第1頁(yè)共5頁(yè) DATE\@"yyyy-M-d"2017-9-14圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本：人教版學(xué)校等級(jí)：小學(xué)學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：六年級(jí)冊(cè)別：上冊(cè)授課教師：趙凡單位名稱：通河縣第六小學(xué)圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、演示、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征知道同圓內(nèi)直徑和半徑的關(guān)系。2、通過(guò)動(dòng)手操作，初步學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓。3、通過(guò)對(duì)圓的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生感受到圓在生活中的應(yīng)用。體會(huì)圓形物體的美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4、培養(yǎng)學(xué)生的、空間概念和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓及圓的基本特征。會(huì)用圓規(guī)畫圓。教學(xué)難點(diǎn)：掌握同圓內(nèi)直徑和半徑的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、圓規(guī)、直尺、實(shí)物鐘表、圓形卡片。學(xué)具：圓規(guī)、直尺、實(shí)物鐘表、圓形卡片。教學(xué)過(guò)程：=1\*CHINESENUM3一、課前三分鐘口算（課件出示）15×4=150÷50=6×30=5×50=1.2÷4=5.5+4.5=6.8-6=7.5×2=4×2.5=1.8÷3=0.9×2=1.5×3=3.6+6.4=100-25=64+36=72+28==2\*CHINESENUM3二、課前導(dǎo)入同學(xué)們，奇妙的自然界是神奇多彩的。許多精巧的工藝品和宏偉的建筑更令我們驚嘆不已！只要我們細(xì)心去觀察就一定會(huì)從中找到學(xué)問(wèn)。瞧，這些美麗的圖片。你發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)了嗎？（課件出示）同學(xué)們暢所欲言。師：你看到了哪些圖形？生：圓。師：對(duì)。這些圖形都有圓。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)圓。（板書課題）師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們都學(xué)過(guò)哪些平面圖形？生：有長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形、三角形（師課件演示）師：仔細(xì)觀察這些圖形你會(huì)發(fā)現(xiàn)圓與這些圖形有什么區(qū)別？生：圓是曲線圍成，封閉的，其它圖形分別由線段圍成。師：回答的真好！現(xiàn)在我們一同走進(jìn)教材，共同學(xué)習(xí)。三、兩段式教學(xué)1.自主學(xué)習(xí)師：同學(xué)們自學(xué)教材第57、58頁(yè)。你學(xué)到了什么？（學(xué)后匯報(bào)）生：匯報(bào)自學(xué)結(jié)果（師板書）圓心→o圓半徑→r（同圓所有r相等）直徑→d（同圓所有d相等）同圓內(nèi)d=2r2.教師精講=1\*GB4㈠圓規(guī)畫圖師：我們以前所學(xué)的平面圖形，畫圖所用工具是什么？生：直尺、三角板。師：圓畫圖工具就是圓規(guī)，課件演示。用圓規(guī)畫圖，強(qiáng)調(diào)要求。生：畫圓（并剪下圓）（教師巡視并指導(dǎo)）=2\*GB4㈡認(rèn)識(shí)半徑=1\*GB2⑴師出示實(shí)物鐘表演示時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走向下一個(gè)數(shù)字。確定它的半徑。發(fā)現(xiàn)了什么？畫出半徑？=2\*GB2⑵師出示圓形卡片鐘表（標(biāo)有十二個(gè)數(shù)字，貼在黑板上）生：在黑板上畫出半徑。師：有什么發(fā)現(xiàn)？（請(qǐng)學(xué)生舉手回答）生：所畫出的半徑都相等。師：對(duì)。同一圓內(nèi)所有的半徑都相等。=3\*GB4㈢認(rèn)識(shí)直徑和圓心師：請(qǐng)生出示已準(zhǔn)備好的圓形卡片。生：折一折，對(duì)折。（同桌之間可以互相交換意見(jiàn)）師：誰(shuí)折到直徑了？生：到黑板前演示。師：課件演示（同圓內(nèi)直徑及特征）。生：動(dòng)手在圓卡片上畫出幾條直徑。師：課件出示圖形（請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)是不是直徑？為什么？）。生：小組討論并回答。（不是，沒(méi)有過(guò)圓心）師：確定圓心的概念及同圓內(nèi)可畫直徑無(wú)數(shù)條，所有直徑都相等。=4\*GB4㈣直徑與半徑的關(guān)系師：請(qǐng)幾名學(xué)生展示圓（問(wèn)：發(fā)現(xiàn)了什么？）生：大小不等。師：為什么會(huì)有這種情況？生：跟半徑有關(guān)，半徑?jīng)Q定圓的大小。師：請(qǐng)生將手中的圓形對(duì)折兩次（發(fā)現(xiàn)了什么？）。生：小組討論并匯報(bào)（直徑是半徑的二倍）。師：也相機(jī)演示卡片，確定結(jié)論。師：每個(gè)人的手中都有一個(gè)圓，位置不一樣，是什么原因？生：所確定的圓心不一樣。師：結(jié)論：圓心決定圓的位置。半徑?jīng)Q定圓的大小，同圓內(nèi)所有直徑都相等，所有半徑都相等，直徑是半徑的二倍。=4\*CHINESENUM3四、課堂鞏固用圓規(guī)畫一個(gè)半徑是3厘米的圓，并用字母o，r，d標(biāo)出它的圓心、半徑和直徑。看圖填空14cm6cmO