奧爾夫音樂教案

奧爾夫音樂教案篇1

活動目標：

1、聽辨聲音的長、短。

2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同。

3、會用肢體語言或樂器，表現(xiàn)聲音的長短變化，體驗聲音嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、音樂：《好玩的聲音》、《火車開啦》。

2、圖譜。

3、樂器。

活動過程：

一、聲音嬉戲。

1、在音樂《火車開啦》中，和幼兒玩"開火車"嬉戲，讓幼兒說說：到站時，聽到了什么聲音？火車開動時是什么聲音？說出哪個聲音長（短）？

有哪些小動物來了？讓幼兒說出動物的名稱，然后仿照叫聲及動作。如：。

（小小貓；喵-小狗：汪汪、汪汪）讓幼兒說出誰的聲音長（短）？

小羊：咩-咩-小雞：嘰嘰、嘰嘰

2、鼓舞幼兒大膽想象，說說自己在生活中都聽到過哪些聲音？并仿照，知道誰的聲音長（短）？

（啟發(fā)：動物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人）

二、肢體嬉戲。

1、聽音樂《好玩的聲音》，鼓舞幼兒仿照音效，讓幼兒說出聽到了哪些聲音，哪個聲音長？哪個聲音短？

2、小結(jié)：我們生活中的聲音，有長也有短，老師用一根長紙條表示長音，如：喵-；把這根長紙條剪成兩段，就變成兩個短音，如：汪汪；出示紙條，讓幼兒形象理解。

3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的聲音，如：長音，伸長手臂；短音時，握拳手臂收回。

4、啟發(fā)幼兒用身體動作演奏聲音的長短節(jié)奏。如：拍手、踏腳、搖頭-----

三、節(jié)奏嬉戲。

1、熟悉樂器：三角鐵、木魚，知道名稱和用法。

2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音，說出是長音還是短音。

3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》，a組幼兒用三角鐵演奏長音，b組幼兒用身體動作（拍手、踏腳----）演奏短音。然后b組幼兒用木魚演奏短音，a組幼兒用身體動作（踏腳、開槍、敲鼓---）演奏短音。

4、a、b組看圖譜分段演奏。

四、活動小結(jié)。

我們四周有很多長短不同的聲音，音樂就是由許多長短不同聲音組成的。

開火車出教室，去查找外面不一樣的聲音。

奧爾夫音樂教案篇2

一、活動目標

1、學(xué)會有表情的演唱歌曲，能邊表演邊嬉戲，感受其中的樂趣。

2、初步形成探究的愛好和表演的欲望，培育節(jié)奏感。

二、活動預(yù)備

表情臉譜（臉譜做成書本的形式，可以翻的，每個表情用不同的卡紙，可做5~6個表情）、節(jié)奏譜

三、活動過程

（一）激發(fā)愛好，引出課題

1、小伴侶，你們好！我們又見面了，今日你們的心情怎么樣？

2、興奮時臉上的表情是什么樣的？

小伴侶笑得真甜，就和我的表情臉譜一樣。

3、興奮時你會做什么動作？老師興奮的時候會拍拍手。

（出示節(jié)奏譜一XXX│XXX）老師依據(jù)節(jié)奏拍手。我們一起來試一試。

（拍手，真棒，讓我們有節(jié)奏的來拍一拍。）

興奮地時候除了拍手，你們還會做什么動作？我們來試一試。

4、下面我要增加難度了，看看這次你們還會不會拍。

（出示節(jié)奏譜二X│X│XO│）看看這一張和剛才的有什么不一樣？你們會拍嗎？

（O），咦，這是什么符號，它叫休止符。休止符要怎么拍，認真看。有聲音嗎，對了，休止符是不發(fā)出聲音的。一起來試一試。

我們把這一條連起來試一試。再來一遍。

（二）學(xué)唱歌曲《表情歌》

1、今日老師給小伴侶帶來了一首歌，聽：我興奮，我興奮，我就拍拍手。XXX│XXX,我就拍拍手XXX│XXX,看大家一起拍拍手。X│X│XO│

（老師范唱歌曲一遍。）

2、你們想不想跟著老師一起唱一唱呢？

3、真棒，表情娃娃說，假如你們把興奮的表情也表演出來，就更好了，我們一起來試一試。

4、這一次，我要請這邊的小伴侶和這邊的小伴侶比一比，看誰表演的最棒？

5、下面，我們來玩嬉戲了，老師唱歌詞，你們表演拍手的部分，好嗎？

你們拍得真整齊，接下來我們換一下，你們唱，我來拍手，看看你們是拍得好還是唱得好。

6、下面我要增加難度了，老師不唱，你們能完整地把這首唱歌出來嗎？

7、剛才小伴侶唱得都很棒，但是老師發(fā)覺了一個問題。

8、誰情愿上來表演。（請2―3個幼兒上前表演，請2―3次）

（三）仿編歌曲和動作

1、小伴侶唱得真好，為了嘉獎你們，我的表情臉譜又要變了，請你們認真看？（翻開生氣的表情臉譜）這是什么表情？我們一

起來做一做。

生氣的時候你會做什么動作，大家一起來學(xué)（跺腳、叉腰）的動作。

2、誰能把生氣也編到歌里面去。（我來試一試）我生氣，我生氣，我就插插腰。XXX│XXX,我就插插腰XXX│XXX,看大家一起插插腰。X│X│XO│

我們一起來唱一唱。

3、我們臉上還會有什么表情呢？幼兒自由仿編。

（四）嬉戲《變臉》

下面我們來玩《變臉》的嬉戲，我的表情臉譜消失什么表情，就請你把它唱到歌里去。

到中間找個空位置站好。我要開頭變嘍，“變變變~”是什么表情？比一比誰最興奮。（多變幾次不同的表情，準時表演表情叮囑的幼兒。）

（五）老師小結(jié)

小伴侶唱得真好聽，表情做的也很棒，今日我們唱得這首歌就叫《表情歌》，在這些表情里，你們最喜愛哪種表情？老師盼望你們每天都高興奮興，開快樂心，每天有個好心情，我們一起和全部老師一起做興奮的表情吧，讓老師給你們照張相吧！

奧爾夫音樂教案篇3

【設(shè)計意圖】

這首樂曲改編自《王老先生有塊地》，旋律歡愉快潑，節(jié)奏鮮亮，“咿呀咿呀喲”樂句反復(fù)消失，此活動重在讓幼兒學(xué)會辨別該句的節(jié)奏，通過不同的形式表現(xiàn)樂曲，演奏中注意培育大班幼兒的分工、合作意識?；顒又欣蠋熛茸層變河^賞、熟識樂曲，然后師幼共同觀看圖譜，讓孩子比較自主的學(xué)習(xí)表現(xiàn)曲目的節(jié)奏，進行小小的律動，最終通過奧爾夫樂器演奏曲目，達到全班幼兒分工、合作演奏的目的。新《綱要》指出，幼兒藝術(shù)活動的力量是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進展起來的，因此在活動設(shè)計上，老師力求讓幼兒通過調(diào)動多種感官充辨別識固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏，并借助仿照動物，身體小律動等方法關(guān)心幼兒反復(fù)體驗、感受音樂的性質(zhì)，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的訓(xùn)練理念。

【活動目標】

1、感受音樂歡快、活潑的特點，創(chuàng)編歌詞。

2、辨別反復(fù)消失的樂句“咿呀咿呀呦”，并運用肢體動作和樂器表現(xiàn)節(jié)奏“XXXX|X―|”。

3、提高觀看圖譜，分工、合作演奏的力量。

【活動預(yù)備】

1、《咿呀咿呀喲》音樂。

2、節(jié)奏圖，完整圖譜、水彩筆一支。

3、手搖鈴、打棒若干個。

【活動過程】

一、熱身律動

隨音樂《咿呀咿呀喲》進場

師：春天來了，天氣越來越溫和了，小草小花都發(fā)芽了，讓我們?nèi)ド掷餁g樂的玩耍吧！

二、傾聽音樂

師：今日我們來到了大森林里，可是這兒怎么一個小動物都沒有啊？哦！原來它們在和我們玩捉迷藏的嬉戲，它們藏在了這首好聽的音樂中，我們再來聽一聽都有誰？

師：音樂里都有誰？

這段音樂里藏了這么多動物，你們的耳朵真靈！

三、感受音樂

（一）節(jié)奏練習(xí)

1、師：除了動物的叫聲以外，老師還發(fā)覺這段音樂里有一句話特殊好玩，誰剛才聽出來了？

師：原來是“咿呀咿呀喲”，你們聽得這么仔細，小動物們覺得你們很聰慧，要考一考你們，（出示節(jié)奏卡），看誰能用小手拍出這個節(jié)奏？”（師幼一起拍一拍，學(xué)一學(xué)）。

2、師：老師還把音樂里的小羊請了過來，它要和你們打招呼：“我是一只小小羊，咩咩咩咩咩?！闭埬阋沧鲆环N小動物，像小羊這樣用叫聲給大家打招呼。（鼓舞幼兒創(chuàng)編歌詞）

（二）依據(jù)圖譜查找固定的樂句消失的規(guī)律。

1、師：你們唱的這么好，小動物就帶來了一份神奇的禮物，請你們認真看看這幅圖譜，我們跟著音樂找找“咿呀咿呀喲”，找到了要像剛才一樣拍拍小手喲。（老師隨音樂用筆沿線描畫，在樂句“咿呀咿呀喲”消失時，用明顯的搖擺動作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏）。

2、用身體動作表現(xiàn)固定樂句。

師：原來“咿呀咿呀呦”會和我們捉迷藏，它不是每一個樂句都出來的，圖譜里的哪一部分表示“咿呀咿呀喲”呢。（師幼共同熟悉圖譜，比如鋸齒線是為了突出節(jié)奏，有的地方是在休息），讓我們再來跟著音樂聽一聽，找一找吧，師幼共同跟著音樂律動。

師：聽到“咿呀咿呀呦”時除了剛才的動作，你還想用什么動作表示呢？

你們想到了這么多動作，那我們這次就根據(jù)自己的想法來表演這段音樂。（再次觀賞音樂，幼兒離開位置，自由起舞，師幼一同自由用肢體動作表現(xiàn)各種動作，也可以是各種不同小動物的形象動作）。

四、樂器演奏。

師：大家表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在森林里打算舉辦一次演奏會，請你們做小小演奏家，我們先來把我們的樂器珍寶請出來。

（出示打棒，手搖鈴，老師簡潔介紹，請幼兒學(xué)習(xí)演奏“咿呀咿呀喲”的節(jié)奏）

師：第一次老師和小伴侶一起演奏一次，我拿打棒，和拿打棒的小伴侶一起來演奏“咿呀咿呀喲”前面的節(jié)奏，“咿呀咿呀喲”的時候請你們來演奏。（提示幼兒有的地方是休息的，準時鼓舞幼兒）

師：互換樂器，請小伴侶自己做自己的小仆人，看著圖譜來演奏這段音樂，拿打棒的小伴侶先打前面的節(jié)奏，手搖鈴的小伴侶演奏“咿呀咿呀喲”，假如沒有輪到你，那么你的小樂器是休息的，小耳朵認真聽，我們來試一次。（老師依據(jù)圖譜，引導(dǎo)幼兒演奏）

五、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：你們都是很能干的小小演奏家，合作的這么好！演奏會結(jié)束了，現(xiàn)在我們要做動物園里的小兔子，回家休息了，全體起立，小兔子們豎起自己的耳朵，讓我們跟著音樂節(jié)奏，蹦蹦跳跳回家吧，老師收樂器，活動自然結(jié)束。

奧爾夫音樂教案篇4

教學(xué)目標：

1、熱身音樂律動讓小伴侶開心興奮的進入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情

教學(xué)重點：

1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

教具預(yù)備：

1.CD：《蛙蛙歡樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學(xué)內(nèi)容：

A.音樂熱身律動：《蛙蛙歡樂頌》

1.主班老師請小伴侶站到自己的位置(地板上貼好的標記)

2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小伴侶隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后，主班老師請小伴侶坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開頭，小伴侶只要跟著音樂動起來就可以

B.音樂傾聽嬉戲

1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小伴侶的名字，請小伴侶用動作或聲音作出回應(yīng)

例如：(老師)××××│×××(幼兒)做動作：站起來、舉手;

貝貝；貝貝；在哪里?

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2.音樂問候

老師和小伴侶拍手相互進行音樂問候

例如:(老師)唱：1234｜5-｜5432｜1-∥

小伴侶們；好；小伴侶們；好

(小伴侶)唱：1234｜5-｜5432｜1-∥

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈活，喜愛跟著音樂跳。小伴侶仔細聽，仔細看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小伴侶一起跟音樂仿照做手的動作

④老師鼓舞、表揚小伴侶們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

其次個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

C.音樂語言嬉戲

1.猜謎語：

①師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，認真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師：小伴侶真聰慧，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小伴侶，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首悅耳的兒歌，你們認真聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本事強。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

(語詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-∥

②老師說一句，小伴侶仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂，老師和小伴侶拍手跟唱音樂語詞

D.音樂節(jié)奏快車(20分)

1.聲音協(xié)作動作節(jié)奏

(老師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師：小伴侶，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：

××××│×××│××××│×-∥)

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②請小伴侶一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小伴侶和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)

2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出留意事項

3.播放音樂，老師和小伴侶一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍)

E.音樂小舞曲(10分)

利用幼兒平常下課前常用的音樂作為結(jié)束。

F.愛的吩咐(4分)：

老師表揚每位小伴侶的表現(xiàn)，并親自為小伴侶貼上代表榮譽的彩色貼紙

G.再見歌(1分)：

1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

2.送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小伴侶說再見

奧爾夫音樂教案篇5

優(yōu)秀作文推舉:設(shè)計意圖：

汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，作品《開汽車》，兒歌語言精練，是一篇對幼兒進行交通平安規(guī)章意識滲透的好作品，幼兒對此非常熟識，符合小班孩子的年齡特點，適合小班孩子學(xué)習(xí)。同時，音樂嬉戲：開汽車。貼近幼兒生活，吸引孩子的愛好。

活動目標：

1、感受音樂中的行進與停止。

2、會聽辨音樂中的“叭叭”聲，增加遵守交通規(guī)章的意識。

3、能夠與他人合作的意識，愿意參加嬉戲。

活動預(yù)備：

錄音機、音樂磁帶；呼啦圈；汽車圖片；紅綠燈模型；

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

出示汽車喇叭聲音“是什么聲音？”

引出“有哪些小伴侶是乘汽車來幼兒園的？”

“是這種車呢？還是這種啊？”（出示汽車圖片）

“通常是誰在開車呢？”

“他是怎么開車的？”

“什么時候車子會停下來呢？”

車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做？（紅燈停、綠燈行）

請幼兒自由表達自己的想法。

二、請幼兒扮演汽車司機。

幼兒跟隨老師的鼓聲假裝開車行進的動作，車速與鼓聲的節(jié)奏要保持全都。

三、觀賞《開車歌》

老師今日帶來了一首《開汽車》的兒歌，我們一起來聽聽吧！

1、你們聽到什么？

2、小伴侶再認真聽聽，音樂中那個地方像是車子遇見紅燈了。

3、請小伴侶坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。

1、集體學(xué)念兒歌。

2、請個別幼兒上來表演兒歌，加上動作。

四、開車嬉戲

觀看圖片,講解規(guī)章

(1)當(dāng)看到摩托車圖片時，請幼兒2人一組，1人當(dāng)司機，1人當(dāng)乘客。

(2)當(dāng)看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當(dāng)司機，3人當(dāng)乘客。

到老師所指定的路上開車。

(讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪番扮演司機與乘客。)

五、師小結(jié):

小伴侶上街的時候要走人行橫道，過公路的時候要要看紅綠燈，我們爸爸媽媽開車的時候，也要遵守交通規(guī)章，留意平安。

活動延長：

1.活動前老師應(yīng)留意收集，整理交通規(guī)章。

2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)章方面的學(xué)問，請幼兒爭論應(yīng)當(dāng)怎樣遵守交通規(guī)章,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動區(qū)角；

3.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)章方面的學(xué)問。

奧爾夫音樂教案篇6

一、活動目標：

1、通過歌曲嬉戲，讓幼兒在嬉戲中感應(yīng)歌曲的拍子。

2、熟識歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

二、活動預(yù)備：

CD、故事掛圖、