第第頁(yè)初中語(yǔ)文中考經(jīng)驗(yàn)是什么五洲四海任我游，三堂二課皆用功，一生前程始于此。祝福你考試勝利!下面是我給大家?guī)?lái)的學(xué)校語(yǔ)文中考閱歷，歡迎大家閱讀參考，我們一起來(lái)看看吧!

學(xué)校語(yǔ)文中考閱歷

一、以集備定方向

精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、和諧共享是我們團(tuán)隊(duì)的核心信念。復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的好壞首先取決于每周集備質(zhì)量的凹凸。只求精細(xì)，不拼繁多。集備如同指揮棒，它指揮著一周教學(xué)的方向。在這個(gè)指揮棒下我們要做到五個(gè)杜絕和兩個(gè)樹立。

五個(gè)杜絕：杜絕進(jìn)度差異、杜絕單打獨(dú)斗、杜絕問(wèn)題掩蓋(特殊是教學(xué)反饋中的問(wèn)題)、杜絕只教不練、杜絕私藏資源。

兩個(gè)樹立：

樹立學(xué)習(xí)的意識(shí)。仔細(xì)解讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明與檢測(cè)》，討論歷年中考真題，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。且要關(guān)注現(xiàn)實(shí)，共采信息資源服務(wù)于中考，力求落實(shí)使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。

二、借課堂搭平臺(tái)

在課堂上，老師所能做的就是全力協(xié)作，讓同學(xué)多做、多記、多讀、多練、多說(shuō)。在這一過(guò)程中，老師不再口干舌燥、考試不再擔(dān)驚受怕、課堂不再索然無(wú)味。一套試卷的題型考點(diǎn)、文意思路、方法技巧等便能在同學(xué)的爭(zhēng)討陳述中出乎意料的清楚呈現(xiàn)。懶老師才能教出勤同學(xué)?；蛟S發(fā)覺(jué)同學(xué)的缺乏準(zhǔn)時(shí)訂正并定期跟蹤，發(fā)覺(jué)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)適時(shí)激勵(lì)，這才真正符合現(xiàn)代化的教育規(guī)律?？傊?，在課堂上我們要大膽放手，同學(xué)會(huì)學(xué)了、學(xué)會(huì)了才是最大的實(shí)效。

三、以訓(xùn)練為主線

在訓(xùn)練的過(guò)程中，我們確立了兩個(gè)方向：

一是基礎(chǔ)的積累，不打折扣的落實(shí)是關(guān)鍵。在古詩(shī)文考點(diǎn)的復(fù)習(xí)中，要求同學(xué)自己動(dòng)手制作題卡總結(jié)考點(diǎn)，老師再點(diǎn)撥、補(bǔ)充、完善，統(tǒng)一考點(diǎn)，統(tǒng)一答案，統(tǒng)一背默，統(tǒng)一過(guò)關(guān)，最大力度的做到在課本基本學(xué)問(wèn)面前沒(méi)有高手更沒(méi)有低手。

二是力量的提升，永不間斷的訓(xùn)練是抓手。在訓(xùn)練中，我們主要實(shí)行以下形式：

1.根據(jù)一周所學(xué)，參照中考真題，設(shè)計(jì)周末練且有專人負(fù)責(zé)形成系統(tǒng)。

2.實(shí)施每堂一練一講一測(cè)的教學(xué)流程，夯實(shí)基礎(chǔ)，透視題型，把握方法，提升應(yīng)變。

3.實(shí)行一周一考或一周多考。六個(gè)教學(xué)班統(tǒng)一支配，統(tǒng)一評(píng)比。

4.嘗試高手練套題、新手練類題。做到全面提高與重點(diǎn)突破的完善統(tǒng)一。

5.堅(jiān)持考查補(bǔ)。通過(guò)考試，查找漏洞，準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)。在反復(fù)演練中總結(jié)歸納并合理運(yùn)用做題方法。

中考考試語(yǔ)文閱歷共享：人無(wú)我有獨(dú)具匠心

選取事例應(yīng)當(dāng)“人無(wú)我有，人有我奇”?！案袆?dòng)中國(guó)”被寫多了，一泛濫就成災(zāi)，而且消失很多令人啼笑皆非的不同版本，讓老師無(wú)法感動(dòng)。太群眾化的人物事跡被大量引用往往造成老師的審美疲憊。試想，考生一落筆便是天下皆知的那幾位人物，李白蘇軾愛(ài)因斯坦愛(ài)迪生張海迪洪戰(zhàn)輝，這會(huì)讓閱卷很多的老師頭皮發(fā)麻，感動(dòng)和感染的效應(yīng)便蕩然無(wú)存。

寫記敘文的考生，應(yīng)以清淡樸實(shí)之筆寫身邊瑣事。人生百態(tài)，豐富多彩，組織材料應(yīng)著意于抒寫生活真實(shí)，表達(dá)心靈感受，讓鮮活的事例、活潑的思想，獨(dú)特化的認(rèn)知、睿智的見(jiàn)解、獨(dú)具匠心的構(gòu)思，靈動(dòng)地走進(jìn)你的作文。

生活化和真情實(shí)感的文章必定受到重視。在眾多同質(zhì)化的文章中，假如你的作文別具風(fēng)采功底非凡就自然會(huì)引人注目，讓閱卷老師身心愉悅拍案叫絕，不想拿高分都難。

用好標(biāo)點(diǎn)仔細(xì)書寫

閱卷要求嚴(yán)格，過(guò)程細(xì)致規(guī)范，閱卷老師仔細(xì)慎重，但是究竟文山題海，日久生煩，難免麻木困頓，甚至審美疲憊，但絕不會(huì)有審丑癖好，假如是滿紙“鬼畫符”，那就肯定“鬼見(jiàn)愁”。那些長(zhǎng)期“筆走龍蛇”的考生還是不要希望閱卷老師會(huì)頓生憐憫之情或是突發(fā)審丑興致，印象分被打折扣無(wú)法避開。仔細(xì)書寫、用好標(biāo)點(diǎn)是根本。

限定字?jǐn)?shù)肯定要寫足，不要自以為文字簡(jiǎn)潔、表達(dá)精要，老師會(huì)對(duì)你刮目相看，事實(shí)上字?jǐn)?shù)缺乏在老師眼里與力量缺乏幾成等號(hào)。外表上缺50字扣1分，事實(shí)上因不成文或力量缺乏的印象會(huì)使得考生得分被大打折扣!不要在爭(zhēng)取好印象時(shí)反而自我矮化，此“投其所好”其次招。

中考考試語(yǔ)文閱歷共享：寫出文采絕處逢生

何謂“軟實(shí)力”?須知給你閱卷的是語(yǔ)文老師，長(zhǎng)期從事語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)自然養(yǎng)成學(xué)科獨(dú)特，有情趣，好文采，講哲理，重思想;教同學(xué)盼望個(gè)個(gè)飽讀詩(shī)書溫文爾雅，評(píng)作文盼望篇篇神思洋溢文采飛揚(yáng)。這種無(wú)法壓抑的學(xué)科獨(dú)特，自然延長(zhǎng)到作文評(píng)審中。文采出眾的考生往往絕處逢生，哪怕文章空洞膚淺，閱卷老師不由手下留情放你一馬。

而表達(dá)生硬，文思枯澀的文章令人望而生厭。也正如此，深諳此道的高中老師往往不余遺力灌輸文化散文的寫作技巧，客觀地說(shuō)有此特長(zhǎng)的考生勝算概率顯著，不行忽視。雖然閱卷有詳細(xì)的得分要求，但是文采見(jiàn)長(zhǎng)、內(nèi)容稍次的作文還是簡(jiǎn)單被“錯(cuò)愛(ài)”。關(guān)鍵時(shí)刻能拿出一些真知灼見(jiàn)還簡(jiǎn)單因“出彩”而博得高分。

開門見(jiàn)山有效點(diǎn)題

審題不行大意，每年的作文命題內(nèi)容不乏隨便性，但是從命題到成型的過(guò)程往往是經(jīng)過(guò)多人討論琢磨、精雕細(xì)刻。閱卷老師也是在深化討論、廣泛探討、認(rèn)真斟酌后才定下評(píng)卷方案?？忌J(rèn)真審題，揣摩題意，寫作時(shí)做到有的放矢，自然也是投其所“好”。

近年日益強(qiáng)調(diào)降低門檻，審題無(wú)障礙，