隊(duì)等等,便以增強(qiáng)小組間合作比賽的氛圍。

2、先選派一個(gè)四人小組舉行嬉戲,其余小組分離站在繩索兩端觀賽。

3、四人小組的四個(gè)小伙伴根據(jù)先后挨次依次“過河”。一人嬉戲時(shí),其余三位小伙伴站在起始線外等待。

4、嬉戲時(shí),一位小伴侶只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。

5、若讀精確?????,全班小伴侶:“對(duì)對(duì)對(duì),(再跟讀一遍)”。(拍手)

6、若讀得不夠仔細(xì)精確?????，全班小伴侶:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!好好想,我來幫!”(個(gè)別舉手發(fā)言)

7、每人每次過橋都會(huì)碰到10個(gè)困難,若小隊(duì)內(nèi)四位學(xué)生都能順當(dāng)過橋,則嘉獎(jiǎng)人手一張獎(jiǎng)券。

8、若小隊(duì)內(nèi)個(gè)別同學(xué)碰到了困難,致使自己不能正常過河的,則扣除小隊(duì)相應(yīng)獎(jiǎng)券數(shù)。

9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要常常調(diào)換。最后按照得票凹凸,評(píng)比最佳合作小隊(duì)。

第十二種

嬉戲名稱:貼商標(biāo)

嬉戲適用范圍:

本嬉戲適用于拼音復(fù)習(xí)、課后詞語復(fù)習(xí)或單元階段性復(fù)習(xí)。如人教版第一冊(cè)中《自選商場》和《菜場里》這兩篇課文的復(fù)習(xí)鞏固便可采納該嬉戲。適用內(nèi)容包括音節(jié)詞和詞語。

嬉戲預(yù)備:

各種實(shí)物以及相對(duì)應(yīng)的音節(jié)或詞語卡片。實(shí)物可以根據(jù)類別來舉行預(yù)備。比如:

1、文具類:鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習(xí)本…

2、水果類:蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子…

3、蔬菜類:茄子、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿…

除此以外,我們也可以就地取材,利用教室里已有的實(shí)物。比如:粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機(jī)、電腦、電視機(jī)等等舉行嬉戲預(yù)備。

嬉戲操作過程:

(預(yù)備:在講臺(tái)上擺放各種實(shí)物,黑板粘貼好打亂的音節(jié)詞或詞語卡片。)

導(dǎo)語:小伴侶你們瞧,超市里擺放了這么多的物品。可是這些物品的商

標(biāo)名稱還來不及粘貼,棘手你們臨時(shí)承擔(dān)一下超市管理員,把黑板上的這些商標(biāo)貼到對(duì)應(yīng)的物品上去吧。我們一起來“貼商標(biāo)”。

生齊:“找找找,貼貼貼,一一對(duì)應(yīng)妙妙妙!”(拍手)

1、請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái),從黑板上取下會(huì)讀的一張音節(jié)詞或詞語卡片，接著將它粘貼在相對(duì)應(yīng)的物品上。

2、同學(xué)舉起粘貼好商標(biāo)的實(shí)物,大聲朗讀.全班學(xué)生作評(píng)委。

3、假如該生認(rèn)讀粘貼都正確:(生齊:“棒棒棒!”)同學(xué)再跟讀一遍。

假如該生認(rèn)讀或粘貼出錯(cuò):(生齊:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!再想想!”)【擺擺手】會(huì)念的小伴侶立刻作出反應(yīng):

(各自舉手)“我來幫!”然后,該生帶讀,其余同學(xué)跟讀。

第十三種

嬉戲名稱:逛超市

嬉戲適用范圍:

本嬉戲適用于期末復(fù)習(xí)階段,用以檢測(cè)課外識(shí)字狀況。

嬉戲預(yù)備:

布置教室,將桌椅根據(jù)班內(nèi)小組數(shù)分為對(duì)應(yīng)的若干組,分離羅列在教室的各個(gè)角落。同學(xué)們各自預(yù)備好識(shí)字袋,將識(shí)字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單位舉行匯總(去掉重復(fù)內(nèi)容),并將這些識(shí)字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”(即能正確迅速認(rèn)讀全部生字、詞語內(nèi)容的學(xué)生當(dāng)選)。

嬉戲操作過程:

導(dǎo)語:小伴侶,超市里的東西真多啊,讓我們?nèi)ッ總€(gè)柜臺(tái)逛一逛吧。

生齊:“小大人逛超市,比比誰的收獲多?！?拍手)

1、同學(xué)以小組為單位自由挑選超市的一個(gè)柜臺(tái)舉行嬉戲。嬉戲要求同一小組的同學(xué)能正確朗讀桌上的識(shí)字材料,(可以是齊讀,也可以是一人讀一個(gè)詞)。此時(shí),“超市引導(dǎo)員”就舉行仔細(xì)地評(píng)判。

2、若三位同學(xué)互幫互助能夠?qū)⑦@些識(shí)字內(nèi)容都讀正確,“超市引導(dǎo)員”嘉獎(jiǎng)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券(每人一張),然后四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)繼續(xù)舉行嬉戲認(rèn)讀。

3、若三位同學(xué)對(duì)其中的某些識(shí)字內(nèi)容感到困難,不能認(rèn)讀,

“超市引導(dǎo)員”就準(zhǔn)時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍,并扣除一張獎(jiǎng)券(即得兩張獎(jiǎng)券),遇到一處困難扣一張獎(jiǎng)券.以此類推,若困難達(dá)到三處或以上,即不得獎(jiǎng)券。

4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺(tái)之后,便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù)，匯報(bào)給教師。

5、最后教師將票數(shù)匯總,評(píng)比出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。

該嬉戲既能系統(tǒng)檢查反饋小伴侶課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的狀況,又能使同學(xué)通過小組合作的比賽方式感觸到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與劇烈的集體意識(shí)。

第十四種

嬉戲名稱:快樂對(duì)對(duì)碰

嬉戲適用范圍:

本嬉戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用內(nèi)容為①偏旁與肚體字組成生字;②拼音③生字與生字組成新詞。

由于該嬉戲的形式臨近于游園會(huì)上猜燈謎形式.故同學(xué)參加面廣,參加熱烈高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復(fù)習(xí)完善得融和一體。

嬉戲預(yù)備:

1、預(yù)備三根長繩以及三種不同色彩制成水果外形的小卡片若干張。(用紅色卡片做草莓,黃色卡片做香蕉,綠色卡片做雪梨。)在教室的三面墻上各拉一條繩子,用以系綁這些小卡片。

2、將同色彩同外形的卡片根據(jù)數(shù)量等分,分離寫上兩組內(nèi)容,如:

紅色卡片:一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。

綠色卡片:一半寫拼音或音節(jié)詞,另一半寫生字或詞語。

黃色卡片:寫上不同的生字。

嬉戲操作過程:

導(dǎo)語:秋天到了(期末到了),瞧,我們果園里的果子也快豐收了。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧?？墒?這些果子有個(gè)驚奇的特點(diǎn),不能一個(gè)一個(gè)地摘,需要給他們找到合適的同類伴侶配成一對(duì)后一起從樹上摘下來。

生齊:“果子高高掛,快樂對(duì)對(duì)碰!”

1、以游藝園的活動(dòng)方式,全班同學(xué)可以自由挑選一組水果舉行配對(duì)嬉戲。

2、同學(xué)自立完成一組配對(duì)后,從“樹上”摘下兩個(gè)果子,拿到“領(lǐng)獎(jiǎng)