臨床藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文選題探討與思考

臨床藥學(xué)是隨著藥劑學(xué)、藥理學(xué)和治療學(xué)新理淪、新醫(yī)學(xué)論壇技術(shù)的進(jìn)展而形成的一門新興的綜合性藥學(xué)分支學(xué)科。我校的臨床藥學(xué)專業(yè)尚處于初步階段，藥學(xué)專業(yè)（臨床藥學(xué)方向）教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、社會(huì)性。

畢業(yè)論文是本科教育的最終階段，是本科生理論聯(lián)系實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，是培育本科生科研創(chuàng)新力量、獨(dú)立思索力量、實(shí)際操作力量和將來工作力量的重要途徑，是對(duì)畢業(yè)生綜合力量的檢驗(yàn)，是對(duì)同學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的全面總結(jié)，是對(duì)同學(xué)綜合素養(yǎng)與科研力量的全面檢驗(yàn)。畢業(yè)論文也是衡量老師教學(xué)水平的重要依據(jù)，是衡量高等教育質(zhì)量的重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。本科畢業(yè)論文在肯定程度上體現(xiàn)了本科教育的整體質(zhì)量，尤其是對(duì)于臨床藥學(xué)這樣理論性、應(yīng)用性和服務(wù)性很強(qiáng)的專業(yè)來說，本科生畢業(yè)論文環(huán)節(jié)掌握對(duì)于完善教學(xué)體系、培育高質(zhì)量畢業(yè)生和高水平的人才更加重要。

藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)包括許多環(huán)節(jié)，如選題、文獻(xiàn)調(diào)研、開題報(bào)告、試驗(yàn)討論、中期檢查、論文撰寫、論文答辯評(píng)優(yōu)等[1]。各個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，全方位的加強(qiáng)管理才能提高整體的教學(xué)質(zhì)量。作為一名藥學(xué)老師，每年帶教2～3名畢業(yè)生，對(duì)近年來我校臨床藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文選題狀況非常關(guān)注。既盼望能夠選擇優(yōu)秀的同學(xué)開展課題討論，又盼望有合適的課題能夠滿意不同同學(xué)的需求，促進(jìn)他們的進(jìn)展。選題環(huán)節(jié)是一個(gè)重要的開頭，本科生畢業(yè)論文時(shí)間緊急，幾乎沒有更換課題的充裕時(shí)間，一旦確定題目就要勇往直前的完成[2]。本文從畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)師生遇到的問題闡述自己指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文的一些體會(huì)，為不斷推動(dòng)論文質(zhì)量的提高和本科生培育質(zhì)量的提升進(jìn)行有益的探究。

1以愛好為導(dǎo)向，通過網(wǎng)絡(luò)雙向選題

通常狀況下，以什么討論方向?yàn)轭}，有導(dǎo)師指定，也有自己選擇，不管怎樣，都要建立在愛好的基礎(chǔ)上。由導(dǎo)師指定的課題，導(dǎo)師也要介紹需要查閱參考資料；導(dǎo)師假如賜予學(xué)士更大的自主性，由同學(xué)自己選擇，導(dǎo)師要把握方向，隨時(shí)提出建議和指導(dǎo)?？傮w來說，選題根據(jù)藥學(xué)專業(yè)本科生培育方案的要求，有針對(duì)性地進(jìn)行選題。要真正做到把同學(xué)的愛好和指導(dǎo)老師的討論方向結(jié)合起來，必需做到雙向選擇。目前，我校利用教務(wù)處網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)老師與同學(xué)之間的互動(dòng)，最終達(dá)到課題資源的最大程度的合理化配置。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)雙向選題，首先要求指導(dǎo)老師依據(jù)教學(xué)實(shí)際和擔(dān)當(dāng)?shù)目蒲许?xiàng)目，兼顧本科生的實(shí)際狀況，擬定若干題目。對(duì)這些題目是有基本要求的，學(xué)校先要初步審查才能讓同學(xué)來選擇。比如要保證課題難度合理，工作量與預(yù)定時(shí)間匹配，避開課題太簡潔、討論范圍過大、討論內(nèi)容太多等。然后召集畢業(yè)同學(xué)一起探討、溝通，由同學(xué)選擇自己感愛好的題目。期間，老師和同學(xué)要多次溝通，老師要了解同學(xué)的基本狀況、愛好愛好；同學(xué)要了解題目的內(nèi)容、方法和要求，進(jìn)度方案等，讓同學(xué)對(duì)所做的課題初步形成清晰的熟悉，假如發(fā)覺不合適的狀況，取消第一次的選題，重新再選。最終，老師同意選題，同學(xué)才能開展課題討論。

2注意創(chuàng)新力量培育，設(shè)計(jì)結(jié)論開放性的選題

目前大多數(shù)本科畢業(yè)論文的選題討論范圍過于寬泛，針對(duì)性不強(qiáng)，畢業(yè)論文內(nèi)容空洞。藥學(xué)專業(yè)下細(xì)分包括五高?？品较颍核幚韺W(xué)、藥物分析、藥劑學(xué)、藥物化學(xué)、微生物與生化藥學(xué)，結(jié)合臨床藥學(xué)實(shí)際，還應(yīng)當(dāng)包括以及醫(yī)院藥房、臨床藥學(xué)等[2]。所以考察近幾年藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文題目發(fā)覺，掩蓋面特別廣。如此多的討論方向，如何集中實(shí)現(xiàn)我們的培育目標(biāo)？我覺得一個(gè)最根本的關(guān)鍵是要保證所選課題的創(chuàng)新性。大家都知道，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新力量的靈魂與基礎(chǔ)。提高藥學(xué)專業(yè)本科生的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新力量，成為我國醫(yī)藥學(xué)教育事業(yè)的重要使命。藥學(xué)專業(yè)的創(chuàng)新意識(shí)就是在實(shí)際藥學(xué)的領(lǐng)域中敢于嘗試、推陳出新。同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的教育顯得尤為重要和迫切。如何增加高校生創(chuàng)新意識(shí)，熬煉并提高高校生的創(chuàng)新力量，培育出一代又一代具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新力量的高素養(yǎng)人才是當(dāng)今高校的首要任務(wù)。討論課題不能由于本科生試驗(yàn)時(shí)間短，基礎(chǔ)底，操作力量差就降低要求。能夠得出明確結(jié)論的驗(yàn)證性課題只適合學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問的時(shí)候來用，而畢業(yè)論文不同。畢業(yè)論文的討論結(jié)論應(yīng)當(dāng)是開放式的，得出的結(jié)論應(yīng)當(dāng)是有啟發(fā)和可以探討的[3]。部分藥學(xué)畢業(yè)生需要到醫(yī)藥生產(chǎn)、營銷、使用、服務(wù)和管理等環(huán)節(jié)的醫(yī)院藥劑科、藥廠、醫(yī)藥公司、藥檢所（藥監(jiān)局）等部門實(shí)習(xí)，這些校外實(shí)習(xí)基地帶教老師水平參差不齊，他們教學(xué)科研水平差距較大，有部分單位僅能接收同學(xué)實(shí)踐但根本不具備本科生論文寫作指導(dǎo)力量，急需加強(qiáng)管理和指導(dǎo)。

3調(diào)整集中式進(jìn)行的畢業(yè)論文，改為全程式培育

目前畢業(yè)論文與考研和就業(yè)之間的沖突主要是在時(shí)間上的重疊。尤其是就業(yè)工作。同學(xué)就業(yè)壓力的，常常參與面試、試工，無力全心投入課題討論。針對(duì)考研的同學(xué)還可以避開考研復(fù)試時(shí)間，合理支配試驗(yàn)進(jìn)度?？傊?，可以考慮調(diào)整專業(yè)教學(xué)方案，將畢業(yè)論文由集中式進(jìn)行改為分散式操作，也就是實(shí)施畢業(yè)論文高校期間全程訓(xùn)練方案，將畢業(yè)論文工作要貫穿在高校的整個(gè)學(xué)習(xí)階段[4]。這樣最終一個(gè)學(xué)期的任務(wù)只是對(duì)前段的工作總結(jié)，并水到渠成的完成論文的寫作，簡潔開設(shè)一些科研課題相關(guān)專業(yè)選修課程，來提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，或者增加工作前的實(shí)際操練。從而減輕高校生的就業(yè)壓力，讓同學(xué)有更多的時(shí)間去預(yù)備考研學(xué)習(xí)，去解決就業(yè)問題。從我們的部分實(shí)踐來看，詳細(xì)來說就是從二班級(jí)開頭指導(dǎo)同學(xué)選題，同時(shí)開展高校生科技創(chuàng)新活動(dòng)，將創(chuàng)新活動(dòng)與畢業(yè)論文工作結(jié)合起來，盡早接觸和開展科研。依據(jù)同學(xué)的就業(yè)方向、考研方一直選擇題目，也有助于愛好的培育和創(chuàng)新力量的培育。