教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題每日練(2023年01月24日-6339)1：實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)展智力

B、培育思想品德

C、傳授學(xué)問

D、進(jìn)展共性

2：下列屬于教學(xué)活動的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、課前預(yù)備

B、上課

C、練習(xí)

D、評定

E、作業(yè)

3：一切教育工作的動身點(diǎn)和歸宿是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育方針

B、教育機(jī)靈

C、教育政策

D、教育目的

4：系統(tǒng)的學(xué)校教育制度是伴隨著資本主義制度的確立和現(xiàn)代學(xué)校教育的誕生而產(chǎn)生的。（）

推斷題

對

錯

5：課程標(biāo)準(zhǔn)的基本構(gòu)成成分有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、課程目標(biāo)

B、實(shí)施建議

C、前言

D、附錄

E、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

6：“以僧為師”，“以吏為師”是古代（）的教育特征。

單項(xiàng)選擇題

A、中國

B、埃及

C、希臘

D、羅馬

7：老師向同學(xué)展現(xiàn)實(shí)物等直觀教具，或做示范性試驗(yàn)，使同學(xué)獲得關(guān)于事物感性熟悉的教學(xué)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、參觀法

B、演示法

C、試驗(yàn)法

D、實(shí)習(xí)法

8：隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、察舉制

B、舉孝廉

C、九品中正制

D、科舉制

9：教育生物起源論的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孟祿

B、霍爾

C、利托爾諾

D、華生

10：正確的同學(xué)觀應(yīng)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)都有巨大的進(jìn)展?jié)摿?/p>

B、同學(xué)的不成熟性具有成長價值

C、同學(xué)具有主體性，特殊是制造性

D、同學(xué)是責(zé)權(quán)主體，有正值的權(quán)利和利益

E、同學(xué)是一個整體的人，是知、情、意、行的統(tǒng)一體

11：把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語始于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、法國的左拉

B、英國的斯賓塞

C、中國的孟子

D、蘇格拉底

12：依據(jù)肯定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對同學(xué)的思想言行做出推斷的德育方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、勸說法

B、陶冶法

C、實(shí)際熬煉法

D、品德評價法

13：主見“有教無類”，以“仁”為核心的最高道德標(biāo)準(zhǔn)的中國古代教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、孟子

C、茍子

D、韓非子

14：現(xiàn)代同學(xué)管理的主要內(nèi)容包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、德育管理

B、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

C、常規(guī)管理

D、常能訓(xùn)練

E、環(huán)境管理

15：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)思結(jié)合思想最早出自（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《學(xué)記》

B、《論語》

C、《孟子》

D、《中庸》

16：教學(xué)中教材是富有思想性的，同學(xué)學(xué)了思想自然會提高。（）

單項(xiàng)選擇題

A、對

B、錯

17：個體身體的進(jìn)展遵循著從上到下、從中間到四肢的規(guī)律。心理的進(jìn)展總是從機(jī)械記憶到意義記憶、由詳細(xì)思維到抽象思維等，這是指個體身心進(jìn)展規(guī)律的（）

單項(xiàng)選擇題

A、差異性

B、階段性

C、挨次性

D、不平衡性

18：喜愛同學(xué)是現(xiàn)代老師必備的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、思想政治素養(yǎng)

B、教育理論素養(yǎng)

C、職業(yè)道德素養(yǎng)

D、職業(yè)技能素養(yǎng)

19：學(xué)校班主任工作的詳細(xì)任務(wù)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、對同學(xué)進(jìn)行品德教育

B、教育同學(xué)努力學(xué)習(xí)

C、指導(dǎo)同學(xué)校外、課外生活和活動

D、管理班集體，指導(dǎo)少先隊(duì)工作

E、協(xié)調(diào)各任課老師的工作

20：教學(xué)改革所要解決的核心問題是改革教育方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。（）

推斷題

對

錯

21：老師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是由于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)只有機(jī)械記憶的力量

B、老師的學(xué)問、力量是不一樣的

C、教育活動中要遵循人的身心進(jìn)展的一般規(guī)律

D、教育活動完全受到人的遺傳素養(yǎng)的制約

22：主見教育的目的是“以感知覺為基礎(chǔ)，進(jìn)展心靈中的觀念，培育能自我管理的人”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、裴斯泰洛齊

D、洛克

23：問題解決的“試誤說”的奠基人是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、苛勒

C、紐厄爾和西蒙

D、布魯納

24：課程現(xiàn)代化的代表人物有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、布魯納

B、懷特海

C、瓦·根舍因

D、贊科夫

E、克伯屈

25：老師的根本任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、傳授學(xué)問

B、開發(fā)智力

C、教書育人

D、為人師表

26：教育活動中要留意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、家庭教育

B、道德教育

C、班級教育

D、學(xué)校教育

E、社會教育

27：德育過程是其思想品德形成和進(jìn)展變化的必要（）。

單項(xiàng)選擇題

A、條件

B、途徑

C、動力

D、內(nèi)容

28：從課程的表現(xiàn)形式來看，校內(nèi)文化屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、顯性課程

B、校本課程

C、隱性課程

D、綜合課程

29：在以班級授課制為基本教學(xué)組織形式的今日，信息技術(shù)有利于實(shí)現(xiàn)教育的共性化。

推斷題

對

錯

30：我國學(xué)校德育主要由以下三部分構(gòu)成：一是道德教育，二是政治教育，三是（）

單項(xiàng)選擇題

A、世界觀教育

B、人生觀教育

C、思想教育

D、抱負(fù)教育

查看答案

1：答案C

解析實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授學(xué)問。

2：答案A,B,C,D,E

解析老師和同學(xué)共同進(jìn)行的課前預(yù)備、上課、作業(yè)、練習(xí)、輔導(dǎo)、評定等都屬于教學(xué)活動。

3：答案D

解析教育目的是整個教育工作的核心，是一切教育工作的動身點(diǎn)和歸宿。

4：答案正確

解析略。

5：答案A,B,C,D,E

解析

6：答案B

解析古埃及的社會學(xué)術(shù)和專業(yè)教育主要是僧侶的寺廟學(xué)校和文士學(xué)校，前者培育僧侶和祭司，后者培育文士和書吏，“以僧為師”、“以吏為師”成為古埃及教育的特征。

7：答案B

解析

8：答案D

解析隋唐實(shí)現(xiàn)的科舉制始終沿用到清末，它使隋唐以后的政治、思想、教育更加制度化。

9：答案C

解析教育學(xué)的生物起源說的代表人物是法國社會學(xué)家、哲學(xué)家利托爾諾和英國教育學(xué)家沛西能。

10：答案A,B,C,D,E

解析略。

11：答案B

解析把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語，始于英國教育家斯賓塞，作為教育科學(xué)的重要提倡者，他把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組成。

12：答案D

解析見學(xué)習(xí)精要中品德評價法的定義。

13：答案A

解析孔子從討論人的本性動身，提出“有教無類”的主見。

14：答案A,C,D,E

解析

15：答案B

解析自古至今，孔子提出的“學(xué)思結(jié)合”、“學(xué)思并重”的思想，因切中了教育的本質(zhì)及規(guī)律，始終成為教育的最基本的原則，得到了廣泛的運(yùn)用和長期的堅(jiān)持。

16：答案B

解析教材中的思想性的內(nèi)容必需轉(zhuǎn)化為同學(xué)易于接受的，并且只有在他們接受以后才能提高其思想水平。

17：答案C

解析

18：答案C

解析

19：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE五選項(xiàng)均為學(xué)校班主任工作的詳細(xì)任務(wù)。

20：答案正確

解析略。

21：答案C

解析循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要根據(jù)學(xué)科的規(guī)律系統(tǒng)和同學(xué)熟悉進(jìn)展的挨次進(jìn)行，使同學(xué)系統(tǒng)地把握學(xué)問、基本技能，形成嚴(yán)密的規(guī)律思維力量。

22：答案B

解析題干所述是啟蒙運(yùn)動的先鋒盧梭心目中的教育目標(biāo)。

23：答案A

解析桑代克討論了問題解決，提出問題解決的“試誤說”，認(rèn)為人與動物一樣，是通過不斷嘗試錯誤來解決問題的。

24：答案A,C,D

解析由教育學(xué)常識可知，布魯納、瓦·根舍因和贊科夫均為課程現(xiàn)代化的代表人物。

25：答案C

解析

26：答案A,D,E

解析教育活動中要留意“三結(jié)合”，即家庭教育、學(xué)校教育和社會教育相結(jié)合。

27：答案A

解析德育過程是思想品德形成和進(jìn)展的必要條件；思想品德形成的規(guī)律影響制約著德育過程的效果。德育過程中的主要沖突是教育者(代表社會)所提出的德育要求(德育任務(wù))同受教育者原有思想品德水平之間的沖突，這是打算德育過程本質(zhì)