寫作專題陜西省咸陽市2023屆高三二模語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：電影《流浪地球2》中許多場景其實并沒有特效加持，而是眾多國產(chǎn)尖端裝備的實物實演，比如：外骨骼動力裝甲來自上海，無人機干擾槍產(chǎn)自深圳，步履式挖掘機等61臺設(shè)備出自徐州重工……材料二：電影導演郭帆在《人民日報》撰文寫道，“科技進步為科幻文藝的傳播和接受提供了現(xiàn)實依據(jù)。比如，觀眾在大銀幕上看到中國航天員身著航天服，在空間站出艙行走，會自然信服而不感到違和?！辈牧先涸髡邉⒋刃酪蔡寡裕骸叭绻诺?0年前，《流浪地球2》是拍不成的，因為投資人會認為電影不可信。他們會認為，中國怎么會有宇宙飛船、太空電梯呢？但我們現(xiàn)在不會有這種感覺，因為中國每時每刻都在發(fā)生巨大變化?！笨梢哉f：電影絕非憑空想象的烏托邦，而是想象與現(xiàn)實的同頻共振、文藝與科技的和聲共鳴，它基于現(xiàn)實又超越現(xiàn)實，它源自當下又預(yù)示未來。對以上論斷你有怎樣的看法？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。陜西省安康市2023屆高三年級第二次質(zhì)量聯(lián)考語文試卷22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。美學家朱光潛有一段時間喜歡作詩填詞，興之所至，常信筆直書，想到什么，便寫什么，自覺不錯。后來將習作拿給朋友看，卻碰了壁：“你的詩詞來得太容易，你沒有下過力，你喜歡取巧?！币徽Z，點醒夢中人。他由此方悟，最后詞作達到精妙境界。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。陜西省榆林市2023屆高三下學期第二次模擬檢測（二模）語文試題22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“苔花如米小，也學牡丹開”，清代詩人袁枚這兩句詩中的苔花雖小如米粒，卻毫不自慚形穢，而是充滿自信，綻放自己的個性，它弱小而不羞愧，平凡而不自卑。路遙在《平凡的世界》中說道：“即使最平凡的人，也得要為他那個世界的存在而戰(zhàn)斗?！薄懊恳粋€人都應(yīng)該努力在一件件平常的事情中顯示出一個不平凡、偉大的人格來?！爆F(xiàn)實生活中的我們可以平凡，但絕不可以平庸，偉大寓于平凡之中，平凡也可以造就不凡。請結(jié)合以上材料，以“向平凡致敬”為主題，寫一篇演講稿，在班級舉行的班會上演講。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。陜西省寶雞市2023年高考語文二模試卷9．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。??春節(jié)是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)。春節(jié)期間的各種民俗活動蘊含著豐富的民族文化內(nèi)容。年俗是一種相沿成習的歷史文化傳承。從這種意義上講，年俗的傳承就是對群體智慧結(jié)晶的傳承。??2023年是中國的兔年，剛剛病愈的小李，認為春節(jié)期間和平時一樣生活，也不打算走親訪友拜年；某學校要求家長教育孩子淡化甚至摒棄2023年春節(jié)意識，每天要合理安排，不要打破在校學習、生活的生物鐘。??對此，你有怎樣的感悟和思考？請結(jié)合材料寫一篇文章。??要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。陜西省漢中市2023屆高三年級教學質(zhì)量第二次檢測考試語文試題四、作文（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）這些好東西都決不會消失因為一切好東西都永遠存在它們只是像冰一樣凝結(jié)而有一天會像花一樣重開戴望舒《偶成》一詩第二節(jié)可以獨立欣賞。那么，你覺得“這些好東西”是什么呢？這四句詩引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自選角度、確定立意、明確文體、自擬標題，寫一篇不少于800字的文章；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。陜西省西安市周至縣2023年高考語文二模試卷9．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。??楊振寧先生常常對弟子們說，做人做事都離不開兩種態(tài)度：一是“巧”，即講究方法，注重策略，正所謂“巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀”；二是“拙”，即不走捷徑，不投機取巧，一步一個腳印。??以上材料對我們頗具啟示意義，請結(jié)合材料和現(xiàn)實，寫一篇文章。??要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。寫作專題陜西省咸陽市2023屆高三二模語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：電影《流浪地球2》中許多場景其實并沒有特效加持，而是眾多國產(chǎn)尖端裝備的實物實演，比如：外骨骼動力裝甲來自上海，無人機干擾槍產(chǎn)自深圳，步履式挖掘機等61臺設(shè)備出自徐州重工……材料二：電影導演郭帆在《人民日報》撰文寫道，“科技進步為科幻文藝的傳播和接受提供了現(xiàn)實依據(jù)。比如，觀眾在大銀幕上看到中國航天員身著航天服，在空間站出艙行走，會自然信服而不感到違和。”材料三：原著作者劉慈欣也坦言：“如果放到30年前，《流浪地球2》是拍不成的，因為投資人會認為電影不可信。他們會認為，中國怎么會有宇宙飛船、太空電梯呢？但我們現(xiàn)在不會有這種感覺，因為中國每時每刻都在發(fā)生巨大變化?！笨梢哉f：電影絕非憑空想象的烏托邦，而是想象與現(xiàn)實的同頻共振、文藝與科技的和聲共鳴，它基于現(xiàn)實又超越現(xiàn)實，它源自當下又預(yù)示未來。對以上論斷你有怎樣的看法？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料中既有事實的陳述，又有觀點的表達，以電影《流浪地球2》為切入點，圍繞對中國能夠拍出科幻電影的認識和看法展開。第一則材料是說電影中運用了許多“實物實演”，體現(xiàn)了中國科技的發(fā)展。第二則材料是說科技進步為科幻文藝提供了現(xiàn)實依據(jù)，因為科技發(fā)展了，人們在看科幻電影時才會有真實感。第三則材料是說中國每時每刻都在發(fā)生著巨大的變化，中國的科技在飛速發(fā)展?？v上所述，三則材料是在圍繞“科技進步”“中國變化”這三方面內(nèi)容展開，可對其聯(lián)系立意。材料的最后一句是對三則材料的總結(jié)，是關(guān)于電影這種藝術(shù)的闡述，提出了“想象與現(xiàn)實”“文藝與科技”“現(xiàn)實與超現(xiàn)實”“當下與未來”等方面的二元聯(lián)系，并由此提出問題?？忌趯懽髦幸欢ㄒ昂箨P(guān)聯(lián)，多元思考，不能思維單一，只談一面。作文材料看似在寫科幻電影，其實在寫中國科技的發(fā)展。寫作時要論述中國科幻電影的發(fā)展與中國科技發(fā)展的關(guān)系：國家的社會發(fā)展進步，尤其是科技的發(fā)展，為科幻影視乃至整個科幻文藝的崛起提供了強大支撐。一方面，科幻影視創(chuàng)作的發(fā)展需要高精尖科技支持。另一方面，科幻影視需要高度標準化、專業(yè)化的科技工業(yè)助力?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，科學技術(shù)進步為科幻影視崛起提供了強大動力。在論證時可用并列式結(jié)構(gòu)設(shè)置分論點：大國重器，為想象開疆拓土；硬核實力，讓想象照進現(xiàn)實；科技發(fā)展，讓中國未來可期。立意：1.科幻觀照現(xiàn)實，現(xiàn)實反哺科幻。2.國力強盛才能托舉起科幻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大。3.現(xiàn)實強大支撐科技進步，科技進步促進中國變化。陜西省安康市2023屆高三年級第二次質(zhì)量聯(lián)考語文試卷22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。美學家朱光潛有一段時間喜歡作詩填詞，興之所至，常信筆直書，想到什么，便寫什么，自覺不錯。后來將習作拿給朋友看，卻碰了壁：“你的詩詞來得太容易，你沒有下過力，你喜歡取巧?！币徽Z，點醒夢中人。他由此方悟，最后詞作達到精妙境界。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：以努力的汗水，澆灌興趣之花功力深厚如朱光潛老前輩，如果僅憑興趣，信筆而寫，不輔之以苦功夫，尚且不能臻于詩詞之至境；根基淺薄如我輩，在求學業(yè)、做事業(yè)時，如果僅憑一時之興趣，隨意而為，將會如何？我想，可能更難以成功。因此，我們?nèi)绻苷业阶约旱呐d趣之花，千萬要用努力的汗水去澆灌它，以收獲成功的果實。必須承認，能找到自己的興趣的人，是幸運的，興趣是成功的原動力，是成功的先導。有多少人，終其一生，渾渾噩噩，不知道己之興趣之所在，結(jié)果，事業(yè)沒有動力，人生沒有方向。而能找到自己的興趣，并有機會、有條件培養(yǎng)發(fā)展自己的興趣的人，往往讓自己的奮斗過程，既激情滿滿，又幸福滿滿。就像梅西，熱愛足球，致力于足球，這對足球的興趣，給他以動力，賦予他激情，同時也讓他享受足球，在綠茵場上收獲幸福。興趣如花，花開明媚，花香四溢，讓人為之而心潮澎湃，為之而心魂迷醉。但是，花朵嬌艷，花朵也脆弱，最是好物留不住，其中之一就是花辭樹。興趣的花朵，如果沒有努力的汗水來澆灌，即使不凋零，最終只能成為枝頭上的失去了水分和馨香的干花枯朵。總有人，在興趣來時，表現(xiàn)驚艷，最終卻因未付出努力，而浪費天資，比如某神童少年，13歲讀大學，17歲時考上碩博連讀，20歲卻從中科院輟學回家。天資如此聰穎，卻沒有輔之以刻苦努力，最終未能收獲成功的果實，成了又一個方仲永，令人嘆惋。只有用努力的汗水，時時澆灌興趣之花，它才能茁壯成長，結(jié)出成功的果實?；@球巨星科比，對籃球無比熱愛，但他的成功不僅僅是憑興趣，還憑借其看過無數(shù)個凌晨四點的洛杉磯這樣的努力。鋼琴演奏家朗朗，自幼對鋼琴有興趣，但是，他回顧練琴經(jīng)歷時，也曾用“悲慘”二字來描述其辛苦。即使興趣如他們那樣之濃烈，即使天賦如他們那樣之高，尚且努力如許，我們有什么理由假興趣之名，行偷懶之實？設(shè)想，如果科比沒有日復一日的努力，或許只能淪為一個街頭籃球手；如果朗朗沒有年復一年的努力，或許只能在自己家客廳彈琴解悶。當然，也正是因為有了興趣，他們才投入如此之深，用心如此之專，努力如此之刻苦。但是，這不正說明，興趣與努力，彼此不可分離嗎？莫因懶惰辜負了興趣。所以，當興趣來臨時，抓住它，培養(yǎng)它；但別忘了，還要用汗水去澆灌它。要借興趣馨香的吸引，開啟努力模式；要用努力的汗水，澆灌興趣的花朵?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。所供材料寫的是朱光潛練習作詩填詞的經(jīng)歷。材料中朱光潛最初填詞時，是興趣使然，雖自覺不錯，但在朋友那里碰了壁，朋友點評他的作品來得太容易，“你沒有下過力，你喜歡取巧”，指出了問題的癥結(jié)所在，后來的作品才有了境界。通觀整則材料，故事的前后形成對比。通過以果溯因的方法，我們可以得出創(chuàng)作時既需要興趣，也需要“下力”，不能取巧的結(jié)論。填詞如此，人生更是如此。另外，在本則材料中，朱光潛面對友人的批評時，勇于接受，最終取得成功。考生若從這個角度出發(fā)，寫要勇于接納意見，要勇于改變自我，也可以。在寫作時，如果選擇第一個角度，應(yīng)重點分析興趣、下力和成功三者之間的關(guān)系，不要單純談興趣或下力。行文過程中，可以采取層進式結(jié)構(gòu)，先認定興趣對取得成功的重要作用，然后，強調(diào)僅止步于興趣還不行，還需要扎扎實實的努力，需要下苦功夫。接下來，可以指出二者的辯證關(guān)系：興趣是努力的先導，努力能讓人把興趣變成本領(lǐng)，興趣加上努力，才能讓一個人走向成功。如果選擇第二個角度，則可以把論點定為勇于接受別人的意見能讓一個人走向成功?？梢韵葟牟牧弦?，然后正反對比論證接受別人意見的必要性，此處可以進行舉例論證，正面事例有毛澤東稱羅元貞為“一字師”讓《長征》這首詩語言更有韻味、王寶強去領(lǐng)“金掃帚”最爛導演獎促進了自身成長等，反面事例有周厲王止謗而王國等。接下來，可以分析如何正確接納別人的意見：要包容異質(zhì)聲音，要有辨別能力。立意：1.以興趣為先導，以努力為基石。2.不以苦功夫為基礎(chǔ)的興趣是輕飄飄的。3.勇于接納意見，樂于改變自己。陜西省榆林市2023屆高三下學期第二次模擬檢測（二模）語文試題22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“苔花如米小，也學牡丹開”，清代詩人袁枚這兩句詩中的苔花雖小如米粒，卻毫不自慚形穢，而是充滿自信，綻放自己的個性，它弱小而不羞愧，平凡而不自卑。路遙在《平凡的世界》中說道：“即使最平凡的人，也得要為他那個世界的存在而戰(zhàn)斗。”“每一個人都應(yīng)該努力在一件件平常的事情中顯示出一個不平凡、偉大的人格來。”現(xiàn)實生活中的我們可以平凡，但絕不可以平庸，偉大寓于平凡之中，平凡也可以造就不凡。請結(jié)合以上材料，以“向平凡致敬”為主題，寫一篇演講稿，在班級舉行的班會上演講。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。22．【寫作提示】（一）材料解讀本作文題由材料、寫作任務(wù)、寫作要求三部分組成。這道作文題屬于新材料作文。材料分別引用了清代詩人袁枚的詩句和現(xiàn)代著名作家路遙的名言，袁枚的詩句“苔花如米小，也學牡丹開”告訴我們應(yīng)以正確的態(tài)度看待平凡，生活中的我們平凡人居多，但是不要因此自慚形穢，羞愧自卑，我們應(yīng)充滿自信，極力地綻放自己的個性。路遙的名言告訴我們可以從平凡之中造就不凡，現(xiàn)實生活中這樣的人太多了，穿梭于大街小巷的外賣小哥、站崗執(zhí)勤的警察叔叔等，他們都是平凡的人，但是他們都不平庸，他們都在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，造就著屬于自己的不凡，這樣的人值得我們青年學習，我們應(yīng)向他們致敬?？忌趯懽鲿r還要注意寫作情境，班級開展“向平凡致敬”的主題班會，考生要寫一篇演講稿，這就要求考生要注意自身定位，保持和聽眾的互動，演講稿的語言要深人淺出，感情要真摯動人，這樣才能感染人，說服人。（二）參考立意（1）我們可以平凡，但拒絕平庸；（2）腳踏平凡，邁向不凡；（3）在平凡之中書寫不凡華章；等等?！狙a充說明】（一）錯別字等扣分缺標題扣2分；每1個錯別字扣1分，重復的不計；標點錯誤多的，酌情扣分。（二）字數(shù)等扣分1．400字以上的文章，按評分標準評分，扣字數(shù)分。（每少50個字扣1分）2．400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字數(shù)分。3．200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字數(shù)分。4．只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。5．只寫標題的，給2分，不評0分。與作文完全無關(guān)，甚至是調(diào)侃考試、調(diào)侃評卷老師的內(nèi)容，可以打0分。6．完全空白的，評0分。陜西省寶雞市2023年高考語文二模試卷9．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。??春節(jié)是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)。春節(jié)期間的各種民俗活動蘊含著豐富的民族文化內(nèi)容。年俗是一種相沿成習的歷史文化傳承。從這種意義上講，年俗的傳承就是對群體智慧結(jié)晶的傳承。??2023年是中國的兔年，剛剛病愈的小李，認為春節(jié)期間和平時一樣生活，也不打算走親訪友拜年；某學校要求家長教育孩子淡化甚至摒棄2023年春節(jié)意識，每天要合理安排，不要打破在校學習、生活的生物鐘。??對此，你有怎樣的感悟和思考？請結(jié)合材料寫一篇文章。??要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【分析】本題考查材料作文寫作。材料第一段提及春節(jié)之于每個中國人，之于中華民族的重要性。春節(jié)期間有各種民俗表演活動，年俗的傳承就是對群體智慧結(jié)晶的傳承。過年意味著團圓。中國人很重視家的概念，不管離家再遠，過年時總會回家。所以我們會看到讓外國人驚嘆的“大遷徙”。春節(jié)是闔家團圓的傳統(tǒng)節(jié)日，在大力倡導弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當下，尤其顯得重要。拜新年，走親訪友這些傳統(tǒng)習俗我覺得是必須要保留下來的。而學校提出“摒棄春節(jié)意識”的要求，出發(fā)點究竟是為了學生好還是為了提高升學率？但不管如何，都不能拿春節(jié)“開刀”。放假了，讓孩子參與社會實踐，開闊一下眼界，看幾本課外書，度過一個豐富多彩的寒假，遠比整天坐在書桌前刷題更有意義，更有價值。參考立意：（1）教育當遠離功利化。（2）弘揚傳統(tǒng)文化，固守中華民族的“根”。（3）一張一弛，文武之道?！窘獯稹俊稗饤壌汗?jié)意識”是功利的教育觀作祟當下，各地中小學陸續(xù)開始放寒假。然而，河北張家口某中學高一年級在寒假通知書中，希望家長“教育孩子淡化甚至摒棄春節(jié)意識、假期意識”，在輿論場引發(fā)爭議。當?shù)鼗貞?yīng)稱，假期安排有關(guān)表述用詞不當，表達不精準，引起部分網(wǎng)民誤解。顯然，這一回應(yīng)難以平息爭議。以“用詞不當、表達不準確”來解釋是典型的避重就輕。畢竟，“摒棄春節(jié)意識”完全背離了公眾對春節(jié)的基本認知，傷害了公眾對春節(jié)的深厚感情。春節(jié)是中華民族最重要的節(jié)日，寄托著人們對全家團圓、辭舊迎新的情感和期待，也是傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。教育的本質(zhì)是培根鑄魂、啟智潤心，學校是弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要場所，承擔著引導學生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，增強文化認同、文化自信，培養(yǎng)具有民族根、中華魂的一代人的使命。當學校提出要“淡化甚至摒棄春節(jié)意識”時，其在輿論場引發(fā)的質(zhì)疑和批評也就不難想見。那么，學校提出這樣的倡議，背后的動機和意圖是什么？從通知書的上下文來看，學校認為，受疫情影響，上學期線上教學效果不佳，假期不能再耽誤了。而學生在春節(jié)期間走親訪友、聚會聚集等會耽誤學習，所以，才提出要“淡化甚至摒棄春節(jié)意識”。目的很明確，就是想讓學生在春節(jié)假期依舊“緊張學習，不要打破住校學習、生活的生物鐘”。這一要求，本質(zhì)上就是把寒假當作了另外一個學期。因此，我們才會看到，通知書上各種提醒、要求，都指向“學習”二字。假期本是放松、調(diào)整的階段，為何仍要保持“緊張學習”的狀態(tài)，甚至“不做與學習相關(guān)的事”？試問，如果連寒假期間，都不能暫時拋開學習，好好睡個懶覺、會會親友，那么，還有什么時候可以休息、放松一下？這樣的假期與學期有什么區(qū)別，又有什么意義呢？這背后，無疑是功利的教育觀和落后的教育理念在作祟。雖然“雙減”政策已經(jīng)落地一年多，校外培訓得到了系統(tǒng)治理，學生課外負擔和作業(yè)負擔有效減輕，但是一些學校和家長仍然試圖把寒暑假當作“第三學期”，當作“搶跑”的契機。我們在批評學校要求“摒棄春節(jié)意識”的同時，更需要審視的是，還有多少學校把寒假當作另一個學期，不給學生一點放松的時間和空間。應(yīng)當看到，這種做法不僅不利于青少年的成長和身心健康，也無益于學習效率的提高，更不利于青少年的全面發(fā)展。畢竟，放假的本意就是放松休息，就是把青少年從緊繃的學習狀態(tài)中解放出來，去認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、探索自我，去體驗書本之外的廣闊生活，去做一些看似無用卻有大用的事情。【點評】材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關(guān)鍵語句，確定立意角度，進而提煉出中心論點。由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運用如下的做法：①發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標，一是材料的中心句，二是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了立意的突破口。②設(shè)想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續(xù)寫的材料。設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。③歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。④提煉法。主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要表達出的意圖，以作立意的依據(jù)。⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此理清寫作的線索。⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、觀點等，然后據(jù)此形成自己的觀點。陜西省漢中市2023屆高三年級教學質(zhì)量第二次檢測考試語文試題四、作文（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）這些好東西都決不會消失因為一切好東西都永遠存在它們只是像冰一樣凝結(jié)而有一天會像花一樣重開戴望舒《偶成》一詩第二節(jié)可以獨立欣賞。那么，你覺得“這些好東西”是什么呢？這四句詩引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自選角度、確定立意、明確文體、自擬標題，寫一篇不少于800字的文章；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。22.【審題提示】①可以將“好東西”具體化進行敘事。②可以對“好東西都不會消失”“一切好東西都永遠存在”進行思辨。③可以思考“好東西”“冰一樣凝結(jié)”的原因和“花一樣重開”的條件。④聯(lián)系自身或現(xiàn)實展開闡述或敘述。陜西省西安市周至縣2023年高考語文二模試卷9．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。??楊振寧先生常常對弟子們說，做人做事都離不開兩種態(tài)度：一是“巧”，即講究方法，注重策略，正所謂“巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀”；二是“拙”，即不走捷徑，不投機取巧，一步一個腳印。??以上材料對我們頗具啟示意義，請結(jié)合材料和現(xiàn)實，寫一篇文章。??要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。9．【分析】本題考查學生寫作的能力，這是一則思辨性材料作文題。材料敘述的楊振寧先生對弟子“巧”與“拙”的指導中，分別闡述了“巧干勝于蠻干”和“寧拙勿巧”的人生道理。前者強調(diào)“巧”，是從“講究方法”的角度，指出我們要學會使巧勁，用巧力，巧妙行事，靈巧變通。需要注意的是，此處的“巧”偏向于褒義，指的是靈活變通，巧妙行事；“拙”（“蠻干”）指的是不顧客觀規(guī)律或?qū)嶋H情況去硬干，是貶義詞。后者強調(diào)“拙”，則是從“人生態(tài)度”的角度，提出“寧拙勿巧”的觀點：誠實、不投機取巧、一步一個腳印、踏實肯干。需要注意的是，此處的“拙”做褒義解，指的是腳踏實地，相關(guān)的詞條有：拙樸、拙誠、守拙、古拙、大巧若拙；而“巧”偏向于貶義的“取巧”：用巧妙的手段謀取利益（多指不正當?shù)模┗蚨惚芾щy，類似的詞語還有：投機取巧，奇技淫巧，巧言令色，巧舌如簧，巧立名目，巧偽夸飾等。由此可見，材料中的兩種觀點對于“巧”和“拙”的理解并不矛盾，只是側(cè)重點不同而已?？梢婎}目考查的是學生的思辨能力：我們既要腳踏實地，不投機取巧，又要能夠靈活變通，巧妙行事，不違背規(guī)律地蠻干。寫作時，考生可以就其中的一種觀點來談，也可以綜合兩種觀點，辯證地思考“拙”與“巧”的關(guān)系，并結(jié)合現(xiàn)實談自己的看法：巧與拙是矛盾的，又是辯證統(tǒng)一的，有時也是可以相互轉(zhuǎn)化的。過分追求巧，反而弄巧成拙；而外在拙樸，內(nèi)在奇巧，則可以達到爐火純青、“大巧若拙”的高境界。考生可以結(jié)合現(xiàn)實，使文章更有針對性，內(nèi)容更充實。立意提示：1.既要腳踏實地，又要講究方法。2.踏實做事，靈活處事。3.誠實為人，不投機取巧。4.腳踏實地，寧拙勿巧。5.講究方法，提高效率。【解答】拙中得巧，清光自來楊振寧先生對學生的教誨中，巧意味著機數(shù)，拙則意味著踏實穩(wěn)干。二者看似相悖，但巧有巧的簡便，拙有拙的穩(wěn)妥，二者結(jié)合，先是有“詞劣而后工”般拙的積淀，再隨著它“新去月婆安”，巧妙應(yīng)變，也會悟得那條“人道是，清光更多”。是故在拙中覓巧，清光自然來。老歌《笨小孩》近期刷屏網(wǎng)絡(luò)，便是大眾對拙這樣持續(xù)努力的態(tài)度認可。無論是《阿甘正傳》里的勵志阿甘，還是《墊底辣妹》里逆風翻盤的女孩。全社會都在肯定這不怕重頭再來的勇氣，這沉心靜氣的心境。但他們，是有智慧地“拙”，是頭腦請醒地拙。而反思當今，為何那么多人，在高中，是小鎮(zhèn)做題家，不注意方法，肝腦涂地也換不來理想大學通知書；在工作里，被迫“乙里乙氣”，帶著乙方的“奴”姿態(tài)，僅被指揮付出全力，而不去主導局面，終究成了心底抑郁的、沉默的大多數(shù)。如阿麥克?韋斯的“后視鏡”理論，只顧著當前之路