2023屆高三高考模擬試卷歷史試題（一）一、選擇題：本題共12小題，每小題4分，共48分。每小題給出的4個選項中只有一項是符合題意要求的。1.《國語》《墨子》《竹書紀(jì)年》《史記》都有關(guān)于夏朝的記載，但殷墟數(shù)十萬甲骨文片中都沒有提到夏朝，而二里頭文化遺址，又明確了商朝之前還有一個朝代，只是沒有帶文字的文物出土證明是‘夏’，經(jīng)綜合考證，有考古學(xué)家認(rèn)為，可以證明夏朝的存在。這說明（

）A.史料的多元性有助于推動史學(xué)研究的發(fā)展 B.文獻史料由于其主觀性影響對歷史的解讀

C.歷史研究需要實物史料佐證才具有科學(xué)性 D.科學(xué)地進行考古研究一定能證明夏朝存在2.公元782年，淮西節(jié)度使李希烈聯(lián)合王武俊、李納等勢力，公開反叛朝廷。鎮(zhèn)海軍節(jié)度使韓滉運米三萬斛供給朝廷，解除了唐德宗的燃眉之急。唐德宗遣使于吐蕃，請發(fā)其兵，后未果。據(jù)此可知（）A.藩鎮(zhèn)是拱衛(wèi)唐政府的關(guān)鍵力量 B.唐政府對藩鎮(zhèn)存在一定依賴性

C.吐蕃納入中央的正式行政管轄 D.經(jīng)濟重心基本轉(zhuǎn)移到江南地區(qū)3.下列史料與結(jié)論對應(yīng)正確的是（

）A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④4.明朝的地方高層行政組織由都指揮使司、布政使司與按察使司聯(lián)合組成。都指揮使司聽命于兵部和五軍都督府，布政使司和六部與都察院有關(guān)聯(lián)，按察使司則聽命于刑部和都察院。都、布、按三使都是以中央官員的身份被派到地方。明朝的做法（）A.強化了中央對地方的控制 B.提高了地方政府的行政效率

C.緩解了中央與地方的對立 D.削弱了中樞機構(gòu)的政治權(quán)力5.兩次鴉片戰(zhàn)爭期間，中國內(nèi)外洋面海匪活動十分猖獗，官方采取多種措施，但收效甚微?；谑璺镭?zé)任和被懲辦的各種壓力，福建和廣東的一些文武官員開始與英軍嘗試合作。材料表明（

）A.中外反動勢力公開勾結(jié) B.部分官員的海洋主權(quán)意識淡薄

C.清水師嘗試國際化合作 D.政府權(quán)力下移與地方勢力崛起6.1914年的《新編中華國文教科書》僅用幾句話簡述了武昌起義，但編者用了將近2頁的篇幅重點敘述袁世凱力促“清帝遜位”的具體過程。編書者意在A.強調(diào)清王朝統(tǒng)治結(jié)束 B.遵循秉筆直書的著史傳統(tǒng)

C.突顯南北議和的功績 D.構(gòu)建北京政府統(tǒng)治合法性7.日本侵略者在淪陷區(qū)任意修改教科書，如刪除書中“報國仇”等字句，刪除“抗戰(zhàn)受傷的追憶”等詩文，篡改地理教材里的國界線（把自近代以來被其侵占的他國領(lǐng)土都圈定在日本版圖內(nèi)）等。這些行徑意在（

）A.摧毀中國人民的抗日意志 B.消除淪陷區(qū)人民的民族意識

C.實現(xiàn)對淪陷區(qū)的長期占領(lǐng) D.控制淪陷區(qū)的文化教育活動8.2019年新冠疫情時期，中南建筑設(shè)計院除夕夜接到武漢市政府建設(shè)雷神山醫(yī)院的任務(wù)，在1天內(nèi)定設(shè)計方案，3天內(nèi)定設(shè)計施工圖，從設(shè)計到落成僅用了12天。12個晝夜的全力奮戰(zhàn)，于2月6日順利開展驗收工作，建筑面積7.9萬平方，集裝箱總計進場3000余間。武漢火神山、雷神山醫(yī)院的建成，堪稱“世界奇跡”。它向世界展示了令人震撼的中國精神和中國速度。材料說明我國（）A.已建成新時代中國特色醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系 B.政府高度關(guān)注人民的生命安全和身體健康

C.基建能力全球領(lǐng)先是有效防疫的根本保證 D.衛(wèi)生保障制度建設(shè)的完善創(chuàng)造了世界奇跡9.下圖是一處古代雅典劇場遺址。觀劇是古代雅典公民的集體活動，劇作家會敏銳地抓住公民群體所普遍關(guān)心的問題，將城邦政務(wù)、社會矛盾等融入劇情；戲劇開演前，會把為國捐軀公民的子女請到劇場里的榮譽座席；觀看戲劇的公民“一個挨著一個，胳膊碰著胳膊、腿碰著腿，情感會在他們之間流動”。下列對古代雅典觀劇活動的解釋，正確的是（

）

???????A.是公民行使民主權(quán)力的方式 B.增強了雅典公民的歸屬感

C.說明所有雅典居民是平等的 D.促進了不同民族間的交融10.德意志帝國成立后，各邦仍保留有派遣和接受對外使節(jié)、教育、部分司法、征收直接稅等權(quán)利，難怪當(dāng)時德國一些資產(chǎn)階級自由派人士抱怨德意志帝國是“一座尚未完工的建筑物”。當(dāng)時德國（

）A.資本主義發(fā)展的環(huán)境未能改善 B.政治力量的分化日益嚴(yán)重

C.資產(chǎn)階級被排除在國家政權(quán)外 D.政治制度建設(shè)任重而道遠(yuǎn)11.20世紀(jì)20～30年代，西方現(xiàn)代主義文學(xué)反映了人們對資本主義社會的悲觀和失望情緒。但同一時期，蘇聯(lián)文學(xué)則生機勃勃，一大批優(yōu)秀作家創(chuàng)作了許多歌頌現(xiàn)實的優(yōu)秀作品。由此可見，兩者（

）A.經(jīng)濟狀況的巨大反差 B.意識形態(tài)的尖銳對立

C.軍事斗爭的不同狀況 D.冷戰(zhàn)對峙的攻守態(tài)勢12.1948—1953年，好萊塢制作了大約70部明確反共的電影，其中光1952年這一年就制作了12部露骨的反共電影。這些電影集中地表現(xiàn)共產(chǎn)主義對美國乃至自由世界的滲透與侵蝕，“邪惡”的共產(chǎn)主義敵人幾乎無處不在。此時，好萊塢電影“丑化”共產(chǎn)主義旨在（）A.引導(dǎo)民眾認(rèn)可與支持政府的冷戰(zhàn)政策 B.使好萊塢電影成為政府的統(tǒng)治工具

C.強調(diào)美蘇之間國家利益的分歧與矛盾 D.宣傳美國的自由民主制度的優(yōu)越性二、非選擇題：本大題共3小題，共52分13.閱讀材料，回答下列要求。（23分）

材料一

明朝末年，利瑪竇等歐洲傳教士紛紛來華，揭開了西學(xué)東漸的序幕。這些精通天文歷算的傳教士用科學(xué)知識來吸引中國人接受天主教，并結(jié)交了徐光啟等士大夫官僚。徐光啟不僅向利瑪竇學(xué)到了許多西洋科學(xué)知識，還在中國傳統(tǒng)科學(xué)的基礎(chǔ)上借鑒了西方科學(xué)成果與思想方法，提出了“欲求超勝，必須會通”的主張。明清易代后，康熙帝不僅親自向傳教士學(xué)習(xí)西方數(shù)學(xué)知識，還在暢春園開設(shè)“蒙養(yǎng)齋”，精選一批八旗、漢人子弟學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?？滴醯蹖ξ鲗W(xué)的熱情甚至扭轉(zhuǎn)了部分士大夫的學(xué)術(shù)宗尚，使研究、傳播和運用西學(xué)成為清初的一時之風(fēng)。

材料二

鴉片戰(zhàn)爭后，西學(xué)首先在林則徐、魏源等思想敏銳的士大夫中傳播。他們介紹西方的《海國圖志》等著作雖彌足珍貴，但對社會影響力很有限。隨著洋務(wù)運動的開展，教育界也吹起了改革新風(fēng)。1862年，“京師同文館”開設(shè)了英、法、俄等外語以及算學(xué)、化學(xué)、萬國公、法醫(yī)學(xué)生理、天文等課程。此后，西式學(xué)堂在華夏大地競相出現(xiàn)。甲午戰(zhàn)爭后，激憤于列強瓜分中國而發(fā)動的百日維新雖短時而敗，但“智慧驟開，如九流沸騰，不可遏抑”，維新志士們以進化論來論說變法的必要和緊迫，以自由平等的啟蒙學(xué)說來闡釋君民關(guān)系的新理念。中華文明由此開始了前所未有的大轉(zhuǎn)型?！幾詣⒂聫娋幹都膳c轉(zhuǎn)型·明中葉至辛亥革命的精神文明》(1)根據(jù)材料一，歸納明末清初西方科技知識得以在中國傳播的主要原因。

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括近代中國西學(xué)傳播的新特點。

???????(3)綜上材料，簡析明末以來的西學(xué)東漸對中國社會產(chǎn)生的影響。14.閱讀材料，回答問題。（14分）材料一

三國和兩晉時期，北方的匈奴、羯、氐、羌、鮮卑等少數(shù)民族開始內(nèi)遷到黃河流域，各民族紛紛建立自己的政權(quán)。他們彼此征戰(zhàn)不斷，牛馬被掠奪，城市化為廢墟，田地大量荒蕪。為躲避戰(zhàn)亂，大批北方民眾紛紛渡江南下，形成第一次南遷的浪潮。材料二

魏晉以來，內(nèi)遷的各族人民與當(dāng)?shù)氐臐h人錯居雜處，開始過著定居生活，他們不斷向漢族人民學(xué)習(xí)，民族隔閡趨于消解，民族關(guān)系趨于和緩，到北朝后期，我國北方出現(xiàn)了各民族的大交融。材料三

三國鼎立時期，魏、蜀、吳都在局部地區(qū)實現(xiàn)了統(tǒng)一，這種局部統(tǒng)一較之東漢末年眾多軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的狀況前進了一步，也為后來的全國統(tǒng)一準(zhǔn)備了條件。各國都重視發(fā)展生產(chǎn)，整頓吏治，增強國力，促進了局部地區(qū)經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展。魏、蜀、吳三國還重視處理與少數(shù)民族的關(guān)系，進一步促進了民族大交融。（1）依據(jù)材料一，指出“大批北方民眾紛紛渡江南下，形成第一次南遷的浪潮”的主要原因。這一現(xiàn)象帶來的直接影響是什么？（2）依據(jù)材料二和所學(xué)知識，指出魏晉以來民族交融對中華民族的發(fā)展起到的歷史作用。（3）依據(jù)材料三，概括指出三國鼎立局面形成所產(chǎn)生的重大影響。15.閱讀材料，完成下列要求。（15分）材料一

儒家思想在傳統(tǒng)中國社會的影響是無處不在的，從個人道德、家族倫理、人際關(guān)系，到國家的典章制度以及國際的交往，都在不同程度上受到儒家原則的支配。從長期的歷史觀點看，儒家的最大貢獻在為傳統(tǒng)的政治、社會秩序提供了一個穩(wěn)定的精神基礎(chǔ)?！嘤r《現(xiàn)代儒學(xué)論》材料二

孔子其人，即之則溫，仰之彌高，他能使人們獲得極大的鼓舞來崇敬他的觀點，并且令其相信這些觀點能夠經(jīng)世致用。他的理論內(nèi)涵博大，博施濟眾，絕不平淡膚淺。人們追隨他，因為他確實最能領(lǐng)悟那個時代的中國文明，知道她如何才能趨于完美。中國文明是一個崇奉學(xué)識的文明，所以孔子的理論價值無量?！幾裕溃┠矎?fù)禮《中國思想之淵源》請結(jié)合材料及所學(xué)知識，以“儒學(xué)思想理論與中國古代文明的聯(lián)系”為主題，自擬題目，進行論述。（要求：論點明確，論述清晰，史論結(jié)合）

答案和解析1.【答案】A【解析】據(jù)材料可知，考古學(xué)家通過文獻史料、實物史料的綜合考證證明了夏朝的存在，說明史料的多元性有助于推動史學(xué)研究的發(fā)展，故選A項；文獻史料由于其主觀性一定程度上會影響對歷史的解讀，但材料強調(diào)文獻史料和實物史料的綜合考證，對文獻史料的局限性沒有直接說明，排除B項；文獻史料雖具有一定主觀性，但綜合其他手段也可以得出科學(xué)結(jié)論，需要實物史料佐證才具有科學(xué)性的表述過于絕對，排除C項；文獻史料結(jié)合實物史料等經(jīng)過綜合考證也可以證明夏朝的存在，“考古研究一定能證明夏朝存在”說法過于絕對，排除D項。2.【答案】B【解析】依據(jù)材料“浙江東西道節(jié)度使韓滉運米三萬斛供給朝廷，解除了唐德宗的燃眉之急”可以看出唐政府對藩鎮(zhèn)存在一定依賴性，故B項正確。A項不是材料的主旨，排除；C項不符合史實，排除；經(jīng)濟重心南移完成是在南宋時期，排除D項。故選：B。

3.【答案】A【解析】根據(jù)題干①中傅的意思是用文書來約束債務(wù)，別的意思為一式兩份，可知傅別是一式兩份的債務(wù)契約，①對應(yīng)正確，②中簡牘中關(guān)于基層機構(gòu)設(shè)置，管轄范圍，官吏、人口、土地及播種面積等內(nèi)容體現(xiàn)了漢朝官吏考核制度的考核內(nèi)容，②對應(yīng)正確，③中魏晉時期莊園內(nèi)部的田客受到田主的監(jiān)督，田客不能隨意離開，體現(xiàn)了莊園內(nèi)人身依附關(guān)系緊密，③對應(yīng)正確，A項正確；④中監(jiān)察御史、按察使司和六科給事中是監(jiān)察官員，并不是管理科舉選官，④對應(yīng)不正確，排除B、C、D項。故選A項。4.【答案】A【解析】由材料“都、布、按三使都是以中央官員的身份被派到地方”可知都指揮使司、布政使司與按察使司是中央派到地方的官員，同時各自直屬朝廷，有利于加強中央對地方的管理和控制，故選A項；三司各自直屬朝廷不利于行政效率的提高，排除B項；這是加強中央集權(quán)的措施，不能體現(xiàn)出中央與地方的對立，排除C項；材料中的“都指揮使司、布政使司與按察使司”都是地方的行政官員，不是中樞機構(gòu)，排除D項。5.【答案】B【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，中英海軍聯(lián)合鎮(zhèn)壓海匪的做法，尤其是英國海軍在中國洋面參與的緝匪行動和護商活動，不僅破壞了清代前期建立的巡洋制度，同時也損害了中國的近海行政和司法管轄主權(quán)，而且導(dǎo)致中國內(nèi)洋與外洋的管轄觀念日漸模糊，B項正確；中外反動勢力公開勾結(jié)是在第二次鴉片戰(zhàn)爭以后，排除A項；基于疏防責(zé)任和被懲辦的各種壓力，官員開始與英軍嘗試合作，并非國際化合作，排除C項；政府權(quán)力下移與地方勢力崛起是在太平天國運動后，排除D項。故選B項。6.【答案】D【解析】依據(jù)材料“1914年的《新編中華國文教科書》僅用幾句話簡述了武昌起義，但編者用了將近2頁的篇幅重點敘述袁世凱”可知教科書側(cè)重點在宣揚袁世凱的作用，淡化武昌起義，說明教科書是為北京政府服務(wù)的，D項正確。材料反映的是宣揚北京政府統(tǒng)治合法性，排除ABC項。

故選：D。

7.【答案】C【解析】根據(jù)材料可知，日本侵略者在淪陷區(qū)任意篡改教科書，篡改地理教材中的國界線，說明日本侵略者實行愚民政策，以培養(yǎng)服從其殖民統(tǒng)治的順民，進而鞏固其在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治，達(dá)到對淪陷區(qū)長期占領(lǐng)的目的，C項正確。A、B、D項都是服務(wù)于實現(xiàn)對淪陷區(qū)的長期占領(lǐng)這一罪惡意圖，故A、B、D項均錯誤。8.【答案】B【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，2019年新冠疫情時期，中南建筑設(shè)計院在除夕夜接到武漢市政府建設(shè)雷神山醫(yī)院的任務(wù)后，從設(shè)計到落成僅用了12天，堪稱“世界奇跡”。它向世界展示了令人震撼的中國精神和中國速度，說明我國政府高度關(guān)注人民的生命安全和身體健康，B項正確。

材料只強調(diào)武漢火神山、雷神山醫(yī)院的建成，無法體現(xiàn)已建成新時代中國特色醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，排除A項；

材料強調(diào)的是武漢火神山、雷神山醫(yī)院建成的速度快，不能說“基建能力全球領(lǐng)先是有效防疫的根本保證”，排除C項；

材料未涉及衛(wèi)生保障制度建設(shè)是否完善，排除D項。

故選：B。

9.【答案】B【解析】根據(jù)材料“劇作家會敏銳地抓住公民群體所普遍關(guān)心的問題，將城邦政務(wù)、社會矛盾等融入劇情”，這有利于培養(yǎng)公民的集體意識；“戲劇開演前，會把為國捐軀公民的子女請到劇場里的榮譽坐席”，這有利于鼓勵城邦公民積極參軍維護城邦利益；“觀看戲劇的公民‘一個挨著一個，胳膊碰著胳膊、腿碰著腿，情感會在他們之間流動’”，這也是培養(yǎng)公民集體意識的表現(xiàn)。這些行為都能增強雅典公民的歸屬感，B項正確。觀劇與雅典公民行使民主權(quán)力無關(guān)，排除A項；雅典公民是雅典的少數(shù)人，與雅典居民不是一個概念，排除C項；觀劇是古代雅典公民的集體活動，與其他民族無關(guān)，排除D項。故選B項。10.【答案】D【解析】德意志帝國成立后，實行聯(lián)邦制，但各邦仍保留較多權(quán)力，整個國家如同“一座尚未完工的建筑物”等，說明其政治制度建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，D項正確。德意志的統(tǒng)一和帝國的建立，使其資本主義發(fā)展環(huán)境得到了改善，排除A項；政治力量分化日益嚴(yán)重與“一座尚未完工的建筑物”等材料信息不符，排除B項；根據(jù)德意志帝國憲法，資產(chǎn)階級可以通過選舉進入帝國議會，參與國家管理，排除C項。故選D項。11.【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，20世紀(jì)20至30年代，西方文學(xué)的悲觀情緒與蘇聯(lián)文學(xué)的歌頌現(xiàn)實形成了鮮明對比，結(jié)合時代背景可知，此時西方正處在空前嚴(yán)重的經(jīng)濟大危機陰霾之下，社會矛盾尖銳，而蘇聯(lián)社會主義經(jīng)濟建設(shè)取得巨大成就，文學(xué)中的不同社會思潮正是對同一時期不同經(jīng)濟狀況的反映，A項正確；二戰(zhàn)后美蘇之間出現(xiàn)意識形態(tài)尖銳對立和冷戰(zhàn)對峙的局面，排除B、D項；材料指出的時間是20世紀(jì)20～30年代，軍事斗爭開始于30年代末，排除C項。故選A項。12.【答案】A【解析】好菜塢在1948—1953年制作的電影中帶有明顯的反共色彩，而電影的受眾較廣，因此其主要目的在于引導(dǎo)民眾認(rèn)可與支持政府的冷戰(zhàn)政策，A項正確；好萊塢電影“丑化”共產(chǎn)主義受政府政策的影響，但材料體現(xiàn)不出電影成為政府的統(tǒng)治工具，排除B項；好萊塢電影丑化共產(chǎn)主義的特點較為突出，因此不是強調(diào)兩國分歧，而且共產(chǎn)主義并不僅僅指向蘇聯(lián)，排除C項；電影丑化共產(chǎn)主義，并未強調(diào)其宣傳自由民主制度的優(yōu)越性，排除D項。

故選：A