走近細胞細胞多樣性和統(tǒng)一性第1頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二1.細胞學說的建立過程(Ⅰ)2．多種多樣的細胞(Ⅱ)3．用顯微鏡觀察多種多樣的細胞

第2頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二重溫生物學術語，讓你的答題更規(guī)范、更專業(yè)、更能打動閱卷老師！主要：細胞，組織，器官，系統(tǒng)，個體，種群，群落，生態(tài)系統(tǒng)，生物圈，生命系統(tǒng)及層次，真核細胞，原核細胞，病毒，細胞學說次要：原核生物，真核生物，擬核，細胞核，細胞膜，細胞質(zhì)第3頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二一、生命活動離不開細胞實例1：草履蟲的運動和分裂討論1.草履蟲還能完成哪些生命活動？如果沒有完整的細胞結構，它還能完成這些生命活動嗎？

草履蟲除了能完成運動和分裂外，還能完成攝食、呼吸、生長、排泄、應激性等生命活動。如果沒有完整的細胞結構，草履蟲不可能完成這些生命活動。第4頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二實例2：人的生殖和發(fā)育第5頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二2.在你和父母之間，什么細胞充當了遺傳物質(zhì)的“橋梁”？胚胎發(fā)育與細胞的生命活動有什么關系？

在子女和父母之間，精子和卵細胞充當了遺傳物質(zhì)的橋梁。父親產(chǎn)生的精子和母親產(chǎn)生的卵細胞通過受精作用形成受精卵，受精卵在子宮中發(fā)育成胚胎，胚胎進一步發(fā)育成胎兒。胚胎的發(fā)育由細胞分裂、分化等過程實現(xiàn)。討論第6頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二實例3：縮手反射的結構基礎----反射弧第7頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二

完成一個簡單的縮手反射需要許多種類的細胞參與，如由傳入神經(jīng)末梢形成的感受器、傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元、相關的骨骼肌細胞，等等。人的學習活動需要種類和數(shù)量繁多的細胞參與。由細胞形成組織，由組織形成器官，由器官形成系統(tǒng)，多種系統(tǒng)協(xié)作，才能完成學習活動。學習活動涉及到人體的多種細胞，但神經(jīng)細胞是主要的。3.數(shù)一數(shù)完成一個簡單的縮手反射，至少需要哪些細胞的參與？你能說清楚你現(xiàn)在進行的學習活動需要多少種類和數(shù)量的細胞參與嗎？討論第8頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二

實例4.患者一般表現(xiàn)為流感樣癥狀，如發(fā)熱，咳嗽，少痰，可伴有頭痛、肌肉酸痛和全身不適。重癥患者病情發(fā)展迅速，表現(xiàn)為重癥肺炎，體溫大多持續(xù)在39以上，出現(xiàn)呼吸困難，可伴有咳血痰；可快速進展出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征、縱隔氣腫、膿毒癥、休克、意識障礙及急性腎損傷等。第9頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二1.病毒具有怎樣的結構？是怎樣生活和繁殖的？

2.如果離開了活細胞，病毒能夠很好地生活和繁殖嗎？

問題探討第10頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二1．雖然病毒無細胞結構，但也可以在細胞中繁殖后代，所以也屬于生物。2．病毒只有在活細胞中才能表現(xiàn)出代謝活動，所以病毒的出現(xiàn)應該在細胞之后。3．用放射性同位素標記病毒時，應先用含有放射性的普通培養(yǎng)基培養(yǎng)寄主細胞，再用寄主細胞培養(yǎng)病毒。關于病毒第11頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二

1.病毒的結構簡單,由蛋白質(zhì)和核酸組成,不具細胞結構，但它可以寄生在活細胞中，利用活細胞中的物質(zhì)進行生活和繁殖。

結論：

生命活動離不開細胞。細胞是生物體結構和功能的基本單位（病毒除外）。2.病毒一旦離開活細胞，就不再表現(xiàn)生命現(xiàn)象。

第12頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二二、生命系統(tǒng)的結構層次第13頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二層次

概念

舉例細胞細胞是生物體結構和功能的基本單位。心肌細胞組織由形態(tài)相似，結構和功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群。心肌組織器官不同的組織按照一定的次序結合在一起。心臟系統(tǒng)能夠完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起。循環(huán)系統(tǒng)個體由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復雜的生命活動的生物。單細胞生物由一個細胞構成。龜種群在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個體。該區(qū)域內(nèi)同種龜所有個體群落在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群(有直接或間接關系的各種生物的總和)組成群落。該區(qū)域內(nèi)龜和其他所有生物生態(tài)系統(tǒng)在一定的自然區(qū)域內(nèi),生物群落和無機自然環(huán)境相互作用形成統(tǒng)一整體。龜生活的水生生態(tài)系統(tǒng)生物圈由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成。地球上只有一個生物圈第14頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二龜?shù)纳到y(tǒng)的結構層次：細胞組織器官系統(tǒng)個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈植物玉米的生命系統(tǒng)的結構層次：沒有系統(tǒng)這一層次。生命系統(tǒng)的層次中可含非生物的成分第15頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二三、細胞是最基本的生命系統(tǒng)

總結：由上可知，構成生命系統(tǒng)的結構具有層次性、復雜性和多樣性。從最小的細胞開始，到最大的系統(tǒng)生物圈，盡管生命系統(tǒng)復雜多樣，大小不同，但它們層層相依，緊密聯(lián)系，都離不開細胞這一最基本的生命系統(tǒng)。第16頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二例1：[原創(chuàng)題]由A型流感病毒中的H5N1亞型引起的禽流感是一種高致病性禽類傳染病，其發(fā)病率和死亡率都很高。下列關于禽流感病毒的說法正確的是(

)A.雖然能引發(fā)傳染病，但是其沒有細胞結構，因此它不是生物B．能引發(fā)傳染病，必須寄生在活細胞內(nèi)C．在人工配制的富含有機物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng)D．通過細胞分裂進行繁衍后代[師說·一語破天機]近年發(fā)生的由病毒引起的人類疫病或畜禽傳染等常作為各省市及全國卷高考命題的熱點進行考查，如2012年全國卷大綱版32題考查了甲型流感病毒引起的傳染病。B第17頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二

第一章走近細胞第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性第18頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二紅細胞白細胞正在分裂的植物細胞口腔上皮細胞洋蔥表皮細胞問題探討第19頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二造成不同種類細胞形態(tài)結構不同的原因：細胞具有不同的形態(tài)結構是因為生物體內(nèi)的細胞所處的位置不同，功能不同，是細胞分化的結果。例如，紅細胞呈兩面凹的圓餅狀，這有利于與氧氣充分接觸，起到運輸氧氣的作用；洋蔥表皮細胞呈長方體形狀，排列緊密，有利于起到保護作用。紅細胞

洋蔥表皮細胞第20頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二這些細胞共同的結構：細胞膜細胞質(zhì)細胞核。第21頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二原核細胞和真核細胞（學會判別）細菌細胞模式圖藍藻細胞模式圖植物細胞模式圖動物細胞模式圖第22頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二（1）原核細胞和真核細胞就主要的區(qū)別是什么？（2）細胞核和擬核在結構上有什么不同？（3）擬核的成分是什么？與真核細胞的染色體有什么不同？（4）原核細胞中有什么結構？植物細胞的細胞質(zhì)中有哪些結構？思考下列問題：第23頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二

原核細胞沒有由核膜包被的細胞核，也沒有染色體，但有一個環(huán)狀的DNA分子，位于無明顯邊界的區(qū)域，成為擬核。（擬核）擬核小資料：真核細胞的染色體的主要成分：DNA和蛋白質(zhì)。第24頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二比較項目原核細胞真核細胞大小較小較大主要區(qū)別無以核膜為界限的細胞核，有擬核有以核膜為界限的細胞核細胞壁有，主要成分是糖類和蛋白質(zhì)植物細胞有，主要成分是纖維素和果膠；動物細胞無；真菌細胞有，主要成分為幾丁質(zhì)細胞質(zhì)有核糖體，無其他細胞器有核糖體和其他細胞器DNA存在形式擬核中：大型環(huán)狀、裸露質(zhì)粒中：小型環(huán)狀、裸露細胞核中：和蛋白質(zhì)形成染色體細胞質(zhì)中：在線粒體、葉綠體中裸露存在增殖方式二分裂無絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂可遺傳變異方式基因突變基因突變、基因重組、染色體變異細胞核和擬核的共同點都有遺傳物質(zhì)DNA，體現(xiàn)了彼此之間在生物進化上的聯(lián)系。第25頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二易混原核生物和真核生物的判斷方法常見的原核生物易與之混淆的真核生物細菌類：細菌名稱常帶有“桿”字(結核桿菌)、“球”字(鏈球菌)、“螺旋”及“弧”字(霍亂弧菌)酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、曲霉等)藍藻類：顫藻、藍球藻、念珠藻、發(fā)菜等綠藻(如衣藻)、褐藻、紅藻等第26頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二1．細胞多樣性(1)表現(xiàn)：細胞的形態(tài)、大小、種類、結構等各不相同。(2)直接原因：構成細胞的蛋白質(zhì)分子不同。(3)根本原因：DNA的多樣性及基因的選擇性表達。(4)原核細胞與真核細胞的區(qū)別2.細胞的統(tǒng)一性（1）結構：都有細胞膜，細胞質(zhì)和核糖體（2）組成：化學元素和物質(zhì)組成相似（3）遺傳：都以DNA為遺傳物質(zhì)，共用一套遺傳密碼第27頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二例2：美國研究人員發(fā)現(xiàn)了一種罕見細菌，這種細菌內(nèi)有許多集光綠色體，每個集光綠色體含有大量的葉綠素。正是這些葉綠素使得細菌能夠在菌苔上同其他生物爭奪陽光，維持生存。這種細菌是人們迄今發(fā)現(xiàn)的第一種含有集光綠色體的喜氧微生物。下列有關該菌的敘述，正確的是(

)A．該菌的基本結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核B．該菌是好氧細菌，其生命活動所需能量主要由線粒體提供C．該菌合成蛋白質(zhì)的場所是核糖體D．該菌是光能自養(yǎng)型生物，其光合作用的場所是葉綠體C第28頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二例3.兩種細胞分別擁有下列特征：

特征

細胞Ⅰ

細胞Ⅱ

細胞壁

有

有

核糖體

有

有

細胞核

無

有進行光合作用的能力

有

無

細胞呼吸

有

有從表中給出的特征分析，下列說法不正確的是(

)A．細胞Ⅰ是原核細胞，可能是藍藻B．細胞Ⅱ是真核細胞，可能是植物的根尖細胞C．兩種細胞的細胞壁具有相同的組成成分D．細胞Ⅱ在化石記錄中出現(xiàn)的時間比細胞Ⅰ要晚C第29頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二閱讀P10細胞學說建立的過程

細胞學說的建立者？細胞學說的主要內(nèi)容？細胞學說建立的大致過程？對你的學習有什么啟發(fā)？

第30頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二細胞學說的要點：細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構成。細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同能夠組成的整體的生命起作用。新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生。第31頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二

細胞學說的建立揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性，使人們認識到各種生物之間存在共同的結構基礎；細胞學說的建立標志著生物學的研究進入到細胞水平，極大地促進了生物學的研究進程。細胞學說建立的意義細胞學說主要闡述了生物界的。統(tǒng)一性第32頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二1、下列四種生物中，哪一種生物的細胞結構與其他三種生物的細胞有明顯的區(qū)別（）

A．草履蟲B．衣藻

C．酵母菌D．乳酸菌2、細菌、藍藻等細胞與高等動動植物細胞的主要區(qū)別在于（）

A．沒有成形的細胞核

B．體積小，進化地位原始

C．分布廣泛，適應能力強

D．遺傳信息量少，以一個環(huán)狀DNA為載體DA第33頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二3、下列生物中，不具有細胞結構的有（）不具有成形的細胞核的有（）是單細胞生物的有（）

⑴大腸桿菌⑵乳酸菌⑶酵母菌

⑷發(fā)菜⑸放線菌⑹青霉菌

⑺蘑菇⑻HIV⑼乙肝病毒

⑽衣藻⑾瘧原蟲⑿渦蟲8、91、2、4、5、61、2、3、5、6、10、11、第34頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二4、下列對硝化細菌的敘述中，不正確的是（）

A.不含葉綠體B.既含DNA又含RNAC.無核膜D.不含DNA和RNAD第35頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二5、創(chuàng)立細胞學說的科學家是（）

A．達爾文B．施萊登和施旺

C．胡克D．沃森和克里克6、19世紀30年代創(chuàng)立的細胞學說的最主要的意義是（）

A．證明病毒不具有細胞結構

B．使人們對生物體的結構認識進入微觀領域

C．證明生物之間存在親緣關系

D．發(fā)現(xiàn)動、植物細胞的不同之處BC第36頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二顯微鏡的結構和使用第37頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二

一、顯微鏡的結構顯微鏡機器部分光學部分鏡座、鏡柱、鏡臂、鏡筒傾斜關節(jié)、轉(zhuǎn)換器載物臺目鏡、物鏡遮光器反射鏡第38頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二目鏡鏡臂物鏡鏡柱鏡座反光鏡遮光器載物臺鏡筒粗準焦螺旋細準焦螺旋鏡頭轉(zhuǎn)換器通光孔壓片夾第39頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二目鏡與物鏡的比較放大倍數(shù)透鏡放大倍數(shù)鏡頭長度透鏡大小10x12.5x長短大小第40頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二目鏡與物鏡的比較放大倍數(shù)鏡口率鏡筒長度蓋玻片厚度放大倍數(shù)鏡頭長度透鏡大小10x40x長短大小第41頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二目鏡與物鏡的比較鏡頭鏡頭長短視野亮度物像大小細胞數(shù)目鏡低倍長亮小多高倍短暗大少物鏡低倍短亮小多高倍長暗大少第42頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二二、顯微鏡的使用(一)取鏡和安放（四）高倍鏡觀察

(二)對光(三)低倍鏡觀察(五)收鏡第43頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二打開顯微鏡箱,一手握鏡臂,一手托鏡座,將

顯微鏡取出。把顯微鏡放在實驗臺的前方稍偏左，便于用左眼觀察物像,用右眼看著畫圖。讓鏡筒向前,鏡臂向自己,然后安放好目鏡和物鏡。(一)取鏡和安放

第44頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二(二)對光轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使低倍鏡對準通光孔。轉(zhuǎn)動載物臺下的遮光器,選一較大的光圈對準光孔。左眼注視目鏡,(右眼也要睜開),轉(zhuǎn)動反光鏡,使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi),通過目鏡,可看到白亮的視野。當光線強時,讓平面鏡對著光源,光線弱的時候,用凹面鏡對著光源。光圈反光鏡視野第45頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二把所要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔的中心。眼睛從側(cè)邊看著物鏡頭和標本之間，轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止。左眼看目鏡內(nèi)，同時反向緩緩轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒上升，直到看到物象為止，再稍稍轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，使看到的物象更加清晰?？床坏轿锵竦闹貜偷?、3兩個步驟。(三)低倍鏡觀察第46頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二（四）高倍鏡觀察移動裝片，在低倍鏡下使需要放大的部分移動到視野中央。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，移走低倍物鏡，換上高倍物鏡。緩緩調(diào)節(jié)細準焦螺旋，使物象清晰。調(diào)節(jié)光圈，使視野亮度適宜。換上高倍物鏡后禁止向下轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋。第47頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二(五)收鏡轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，升高鏡筒，取出玻片。用擦鏡紙揩凈目鏡和物鏡，用清潔紗布揩凈鏡體。再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把兩個物鏡偏到兩旁，并將鏡筒下降，然后將顯微鏡平穩(wěn)地放入鏡箱內(nèi)保存。第48頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二三、基礎知識和應用1、放大倍數(shù)＝目鏡x物鏡2、顯微鏡放大的長度或?qū)挾?，而不是面積。3、放大倍數(shù)變大視野中細胞數(shù)目變少有兩種情況：

10x1010x40細胞單行排列

細胞均勻分布

擴大4倍82644除以擴大的倍數(shù)（4）除以擴大的倍數(shù)的平方（42）第49頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二4、倒立的物像：上下左右相反如下圖經(jīng)顯微鏡放大后得到：將原物體旋轉(zhuǎn)180°即可。放大旋轉(zhuǎn)第50頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二5、玻片的移動與物像的移動由于是倒立的像，玻片的移動方向與物像的移動方向相反。物像偏左下方結論：物像偏什么方向，玻片向什么方向移動第51頁，共56頁，2023年，2月20日，星期二6、視野中污點的判斷轉(zhuǎn)動目鏡，污點移動的則污點在目鏡上，不動的不在目鏡上。移動玻片，污點移動的則污點在玻片上，不動的不在玻片上。不在目鏡、玻片上則在物鏡上。7、物