信息篩選與概括1、常見題型(1)……的原因(方法、問題、特點)有哪些？(2)根據(jù)材料，應該如何？請分點概括。2、答題思路(1)細致審題標示關鍵詞語，切忌遺漏點。(2)確定區(qū)間找到信息區(qū)間，鎖定信息來源。(3)初步篩選有的可以直接摘錄關鍵詞語，或提取中心句，如總領句、總結(jié)句、過渡句等關鍵句。(4)歸納整合有的信息比較分散，篩選不到原句，需要自己整合：①抓關鍵詞法，在整體理解的基礎上進行歸納，注意抓關鍵詞句與反復出現(xiàn)的詞句；②組合要素法，用最簡潔的文字采用一個詞加一個詞再加一個詞的形式來表示；③合并同類法，從所篩選的各條信息找共同之處，合并義項，組織成一條；④求同存異法，將剩余的不同之處作為一條;⑤分層歸并法，理清層次，提取要點，概括層意。整合時的注意事項：①字數(shù)要求；②盡可能用文中原話、原詞;③結(jié)合材料時，盡可能不用修飾語；④用自己的話概括盡量用短句。【閱讀訓練】【2019?重慶A卷】【文本一】剛剛過去的勞動節(jié)，家長們帶著孩子們出去游玩，但又有多少家長在勞動節(jié)上好了“勞動”這一課呢？放學途中，書包在父母長輩的肩上，孩子們卻兩手空空：午餐時，小學一年級的眾多孩子不會剝蝦，導致無從下口；更有甚者，大學生不會自己洗衣服,每周帶一大包臟衣服回家。對于勞動，家長們各有說法。家長1:兒子從2歲多。開始自己用微波爐熱牛奶。4歲多，站在小板凳上煎雞蛋?，F(xiàn)在6歲，可以自己煮西紅柿雞蛋面。家長2：兒子10歲了，還不太會系鞋帶。每次看他系得那么費動，我很著急。干脆所有的鞋子都買成帶粘扣的。男孩就是沒有女孩那么細心，生活能力差點兒就差點兒吧。家長3:作為80后，因為有超能干的媽媽，導致我的個人生活能力很差。我倒是挺想教會孩子一些生活技能，問題是我自己也不太會做。對此我也很無奈。家長4:我覺得孩子的任務就是讀書。只要學習成嗜好。長大了自然有出息。至于勞動教育，對孩子沒什么意義。（摘自“校長會”微信公眾號）【文本二】2017年9月到12月期間，XX省在八所中小學對450名師生就學校勞動的實施現(xiàn)狀進行了調(diào)查，結(jié)果如下。XX省中小學勞動的實施現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計表調(diào)查項目統(tǒng)計數(shù)據(jù)學生對開設勞動課的看去很有必要沒有瞎耽誤工夫無所謂討論10%16%71%學校勞動教育違約開設情況開設了未開設不清楚33%33%34%勞動教育課程是否作為考核科目是否不清楚3%7%18%【文本三】①勞動教育為孩子的幸福人生奠基，這已成為現(xiàn)代教育的共識。生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造。勞動教育是提高中小學生綜合素質(zhì)、成就幸福圓滿人生的有效途徑。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯普指出，“勞動水遠是人類生活的基礎，是人類創(chuàng)造幸福的基礎”②勞動教育對于立德樹人，促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動教育可以促進學生形成勤儉節(jié)約、踏實肯干、意志堅定、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，使之成為有大愛大德大情懷的人。品德修養(yǎng)需要在長期的社會實踐中、在日常生活的點點滴滴中踏踏實實地磨煉達成。③勞動可以促進學生形成基本的生活生產(chǎn)勞動技能、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐的能力。勞動技育嬰在增長青少年的知識見識上下功夫，引導青少年在做中學，學中做，在社會勞動實踐中增長見識，豐富學識、求真理、悟道理，明事理。④勞動可以促進學生強健體魄，形成健康身心和健全人格。勞動教育要引導學生在勞動中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。⑤勞動教有利于加強和改進學校美育，形成以勞有美，以美育人、以文化人的育人模式，促進學生樹立“‘勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動市美觀，讓青少年學生在勞動創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗關、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力，從而提高學生審美能力和人文素養(yǎng)。⑥培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，離不開勞動教育的支撐。嬰把勞動教育融入勞動課程、校內(nèi)勞動、校外勞動實踐，家務勞動各環(huán)節(jié)，整體構(gòu)建起德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。（選自《光明日報》2018年10月11日有刪改）問題：當前不少中小學生勞動能力較差的原因有哪些？請結(jié)合文本一和文本二作答。解析：（1）家長原因：更多的家長不注重培養(yǎng)孩子的勞動意識。只注服學習教育，從面忽視了勞動教育，導致學生缺乏勞動鍛煉。(2)學生原因：學生對勞動教育缺乏主動性，對勞動課的態(tài)度也是可有可無的。(3)學校原因：很多學校對勞動課的開設不