第第頁一年級《小白兔和小灰兔》語文評課稿

首先，上課伊始，涂老師以介紹小伙伴的形式導(dǎo)入課文，出示兩張色調(diào)艷麗、生動活潑的“小白兔”和“小灰兔”的圖片，并講起了《小白兔與小灰兔的故事》，同時隨機(jī)講小白兔的頭像板貼到了黑板上，此環(huán)節(jié)激起了同學(xué)的興奮點(diǎn)，當(dāng)老師讓我們也去讀一讀這樣的故事吧，同學(xué)各個都是用心致志地在讀書。然后，涂老師引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑：從這個故事中你讀懂了什么呢？使同學(xué)產(chǎn)生了主動探究表達(dá)的學(xué)習(xí)欲望。

其次在識字教學(xué)中，劉老師采納了多種識字方法，其中“翻地”、“施肥”等詞更聯(lián)系了同學(xué)的生活實(shí)際與圖片等直觀的方式，讓同學(xué)更加簡單理解詞語并識記。但在這里我想能不能，讓同學(xué)再做一做“翻”等動作，能讓他們對這些動詞有更多的理解。另外，在課堂上，同學(xué)對于“挑擔(dān)”這個詞的讀音還有讀錯的地方，我想，能不能讓孩子們一樣去做一做這個動作，除了能讓同學(xué)更了解這個詞的意思之外，還能讓他們更精確的認(rèn)讀。除此之外，我本人非常喜愛劉老師對于“收”這個字的說明，先是一層同學(xué)淺淺的理解的意思“拔蘿卜”，再進(jìn)行拓展練習(xí)，明白這里的“收”是指“收獲”。這里同學(xué)對這個字的理解不僅僅是知道而已，而是有一個學(xué)習(xí)的過程。

另外，劉老師在“小白兔經(jīng)常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。”這一句朗讀指導(dǎo)中，她講句中的標(biāo)點(diǎn)做上了記號，這樣的`方式讓同學(xué)在讀的時候能夠更加留意停頓。此外，在本堂課中，還滲入了對同學(xué)行為方面的教育，通過小兔子的語言明白禮貌用語，做一個文明有禮貌的孩子。

再有，讀對話時，讓孩子們帶上表情和動作來讀。這樣一來，同學(xué)對朗讀能產(chǎn)生更高的愛好，他們喜愛動起來，表現(xiàn)自己，同時也能在讀的過程中感受到小兔子懂禮貌的好習(xí)慣。并且對于已經(jīng)上了一節(jié)課的孩子來說，這樣動一動能讓他們的每條神經(jīng)都得到放松，也是非常高興的。但在最末，由于時間不足，劉老師僅能讓兩個孩子有這樣表現(xiàn)的機(jī)會，這好像也成了本次課堂還有孩子們的一個缺憾，看著同學(xué)一個個躍躍欲試的表情，可以感受到他們?yōu)椴荒鼙憩F(xiàn)自己而表現(xiàn)出的缺憾。

最末，在劉老師的課堂中，我們可以看到聽到許多來自同學(xué)們相互之間的評價，盡管也有些孩子說的不那么的好，表達(dá)也并不是那么的流暢。但這種同學(xué)之間相互評價的方式非常值得我們學(xué)習(xí)，這也是對同學(xué)表達(dá)、評價技能的一種訓(xùn)練。

總之，劉老師在教學(xué)《小白兔和小灰兔》這課時，