第六課時加法（二）教學(xué)內(nèi)容教材第25頁的主題圖及“做一做”，練習(xí)五的第2題。教學(xué)目標知識與技能(1)進一步認識加法的意義，會正確計算5以內(nèi)的加法。(2)使學(xué)生初步體會用“數(shù)的組成”來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。過程與方法通過操作、表達，使學(xué)生經(jīng)歷加法的計算過程。情感態(tài)度與價值觀初步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識進行交流的意識，并促使他們積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功體驗，增強自信心。重點、難點重點：掌握適合自己的、自己喜歡的計算方法。突破方法：學(xué)生通過合作交流、探索發(fā)現(xiàn)，掌握自己喜歡的計算方法。難點：體會用“數(shù)的組成”來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。突破方法：學(xué)生通過實踐操作，體會用“數(shù)的組成”來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。教法與學(xué)法教師：情境演示法。學(xué)生：合作交流、探索發(fā)現(xiàn)。教學(xué)準備教師：多媒體課件、蘋果樹圖、小草圖、紅花圖。學(xué)生：小棒或?qū)W具卡。教學(xué)過程教學(xué)隨筆一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(1)電腦演示：美麗的森林里松鼠在四處活動，同時還伴隨著清脆的松鼠的叫聲。(2)老師想知道有幾只松鼠，誰愿意幫我?你是怎么知道的?(3)多媒體繼續(xù)演示．又跳來兩只松鼠。(學(xué)生觀察)師：這時你又看到了什么?想到了些什么?(4)“一共有幾只松鼠?”說說你是怎么想的。(根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：3+2=)二、合作交流，探索發(fā)現(xiàn)(1)小組合作，探索多種算法。師：3+2等于幾?你是怎樣算出來的?請把你的方法告訴你小組內(nèi)的同學(xué)們。(2)全班交流算法。(對使用不同算法的小朋友給予鼓勵，并在“3+2=”的等號后面板書“5”)師：剛才有一位小朋友是用我們學(xué)過的“3”和“2”組成“5”來計算的，這個辦法很好，你們能用這種方法來算一算嗎?(同桌互相說一說)強調(diào)：加號前面的“3”表示什么?加號后面的“2”呢?“5”又表示什么?三、分層練習(xí)。辨析理解(1)完成“做一做”第1題。①先請學(xué)生看圖說圖意，再請學(xué)生在全班交流。②學(xué)生匯報算式：4+1—5l+4=5師：說說你是怎么算的。觀察上面這兩個算式，你能發(fā)現(xiàn)什么?(使學(xué)生初步感知“交換兩個加數(shù)的位置，和不變”的規(guī)律)2)完成“做一做”第2題。要求學(xué)生邊擺學(xué)具邊列算式。酒、寓練于樂，鞏固深化(1)游戲一。(貼蘋果)要求：在蘋果圖片上寫出“5以內(nèi)的加法算式”，并貼到蘋果樹上去。游戲方式：以小組合作的方式，大家擺學(xué)具說算式，一人寫算式。匯報：請你用“我們小組共同討論了幾個算式”來說話。評價：請學(xué)生代表上來當(dāng)公正的小法官，說說哪個組表現(xiàn)最出色!王寫得又對又多的小組獎勵“學(xué)習(xí)花”。書寫工整的小組獎勵“整潔花”。紀律好的小組獎勵“守紀花”。能正確評價別人的小組獎勵“公正花”。2)游戲二。小組進行“紅花配綠葉”活動。①要求：為“紅花”上的答案，找到相應(yīng)的“綠葉”上的算式。②活動方式：小組合作，比一比哪一組找到的算式準確。③學(xué)生互評：給優(yōu)勝小組獎勵“團結(jié)協(xié)作星”“智慧星”。(3)反饋練習(xí)。完成練習(xí)五的第2題。五、課堂總結(jié)今天