教師招聘《小學教育心理學》真題試題每日練(2022年09月13日-8619)1：教育心理學界普遍認為，西方第一本《教育心理學》出版于（）。

單項選擇題

A、1903年

B、1913年

C、1914年

D、1900年

2：依據(jù)學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為。

多項選擇題

A、符號學習

B、概念學習

C、觀念學習

D、理論學習

E、命題學習

3：各科教學普遍采納的一種教學方法是（）。

單項選擇題

A、講解法

B、練習

C、演示法

D、課堂問答

4：克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、評價

D、組織

E、性格化

5：態(tài)度與品德的結(jié)構(gòu)是全都的，它們都是由（）構(gòu)成的。

多項選擇題

A、認知

B、氣質(zhì)

C、情感

D、行為

6：老師的教學策略主要有兩種：一是以老師為主導(dǎo)的教學策略；二是以同學為中心的教學策略。（）

推斷題

對

錯

7：教同學劃線策略要（）。

多項選擇題

A、要解釋在一個段落中什么是重要的

B、教同學謹慎地劃線，或許只劃一到兩個句子

C、教同學復(fù)習和用自己的話解釋這些劃線部分

D、教同學一些圈點批注的方法

8：在哪個階段，同學的倫理道德開頭形成但又具有兩極分化的特點（）。

單項選擇題

A、學前階段

B、學校階段

C、學校階段

D、高中階段

9：在學習一份書面材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

多項選擇題

A、結(jié)尾部分

B、都一樣

C、開頭部分

D、中間部分

E、不肯定

10：記憶提取等單一的認知活動也是問題解決。（）

推斷題

對

錯

11：詳細運算階段的思維特征有（）。

多項選擇題

A、多維思維

B、思維的可逆性

C、去自我中心

D、命題思維

E、詳細規(guī)律推理

12：把解決問題的全部可能的方案都列舉出來逐一嘗試，這種解決問題的方法是（）。

單項選擇題

A、算法式

B、啟發(fā)式

C、綜合式

D、概括式

13：依據(jù)羅森塔爾效應(yīng)，老師對同學的期望，肯定能產(chǎn)生相應(yīng)的效應(yīng)。

推斷題

對

錯

14：吹拉彈唱屬于()。

單項選擇題

A、識記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認知技能

15：調(diào)整策略屬于學習策略的（）

單項選擇題

A、認知策略

B、提問策略

C、元認知策略

D、資源管理策略

16：下列不屬于品德的四要素的是（）。

單項選擇題

A、道德情感

B、道德意志

C、道德信念

D、道德行為

17：下列屬于意義學習的條件的是（）。

多項選擇題

A、材料本身必需具有規(guī)律意義

B、學習者認知結(jié)構(gòu)必需具有能夠同化新學問的適當?shù)恼J知結(jié)構(gòu)??

C、學習者必需具有樂觀主動地將新學問與認知結(jié)構(gòu)中的適當學問加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

D、學習材料要高于學習者的力量范圍

18：問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的（）

單項選擇題

A、刺激情境

B、即定疑問

C、思維狀態(tài)

D、思維起點

19：下列屬于道德情感的有（）。

多項選擇題

A、義務(wù)感

B、責任感

C、事業(yè)感

D、自尊感

E、集體主義

20：假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細按時完成作業(yè)的行為，最合適的支配應(yīng)當是（）。

單項選擇題

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當時間

C、懲處孩子過分喜愛看電視的行為

D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

21：教學活動中，老師按領(lǐng)域原則和功能支配課堂空間，這兩種方法并不相互排斥，可以組合使用。（）

推斷題

對

錯

22：提高同學學問儲備的數(shù)量與質(zhì)量可以從以下哪幾方面入手?（）

多項選擇題

A、外化思路，進行顯性教學

B、關(guān)心同學堅固地記憶學問

C、供應(yīng)多種變化，促進學問的概括

D、重視學問間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)

E、結(jié)合詳細學科，教授思維方法

23：皮亞杰提出兒童的道德推斷是一個從他律到自律的進展過程。（）

推斷題

對

錯

24：在心理測驗中，智力測驗屬于（）。

單項選擇題

A、認知測驗

B、人格測驗

C、愛好測驗

D、成就測驗

25：依據(jù)布魯姆的教學目標分類，情感領(lǐng)域的教學目標依據(jù)價值內(nèi)化的程度可以分成（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、形成價值觀念

D、組織價值觀念系統(tǒng)

E、價值體系共性化

26：下列有關(guān)學習策略的特征描述中，錯誤的一項是（）。

單項選擇題

A、學習策略是學習者制定的學習方案

B、學習策略是有效學習所需要的

C、學習策略是有關(guān)學習過程的

D、學習策略是學習者為了完成學習目標而被動使用的

27：從實施教學評價的時機而言，有形成性評價和（）之分。

單項選擇題

A、總結(jié)性評價

B、診斷性評價

C、預(yù)備性評價

D、標準參照評價

28：操作性條件作用的基本規(guī)律有（）

多項選擇題

A、強化

B、躲避條件作用與回避條件作用

C、消退

D、懲處

E、頓悟

29：下列屬于正式群體的有（）。

多項選擇題

A、班級

B、幫派

C、小組

D、少先隊

30：老師校本培訓(xùn)的模式有（）

多項選擇題

A、生態(tài)培訓(xùn)模式

B、反思診斷模式

C、課題討論模式

D、骨干示范模式

E、專題培訓(xùn)模式

查看答案

1：答案A

解析

2：答案A,B,E

解析本題考察第六章學問學習的類型。依據(jù)學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為符號學習、概念學習和命題學習。

3：答案B

解析操練和練習指同學在老師指導(dǎo)下鞏固和運用學問、把握技能和技巧。這是各科教學普遍采納的一種教學方法。

4：答案A,B,C,D,E

解析價值內(nèi)化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化，從最低水平開頭，依次是接受、反應(yīng)、評價、組織和性格化。

5：答案A,C,D

解析二者都是由認知、情感和行為三方面構(gòu)成。

6：答案錯誤

解析老師的教學策略可以分為三種：一是以老師為主導(dǎo)的教學策略；二是以同學為中心的教學策略；三是個別化教學。

7：答案A,B,C,D

解析劃線是閱讀時常用的一種復(fù)述策略，以上選項均為教同學劃線的要求。

8：答案C

解析

9：答案A,C

解析中間部分受前攝抑制和倒攝抑制影響，一般效果不好。

10：答案錯誤

解析問題解決包含一系列的心理活動，單一的認知活動不是問題解決，因此，題干錯。

11：答案A,B,C,E

解析D項是形式運算階段的特征。

12：答案A

解析算法式是問題解決的策略之一，是把解決問題的一切做法步驟都列出來，然后逐一加以嘗試，最終使問題得到一個正確的解。

13：答案錯誤

解析【答案要點】錯誤。在實際的教育情境里，老師對同學的期望并不肯定會發(fā)生自我應(yīng)驗的預(yù)言效應(yīng)。由于老師期望效應(yīng)的發(fā)生，既取決于老師自身的因素，也取決于同學的人格特征、原有認知水平、歸因風格和自我意識等眾多心理因素。

14：答案C

解析操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合法則的操作活動方式。

15：答案C

解析調(diào)整策略屬于元認知策略。

16：答案C

解析道德四要素：熟悉、情感、意志、行為

17：答案A,B,C

解析A屬于意義學習的客觀條件，B、C屬于意義學習的主觀條件。

18：答案A

解析問題的定義是：給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。

19：答案A,B,C,D,E

解析道德情感是伴隨著道德熟悉而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗。故以上選項均屬于道德情感。

20：答案D

解析強化物應(yīng)當準時消失在被強化行為之后。

21：答案正確

解析略。

22：答案B,C,D

解析AE屬于教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略。

23：答案正確

解析略。

24：答案A

解析略。

25：答案A,B,C,D,E

解析布魯姆的情感領(lǐng)域的目標公布于1964年，依據(jù)價值內(nèi)化的程度將這一領(lǐng)域的目標從低到高分為五個等級。

26：答案D

解析學習策略是指學習者為了提高學習的效果和效率，有目的、有意識地制定有關(guān)學習過程的