魏家地學(xué)校中學(xué)部培優(yōu)輔差方案一、指導(dǎo)思想為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習的能力， 進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計劃落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班的素養(yǎng)和成績，特制定培優(yōu)輔差具體計劃。二、實施目的全面提高學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性。使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認真學(xué)習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。讓學(xué)生樹立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。三、培優(yōu)輔差對象和形式培優(yōu)輔差對象培優(yōu)對象：接近優(yōu)秀的學(xué)生。輔差對象：沒有及格的學(xué)生。形式利用課堂時間有針對性地輔導(dǎo)利用課余時間老師、家長互相配合四、具體措施利用課堂時間相機輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識， 促使他們不斷進步。 當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習成績。課余時間個別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的，因此組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，每周布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，訓(xùn)練思維，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學(xué)上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。采用激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理同時，在每周的星期二、四課外活動定期對后進生進行輔導(dǎo)， 對當天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固， 對掌握特別差的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習氛圍。家長和老師相配合布置適當、適量的學(xué)習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習方法，進行經(jīng)驗交流，充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生。做好“每日清”工作 ,包括題題清，課課清，人人清，爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥?？傊谒刭|(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是學(xué)校教學(xué)工作的重中之難。作為教師，要因材施教、因人施教、對癥下藥，不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。附件1：《魏家地學(xué)校培優(yōu)輔差工作方法與措施》附件 2：《學(xué)科培優(yōu)輔差記錄表》附件3：《培優(yōu)輔差單元測驗成績跟蹤表》中學(xué)教研室2017.8.26魏家地學(xué)校培優(yōu)輔差工作方法與措施2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期班 科 任教教師：一、班級學(xué)情分析二、培優(yōu)輔差重點對象培優(yōu)對象：輔差對象：三、培輔目標1、全面提高學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性；2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認真學(xué)習，發(fā)展智力，陶冶情操；3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理；4、在學(xué)生中形成 “趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。四、主要措施：培優(yōu)措施：輔差措施：