第第頁丟手絹教案七篇

丟手絹教案篇1

一、活動目標：

1、學習傾聽歌曲，了解游戲規(guī)章和玩法。

2、在游戲活動中熬煉幼兒的合作技能，加強幼兒的集體榮譽感；通過游戲活動，讓幼兒知道手帕有很多的玩法，激發(fā)幼兒的探究精神。主動大膽地參與游戲，在游戲中享受活動的歡樂。

二、活動預備：丟手絹音樂，手絹一塊，室外空地

三、活動過程：

1、老師和幼兒一起學“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進場。

①導入活動：小伙伴們告知老師手絹有什么作用？今日老師也帶來一首關于手絹的歌。

②幼兒傾聽歌曲，熟識旋律。

1、老師放丟手絹歌曲，讓幼兒熟識歌曲。

2、學習歌詞歌曲，并了解游戲的玩法。

游戲玩法：幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一名幼兒手持手絹，沿順時針或逆時針圍著小伙伴走，圈上的幼兒一起拍手唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放到小伙伴的后面，大家不要告知他，快點快點捉住他，快點快點捉住他，快點快點捉住他”！〔唱到輕輕地放到小伙伴的后面時拿手絹的幼兒將手絹靜靜地放到圈上某一個小伙伴的身后〕假如這個動作被這個人發(fā)覺了，這個人就要撿起手絹去追老鷹。假如追到了，老鷹被罰出節(jié)目。假如沒追到，老鷹蹲在空位上，拿手絹的人就是新老鷹，游戲重新開始。假如老鷹丟完手絹都跑了一圈了，這個人還沒有發(fā)覺，就將被罰出節(jié)目，原來的老鷹仍是老鷹。游戲重新開始。

③邊唱邊進行游戲：

1、集體游戲2、分組游戲

四、活動結(jié)束：

進行總結(jié)，鼓舞幼兒再想出手帕的其他玩法。

帶領幼兒散步回教室休息。

丟手絹教案篇2

目標：

1、進展幼兒快速奔跑的基本動作。

2、有利于孩子應變技能的進展，身體的敏捷性及培育幼兒敏銳的觀測技能。

材料：

小手絹一塊，寬敞平坦的活動場地。

玩法：

1、參與游戲的幼兒坐成一個大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。

2、一個幼兒拿手絹繞圓圈轉(zhuǎn)，并輕輕地把手絹放在任意一個幼兒的身后。

3、轉(zhuǎn)一圈，假如哪個幼兒還沒發(fā)覺，丟手娟的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個節(jié)目。

4、假設被那個幼兒發(fā)覺了，丟手絹的幼兒就要按順時針方向跑，發(fā)覺手絹的小伙伴拿起手絹在后追逐，追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目，來追上，就自己表演節(jié)目。

提示：

1、游戲開始時間由老師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能任意，扭頭看身后，也不能告知其他幼兒手絹丟在哪里。

2、丟手絹的人不能圍著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。

3、丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹。

游戲反思：

“丟手絹”是經(jīng)典的民間游戲，兒歌“丟手絹”篇幅短小，精煉，朗朗上口，游戲規(guī)章簡約有趣，符合幼兒新奇、好仿照、好動的特點，簡單被幼兒所接受，且隨時隨地自由結(jié)合，只需要一塊手絹做道具就玩的很快樂，特別適合孩子玩。

在游戲過程中，留意培育幼兒勇猛和勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)，調(diào)動全體幼兒(包括膽子較小的幼兒)保持身心愉悅的精神狀態(tài)，從而熬煉孩子的應變技能，身體的敏捷性。

丟手絹教案篇3

活動目標

1、初步引導幼兒感知音樂性質(zhì)的改變，并情愿用動作表達感受。

2、培育幼兒的聽辨技能和表現(xiàn)力。

教學重點、難點

1、觀賞進行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)。

2、引導幼兒做出動作。

活動過程

一、熱身活動。

放音樂《找伙伴》，讓幼兒跟著音樂踏步走進活動室。

二、引導幼兒感知音樂性質(zhì)的改變。

1、觀賞進行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)

(1)老師提問：現(xiàn)在讓我們來聽一段音樂，這段音樂聽起你覺得怎么樣?幼兒答：找個好伙伴

(2)老師提問：假如讓你們找伙伴你們會怎么樣找?引導幼兒自由的做出自己的動作。

(3)跟著音樂做自己喜愛的動作。

小結(jié)：剛才我們跟著音樂學著找伙伴，特別興奮。引導幼兒預備

三、引導幼兒感知樂曲性質(zhì)

1、請幼兒再次觀賞音樂《找伙伴》

老師：你聽到興奮的音樂就似乎找到了你們的好伙伴。

老師：你們真棒，現(xiàn)在就讓我們一起和音樂玩?zhèn)€丟手絹游戲吧。

四、用游戲表現(xiàn)音樂性質(zhì)的不同。

游戲規(guī)章：

1、手拉手圍個大圓圈。

2、選出一名小伙伴站在大圓圈的外面。

3、播放《找伙伴》音樂，要求小伙伴們跟著音樂的節(jié)拍跑動來，音樂一停止就把手絹放在一位小伙伴的身邊，音樂一響起游戲又重新開始。這樣循環(huán)到結(jié)束。

五、結(jié)束活動：你們表演的真棒?，F(xiàn)在我們排好隊到活動室外和更多小伙伴們玩吧。

教學反思

音樂游戲《丟手絹》是引導幼兒體驗與同伴一起做游戲的歡樂。培育幼兒的規(guī)章意識：要想在集體中玩得興奮，大家需要遵守規(guī)章。

音樂游戲《丟手絹》這首歌曲主要是先聽這首歌曲的旋律，讓幼兒感受其節(jié)奏，學習歌詞內(nèi)容，理解歌曲大意。也可通過觀賞手絹來引起幼兒愛好。

幼兒喜愛音樂，喜愛美是孩子的天性，他們天生就樂與表現(xiàn)美，而這節(jié)課我就運用了孩子這一點，讓他們在音樂聲中充分的觀賞美，感受美和表現(xiàn)美。激發(fā)他們表現(xiàn)美的渴望，并從中培育幼兒共同創(chuàng)作相互交往的技能。

教學啟示

這節(jié)課的歌曲旋律很好聽，充分體驗幼兒那種開心的心情，全部的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分表達了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂觀賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間，從而進一步培育幼兒感受音樂美的技能。

丟手絹教案篇4

【活動目標】

1、進展幼兒快速奔跑的基本動作。

2、有利于孩子應變技能的進展，身體的敏捷性及培育幼兒敏銳的觀測技能。

【活動預備】

小手絹一塊，寬敞平坦的活動場地。

【活動過程】

1、參與游戲的幼兒坐成一個大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。

2、一個幼兒拿手絹繞圓圈轉(zhuǎn)，并輕輕地把手絹放在任意一個幼兒的身后。

3、轉(zhuǎn)一圈，假如哪個幼兒還沒發(fā)覺，丟手絹的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個節(jié)目。

4、假設被那個幼兒發(fā)覺了，丟手絹的幼兒就要按順時針方向跑，發(fā)覺手絹的小伙伴拿起手絹在后追逐，追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目，來追上，就自己表演節(jié)目。

【活動提示】

1、游戲開始時間由老師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能任意，扭頭看身后，也不能告知其他幼兒手絹丟在哪里。

2、丟手絹的人不能圍著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。

3、丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹。

丟手絹教案篇5

活動目標：

1.學習傾聽歌曲，了解游戲規(guī)章和玩法。

2.能主動大膽地參與游戲，在追趕、閃躲游戲中享受合作游戲的歡樂。受活動的歡樂。

活動重、難點：學習傾聽歌曲并能邊唱邊玩游戲。

活動預備：

物資預備：《丟手絹》視頻、《摘果果》音樂、放松音樂、播放器、手絹假設干、室外空地。

活動過程：

老師總結(jié)游戲玩法：

一個同學做丟手絹人，其余同學圍成一大圓圈，面朝中間。游戲開始時，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當唱到輕輕地放在小伙伴的后邊時，丟手絹的同學靜靜將手絹丟在圈上一同學身后，并快速離開，當唱到快點快點抓住他時，假設被丟的同學發(fā)覺身后的手絹，被丟的同學馬上起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒那么快速跑到被丟者的位置上蹲下，假設丟者被抓捉，那么繼續(xù)做丟者或者表演一個節(jié)目，假設未被捉，那么交換角色繼續(xù)游戲。假設被丟的同學未發(fā)覺身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。

1.播放《摘果果》音樂律動進場。

引導語：小伙伴，讓我們一起隨著音樂玩?zhèn)€摘果果的游戲吧。

2.學習歌曲《丟手絹》，引導幼兒有節(jié)奏、有感情地進行演唱。

〔1〕援助幼兒學習歌曲《丟手絹》。

〔2〕引導幼兒留意休止符的節(jié)奏，并依據(jù)歌詞有感情地歌頌。

引導語：小伙伴都會唱這首好聽的兒歌，老師盼望小伙伴能唱得更好，請大家聽老師來唱一遍，然后說一說老師唱的有什么不一樣的地方。

〔老師清唱歌曲，幼兒傾聽?！?/p>

提問：請小伙伴說一說老師是怎么唱的?！蔡崾居變盒葜狗耐ｎD，前四小節(jié)大聲唱、中間六小節(jié)輕聲唱、最末五小節(jié)大聲唱?！?/p>

〔老師與幼兒一同隨鋼琴伴奏演唱歌曲。幼兒唱得不夠好就再唱一遍。〕

3.了解并學習游戲規(guī)章和玩法。

〔1〕觀看《丟手絹》視頻，講解游戲玩法。

〔2〕請幾個幼兒與老師一起玩游戲作為示范

引導語：視頻看完了，請小伙伴說一說這個游戲是怎么玩的。那請幾個小伙伴來試一試，看看他們玩的方法對不對。

引導語：游戲結(jié)束了，請下面的小觀眾說一說他們在游戲中哪些做得好的地方，哪些做得不夠好的。

〔游戲要點：每個小伙伴都要邊唱邊游戲；其他小伙伴要保守奧秘，不能告知大家手絹放在了誰的后邊；撿到手絹的小伙伴去追丟手絹的小伙伴，既要跑得

快又要留意安全；蹲下的小伙伴在別人跑的時候不能伸出手、腳去絆倒別人，那樣很危急，我們要學會愛護自己和身邊的人?！?/p>

4.老師與幼兒到操場進行游戲。

〔1〕講解考前須知，并做好熱身活動。

引導語：現(xiàn)在請小伙伴記住這些游戲規(guī)章，并遵守規(guī)章。我們出去玩游戲是請全部小伙伴拉起大圈圈，然后放下手蹲下。邊唱邊游戲?，F(xiàn)在請小伙伴和老師一起出去吧。

〔2〕帶幼兒到操場空地進行游戲。

第一次：集體游戲

〔依據(jù)幼兒游戲狀況提出考前須知并調(diào)整游戲次數(shù)?！?/p>

第二次：分小組游戲〔四組〕

引導語：還有許多小伙伴沒有拿到手絹，現(xiàn)在我們分成四組再玩游戲吧。

5.結(jié)束：

引導語：可能有些小伙伴沒有輪到丟手絹，下次戶外我們再一起出來玩吧。跑得很累了吧，讓我們一起來放松一下吧?！卜潘苫顒咏Y(jié)束〕

丟手絹教案篇6

活動目標

1、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

2、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

3、能完整的唱全曲。

教學過程

一、活動開始

師：老師請小伙伴和我做一個游戲：一起和我拍手山山水水，我們都是木頭人，誰也不許動。(設計意圖：讓小伙伴懂得游戲的規(guī)章，通過游戲能讓小伙伴悄悄的坐下來。)

幼兒：悄悄的坐在那里

師：你們知道嗎?聽說老師可奇妙了，能把這些木頭人教會唱歌、跳舞、做游戲，你們信嗎?

幼兒：信

師：現(xiàn)在老師給你們變一個戲法，你們看能變出什么?讓小伙伴們猜猜?(教學手段：猜發(fā)揮想象)

幼兒：手絹

師：師拿著手絹帶動作，請小伙伴猜一猜我在做什么?

幼兒：丟手絹(設計意圖：知道這節(jié)課我們要學什么，明確教學目標)

二、學唱歌曲

1、師有感情的朗讀歌詞

2、幼兒念一次歌詞(學習方式：幼兒隨著老師念歌詞時帶著丟手絹的動作)讀三遍，對于表現(xiàn)好的小伙伴要實時的予以表揚。(學習方式：看老師的動作，加深對唱詞的記憶)

3、完整的傾聽樂曲，感受歌曲的旋律

4、同學和琴有感情的演唱(教學手段：傾聽對琴加深認識)

5、用動作表演歌曲

6、播放視頻:《丟手絹》游戲

三、音樂游戲

1、講解并描述游戲的規(guī)章，由老師先示范。(設計意圖：讓小伙伴了解游戲的規(guī)章，以防在玩游戲的時候有擔心全的事情發(fā)生，首先，讓小伙伴知道愛惜好自己，同時也不要去損害其他的小伙伴)

2、用開火車的方法圍城一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時候，小伙伴們肯定要遵守游戲的規(guī)章不要告知被丟者，這樣主要是訓練同學的反應技能和跑步。當小伙伴沒有發(fā)覺或者沒有追上者在圈中表演一個小節(jié)目。

3、在游戲的時候肯定要留意安全，不要跑的太快。

四、活動升華(設計意圖：進一步的去挖掘小伙伴的智力，讓孩子更聰慧更好學)

游戲這么好玩啊，在課間休息的時候也可以五個八個的小伙伴就可以做這個游戲，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來做這個游戲。當然，以后你們假如還有更好玩的游戲，也可以到學校和老師，和小伙伴一起玩。

小伙伴們，現(xiàn)在游戲結(jié)束了，我們開這火車去教教其他的小伙伴去。開火車走出教室。(設計意圖：讓小伙伴在開心的氣氛中結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容)

丟手絹教案篇7

活動目標：

1.通過丟手絹的游戲，引導同學遵守游戲規(guī)章，熬煉同學的自我掌握技能。

2.引導同學在游戲中體驗童年生活的樂趣，豐富他們的學校生活。

3.把語文、數(shù)學等的知識融入到游戲中，讓同學在熬煉身心的同時，鞏固所學的知識。

4.利用游戲增進師生之間的感情，熬煉同學的自我表現(xiàn)技能，鼓舞同學大膽表現(xiàn)自己?；顒与y點：

1.引導同學遵守游戲規(guī)章，熬煉同學的自我掌握技能。

2.鼓舞同學大膽表現(xiàn)自己，熬煉同學的自我表現(xiàn)技能。

活動重點：

1.引導同學在游戲中體驗童年生活的樂趣，豐富他們的學校生活。

2.把所學的知識融入游戲，鞏固同學所學的知識。

教學預備：

1.同學課前先了解丟手絹的玩法，收集有關丟手絹的資料。

2.預備手絹兩個

學情分析：

五班級的同學玩過許多游戲，也會玩許多的游戲，對游戲的規(guī)章有肯定的了解。他們喜愛玩游戲，愛玩游戲，對游戲的意義有了肯定的認識。但是，他們的認識具有肯定的局限性。他們有些只是為了玩而玩，不知道游戲的真正意義，不知道游戲可以使他們熬煉身體的同時，還可以愉悅身心，增長知識，熬煉各方面的技能。

活動設計思想：

將課堂設在戶外，在活動開始先讓同學溝通收集的內(nèi)容，老師適時予以補充說明。溝通結(jié)束，同學分男女組進行游戲。老師講明游戲的規(guī)章，同學開始游戲。游戲進行一段時間后，老師適時讓同學說說游戲?qū)λ麄儊碚f有什么意義，從中獲得了什么。最末師生共同總結(jié)丟手絹游戲的意義?；顒硬呗耘c方法：

1.將活動設計在操場上，讓同學親身體驗游戲。

2．在活動過程中，同學獨立思索與小組爭論相結(jié)合。

3．通過親身體驗，讓同學思索游戲的意義。

教學過程

一、出示手絹，引出活動

1．出示手絹，激發(fā)愛好

老師：看到手絹你們想到了什么好玩的游戲？

同學溝通

〔設計意圖：出示手絹，讓同學溝通自己想到的游戲，激發(fā)同學的愛好〕

二、溝通爭論，激發(fā)心情

1．同學自由溝通丟手絹游戲的玩法

同學在溝通游戲玩法的時候，老師適時予以提示。

2．老師總結(jié)游戲玩法

一個同學做丟手絹人，其余同學圍成一大圓圈，面朝中間。游戲開始時，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當唱到輕輕地放在小伙伴的后邊時，丟手絹的同學靜靜將手絹丟在圈上一同學身后，并快速離開，當唱到快點快點抓住他時，假設被丟的同學發(fā)覺身后的`手絹，被丟的同學馬上起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒那么快速跑到被丟者的位置上蹲下，假設丟者被抓捉，那么繼續(xù)做丟者或者表演一個節(jié)目，假設未被捉，那么交換角色繼續(xù)游戲。假設被丟的同學未發(fā)覺身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。

〔設計意圖：讓同學通過溝通，了解游戲的詳細玩法，進一步對游戲產(chǎn)生愛好〕

3．師生共同制定本次游戲規(guī)章

同學爭論制定出游戲的規(guī)章，老師總結(jié)給全班同學聽

游戲規(guī)章：圍成圈的人面朝中間，丟手絹的人跑的時候，其他人不能轉(zhuǎn)頭往后看，只能用手摸索。手絹丟下后，其他同學不能告知被丟的同學。假設被丟的同學發(fā)覺身后的手絹，被丟的同學馬上起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒那么快速跑到被丟者的位置上蹲下，假設丟者被抓捉，那么繼續(xù)做丟者或者表演一個節(jié)目。假設未被捉，那么交換角色繼續(xù)游戲。假設被丟的同學未發(fā)覺身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目?！补?jié)目可以是唱歌、跳舞、或者背古詩等〕

〔設計意圖：通過同學共同參加游戲規(guī)章制定，讓他們體驗合作的樂趣。引導同學遵守游戲規(guī)章，熬煉同學的自我掌握技能?！?/p>

三、分組游戲，體驗樂趣，體會意義

1．男女生分組進行游戲，體驗