文明禮儀[文明禮儀演講稿_2021文明禮儀演講稿范文]小學(xué)文明禮儀演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師，敬愛的同學(xué)們：

早上好!

我們××小學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，克制種種困難，經(jīng)過全校師生的不懈努力，我們已經(jīng)擁有了一個幽靜而溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造了一個良好的文化氣氛，創(chuàng)設(shè)了一個安康的成長空間。在晨光下，在微風(fēng)里，在實(shí)小的殿堂中，同學(xué)們正在強(qiáng)壯成長。

可是就在這塊漂亮的校內(nèi)中，也會出現(xiàn)一些不和諧的音符，有時也有一些令人不滿足的現(xiàn)象出現(xiàn)。如：清掃剛完畢后的校內(nèi)，就有我們同學(xué)扔下未喝完的牛奶袋，飲料罐，冰糕紙;在干凈的校內(nèi)里，有我們同學(xué)丟的紙屑，塑料袋;在書聲瑯瑯的課堂上，有的同學(xué)卻精神萎靡不振;在課間總有那么少數(shù)同學(xué)在高聲喧嘩，追逐打鬧。還有少數(shù)同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響，講粗話，臟話，爭吵，打架，搞不團(tuán)結(jié)。

以上這種種現(xiàn)象雖只是發(fā)生在極少數(shù)的個別同學(xué)的身上，但卻破壞了學(xué)校為我們供應(yīng)的美麗和諧的育人環(huán)境，與我們當(dāng)今社會所倡議的文明主流不相符。一個社會的文明程度取決于人的素養(yǎng)，一個城市的文明程度取決于市民的素養(yǎng)，一個學(xué)校的文明程度取決于我們每位同學(xué)。同學(xué)們，你們是否想過我們的文明與否，不僅代表著我們個人的形象，也代表著學(xué)校的形象。因此，從此時此刻起，我們應(yīng)堅(jiān)決摒棄掉我們身上種種不文明的行為，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，做一個自尊、自愛、干凈、樸實(shí)大方的學(xué)生;做一個真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生;做一個勤奮學(xué)習(xí)、踴躍向上的學(xué)生;做一個文明、安康向上的21世紀(jì)的“四有”新人。

同學(xué)們讓我們攜起手來，共建一個文明、漂亮的校內(nèi)，讓我們實(shí)小的每一名學(xué)生都成為一個文明之人，讓文明之花開遍校內(nèi)的每個角落。同時也讓我們用我們的文明行為影響自己的家庭，影響自己生活的社區(qū)，影響自己四周的街道，為我們創(chuàng)立文明城市盡自己的微薄之力。感謝大家!中學(xué)文明禮儀演講稿

教師同學(xué)們：

大家好！

我是初二(1)班的xx。今日我國旗下講話的題目是：文明禮儀伴我行。

我們知道，一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。自古以來，我們中華就有著“文明古國，禮儀之邦”的美譽(yù)。講文明，懂禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，它是架在人與人之間友情的橋梁。在這天高云淡的九月，我們迎來了生氣勃勃的新學(xué)期，我們都站在了新的起點(diǎn)，讓校內(nèi)里到處充滿著文明禮儀的氣息，而這氣息正是來自校內(nèi)里的你我他……

中華民族自古是禮儀之邦，而文明禮儀，那么是中華民族的傳統(tǒng)美德?？鬃釉疲翰粚W(xué)禮，無以立。文明禮儀更是人們所注意的品德。

“孔融讓梨”的故事我們都聽過，他年齡很小，卻能知道謙讓?！跋憔琵g，能溫席”黃香從小就知道孝敬老人。我們也要尊老愛幼，誠懇守信。人與人要相互協(xié)助，相互謙讓。作為祖國將來花朵的我們，面對文明禮儀，面對“禮儀之邦”，“文明古國”這些稱號，我們應(yīng)當(dāng)提高個人文明修養(yǎng)，從而提高整個國家的的文明素養(yǎng)。

“程門立雪”這個故事，說的是宋代學(xué)者楊時和游酢向程顥程頤拜師求教的事兒。程顥程頤被后人稱之為二程。

他們是洛陽伊川人，同是宋代儒學(xué)家。二程學(xué)說，后來為朱熹繼承和開展，世稱“程朱學(xué)派”。楊時、游酢，向二程求學(xué)，特別尊敬。楊游二人，原先以程顥為師，程顥去世后，他們都已四十歲，而且已考上了進(jìn)士，然而他們還要去找程頤接著求學(xué)。故事就發(fā)生在他們初次到嵩陽書院，登門拜見程頤的那天。

相傳，一日楊時、游酢，來到嵩陽書院拜見程頤，正遇上這位老先生閉目養(yǎng)神，坐著假睡。程頤明知有兩個客人來了，他欲不言不動，不予理睬。楊、游二人怕打攪先生休息，只好恭尊敬敬，肅然待立，一聲不吭等候他睜開眼來。如此等了好半天，程頤才如蘿初醒，見了楊、游，裝作一驚說道：“啊!啊!賢輩早在此呼!”意思是說你們兩個還在這兒沒走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么時候，起先下起雪來。門外積雪，有一尺多深。楊游二人雖已考中進(jìn)士，可面對程頤，卻恭尊敬敬，看到老先生在睡覺，在寒冷的冬天始終站在門外，程門立雪，這是敬重的美德。

三國演義中有這樣一個故事，張飛和劉備一起趕路，在路上迷了路，張飛就對劉備說，我到前面去問問路吧。張飛是大大咧咧的人，做事魯莽，他走到前面，看到一個老農(nóng)在田里干活，一把抓住，張飛長的又兇，力氣又大，誰經(jīng)得住他這么一抓。然后，兇巴巴發(fā)問：“喂，告知老子，到哪里哪里去，怎么走!”那個老農(nóng)嚇得話都說不出來，還敢告知他路怎么走!實(shí)在沒方法，用手隨意指了指，張飛一看?！笆遣皇峭沁呑?”“是!是!”其實(shí)這個農(nóng)夫無心一指。張飛當(dāng)了真!高開心興地回來告知劉備，往哪邊走可以到達(dá)目的地。結(jié)果呢?同學(xué)們能不能猜到結(jié)果：張飛問路，越問越遠(yuǎn)!其實(shí)，假如張飛能對老農(nóng)客氣一些，有理一些，老農(nóng)必須會告知他的。

從這個故事可以看出，禮儀對人的重要性。禮儀是人的一張通行證，是人的第一張名片。

新學(xué)期起先了，我們朝氣蓬勃。在校內(nèi)的學(xué)習(xí)生活中，也要到處做到文明有禮。進(jìn)校門時，看到辛辛苦苦保衛(wèi)我們的辛勤的保安叔叔，一聲嘹亮的：“叔叔好!”使我們美妙一天的起先，也是我們對他們辛苦工作的敬重。遇到教師，禮貌的微笑加上一聲嘹亮的：“教師好!”來感謝教師們對我們的悉心教育。步行在空曠的走廊，遇到同學(xué)，或許是點(diǎn)頭微笑，或許是一聲“早!”是同學(xué)之間的相互友愛。集會時，靜謐等待，是我們對他人的敬重。這些，都是我們做的很好的地方，都是我們作為中學(xué)生最根本的行為道德標(biāo)準(zhǔn)。此外，儀態(tài)舉止也很重要。古人云“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，臥如弓?！弊鳛槌踔猩奈覀?，要做到站得端正，坐得穩(wěn)重，言談舉止自然大方，表達(dá)我中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。上課時坐姿端正，謹(jǐn)慎聽講，下課時不追跑打鬧，文明休息。在校內(nèi)中不大聲喧嘩，文明用語，通過在學(xué)校中對文明禮儀的學(xué)習(xí)和造就，為以后步入社會打下良好的根底。

荀子說：人無禮不立，事無禮不成，國無禮不寧。自古以來，文明禮儀對我國都有著巨大的意義。讓我們從小事做起，從身邊做起，做講文明懂禮貌的優(yōu)秀中學(xué)生。

感謝大家!家長文明禮儀演講稿

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、教師，敬愛的家長摯友們：

大家下午好!

今日很榮幸能在這里和大家溝通一下孩子的禮儀教育，禮儀是一個人道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的根本要求。孔子曾說過：不學(xué)禮，無以立。就是說一個人要有所成就，就必需從學(xué)禮起先?？梢?，禮儀教育對孩子的成長有著非常重要的意義。造就孩子的文明禮儀，應(yīng)當(dāng)從小造就，幼兒時期文明禮儀造就的主要目的，并不是要求孩子詳細(xì)要懂得多少禮儀學(xué)問和做到多少禮儀行為，而是造就他遵循文明禮儀的習(xí)慣。孩子文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，將會影響孩子的一生，而我們大多數(shù)家長在平常的生活中卻都忽視了這個問題，等到遇到問題的時候才會想到?jīng)]有教育好孩子，幼兒園正好為我們填補(bǔ)了這方面的空白，那么我們家長應(yīng)當(dāng)做的就是協(xié)作幼兒園，來把禮儀教育做的更好。以下是我的幾點(diǎn)體會：一：家長是孩子的效仿對象和典范

孩子除了上幼兒園，每天與家長在一起的時間最多，家長的行為干脆影響孩子的行為，因?yàn)榇藭r此刻的時期孩子的效仿性是的時期。例如：這幾個周幼兒園發(fā)給孩子的就餐禮儀，生活禮儀等等，其實(shí)上面的每一條都是我們家長知道的，可是真正能做到的又有幾次，所以趁著這次時機(jī)，我陪著孩子一塊兒把每一項(xiàng)禮儀每天都邊說邊做，不但讓她復(fù)習(xí)了禮儀學(xué)問，我們大人也真正的標(biāo)準(zhǔn)了自己的行為，這樣就比我們家長自己不做特地讓孩子自己做效果好許多。二、對孩子不當(dāng)言行應(yīng)剛好訂正

有時候孩子的言行欠妥，他本身并不知道，如不剛好予以訂正，他下次還會如此。例如有一次我?guī)Ш⒆尤ヒ患业曩I東西，她焦急出去玩兒，于是開門后也不管門怎么樣了，手一松門轟的一聲關(guān)上了，當(dāng)時我就把孩子叫了回來，告知他這樣做很不禮貌，也簡單把人家的店門給損壞了，告知她以后應(yīng)當(dāng)開門后手扶門輕輕的關(guān)上，并讓他對店員阿姨說了對不起。這樣下次再開門他就會記住應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)門。孩子每一個錯誤，家長都應(yīng)當(dāng)明確的指出來，這樣孩子才知道自己錯在那里，她也知道以后應(yīng)當(dāng)怎樣做。比孩子犯了錯誤，你指責(zé)一頓，打罵一次有效的多。有時候不便利當(dāng)場訂正的，應(yīng)當(dāng)在最短的時間內(nèi)訂正，這樣才能最有效的幫孩子訂正言行的不妥。三、造就孩子文明禮儀的習(xí)慣不能急于求成

冰凍三尺，非一日之寒。造就一種習(xí)慣，不是一下子、一句話就能形成的，要漸漸的造就孩子文明禮儀的自覺性。在生活中一點(diǎn)一滴的造就他的習(xí)慣，習(xí)慣成自然。假如孩子做得好，應(yīng)當(dāng)剛好表揚(yáng)，我個人堅(jiān)信好孩子是夸出來的，家長應(yīng)當(dāng)以表揚(yáng)為主、指責(zé)為輔，讓孩子