教師招聘《小學教育心理學》真題試題每日練(2022年08月19日-4444)1：提出假設常用的方式有歸納式和演繹式。（）

推斷題

對

錯

2：在專家型老師的課時方案中，重點進行基本規(guī)劃的是下列哪一部分（）。

單項選擇題

A、教學的詳細細節(jié)

B、教學情境的創(chuàng)設

C、教學幫助手段的運用

D、教學的主要步驟和內容

3：同學中常見的焦慮反應是（）。

單項選擇題

A、交往焦慮

B、上學焦慮

C、考試焦慮

D、課堂焦慮

4：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

5：兩任務的共同成分可能是()。

多項選擇題

A、刺激

B、反應

C、環(huán)境線索

D、學習目標

E、態(tài)度

6：苛勒認為同學的學習主要是有意義地接受學習。（）

推斷題

對

錯

7：美國的韋克斯勒智力氣表包括（）。

多項選擇題

A、智高測評

B、學齡前智力氣表(WPPIS)

C、兒童智力氣表(WISC)

D、成人智力氣表(WAIS)

8：學習了蘋果、梨子、香蕉等概念后，再學習“水果”這一概念，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、并列結合學習

B、下位學習

C、上位學習

D、相關類屬學習

9：對一個玩具，兒童既可按顏色歸類，也可按外形歸類，還可以按大小歸類，說明這時兒童的認知水平已達到（）。

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

10：測驗的效果是指測驗的牢靠性，即多次測驗分數的穩(wěn)定和全都程度。（）

推斷題

對

錯

11：同學在學習上盼望獲得好名次，其學習動機是（）。

單項選擇題

A、外部

B、成就

C、交往

D、任務

12：在操作技能形成的哪個階段，動覺掌握起主導作用?（）

單項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

13：某同學在英語測驗中取得了高分，他將勝利歸于運氣好，這種歸因具有的特征是（）。

單項選擇題

A、內部—穩(wěn)定—可控的

B、內部—不穩(wěn)定—不行控的

C、外部—穩(wěn)定—可控的

D、外部—不穩(wěn)定—不行控的

14：在認知風格中深思型比沖動型好。（）

推斷題

對

錯

15：標準化測驗比大部分課堂測驗更具有隨便性。（）

推斷題

對

錯

16：下列技能屬于心智技能的是（）。

多項選擇題

A、閱讀技能

B、運算技能??

C、記憶技能

D、運動技能

17：在學校教育中，起關鍵作用的是（）。

單項選擇題

A、教學媒體

B、老師

C、同學

D、教學環(huán)境

18：依據記憶活動有無目的性，可以將記憶劃分為（）。

單項選擇題

A、有意記憶和無意記憶

B、形象記憶和抽象記憶

C、機械記憶和意義記憶

D、形式記憶和規(guī)律記憶

19：兒童多動癥是學校生中常見的一種以留意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在（）。

單項選擇題

A、3～5歲

B、5～7歲

C、8～10歲

D、12～13歲

20：從遷移的觀點看，“溫故知新”屬于（）。

單項選擇題

A、順向正遷移

B、順向負遷移

C、逆向正遷移

D、逆向負遷移

21：個體品德的核心部分是（）。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

22：符號學習的主要內容是（）。

單項選擇題

A、實物

B、圖形

C、詞匯學習

D、事實性學問

23：場獨立型概念的提出人是威特金。（）

推斷題

對

錯

24：學校情景中問題的解決主要是通過（）實現的。

單項選擇題

A、定勢

B、講解

C、啟發(fā)

D、遷移

25：有一種學說認為，學習是個體利用才智對情境與自身關系的頓悟。該學說的創(chuàng)立者是（）。

單項選擇題

A、布魯納

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、加涅

26：有人急躁易怒，有人活潑好動，有人寧靜沉穩(wěn)，有人膽小忸怩，這是個體心理特征中（）的表現。

單項選擇題

A、性格

B、心情

C、人格

D、氣質

27：以下屬于學習者練習曲線的特點的是（）。

多項選擇題

A、開頭進步快

B、中間有高原期

C、后期進行慢

D、始終是進步的

28：問題解決的特點有（）。

多項選擇題

A、目的性

B、認知性

C、序列性

D、學問性

E、指向性

29：依據布魯姆的教學目標分類，情感領域的教學目標依據價值內化的程度可以分成（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應

C、形成價值觀念

D、組織價值觀念系統(tǒng)

E、價值體系共性化

30：（）是指在行為發(fā)生頻率或持續(xù)時間上的增加。

單項選擇題

A、動機

B、內驅力

C、誘因

D、強化

查看答案

1：答案錯誤

解析提出假設的常用方式是算法式與啟發(fā)式。

2：答案D

解析

3：答案C

解析考試焦慮是同學中常見的焦慮反應。

4：答案B

解析制造性思維的核心是發(fā)散性思維。

5：答案A,B,C,D,E

解析兩任務的共同成分可以是學習材料、環(huán)境線索、學習結果、學習過程、學習目標等方面的，也可以是態(tài)度、情感方面的。

6：答案錯誤

解析這是奧蘇伯爾的觀點。

7：答案B,C,D

解析1936年美國的韋克斯勒編制的一套智力氣表，包括學齡前智力氣表(WPPIS)、兒童智力氣表(WISC)和成人智力氣表(WAIS)。

8：答案C

解析

9：答案C

解析詳細運算階段的兒童可以從多個維度對事物進行歸類。

10：答案錯誤

解析

11：答案B

解析成就動機是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。

12：答案D

解析操作嫻熟階段，動覺掌握增加，不需要視覺的特地掌握和有意識的活動。

13：答案D

解析

14：答案錯誤

解析認知風格沒有好壞之分。

15：答案錯誤

解析標準化測驗具有更強的方案性而不是隨便性。

16：答案A,B,C

解析運動技能屬于操作技能。

17：答案B

解析

18：答案A

解析

19：答案C

解析

20：答案A

解析

21：答案A

解析道德熟悉是個體品德的核心。

22：答案C

解析符號學習的主要內容是詞匯學習。

23：答案正確

解析略。

24：答案D

解析學校情境中的問題解決主要是通過遷移實現的。

25：答案B

解析苛勒的完形—頓悟認為，學習是個體利用本身的才智與理解力對情境及情境與自身關系的頓悟，而不是動作的累積或盲目的嘗試。

26：答案D

解析

27：答案A,B,C

解析練習曲線的特點表現在：第一，開頭進步快；其次，中間有一個明顯的、臨時的停頓期，即高原期；第三，后期進步較慢；第四