會(huì)動(dòng)的身體教案

會(huì)動(dòng)的身體教案15篇

會(huì)動(dòng)的身體教案1

目標(biāo)：

1，通過活動(dòng)，使幼兒了解會(huì)動(dòng)的身體，并學(xué)會(huì)記錄。

2，初步了解保護(hù)身體的方法。

準(zhǔn)備：音樂磁帶、人體圖、“受傷孩子”圖片一張

過程：

一、聽音樂動(dòng)動(dòng)身體：

1、剛才我們活動(dòng)了一下身體，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說剛才你們身體的哪些會(huì)

動(dòng)？

2、幼兒自由議論。

二、幼兒作記錄：

1、按人體圖畫出身體會(huì)動(dòng)的部分。想想身體還有哪些部分會(huì)動(dòng)？

2、簡(jiǎn)單介紹自己所做的記錄。

3、教師小結(jié)：身體會(huì)動(dòng)真好啊，身體除了我們看得見的地方會(huì)動(dòng)，還有

許多看不見的地方也會(huì)動(dòng)。我們要保護(hù)自己的身體，不讓它受傷，可是，有一個(gè)小

朋友卻受傷了，是怎么一回事呢？

三、講故事“橡皮膏朋朋”

1、故事里的朋朋怎么會(huì)受傷的？

2、想想有什么辦法可以讓朋朋不受傷？

3、小朋友怎樣來保護(hù)自己的身體？

四、帶孩子們到操場(chǎng)上去鍛煉：注意要保護(hù)自己的身體。

會(huì)動(dòng)的身體教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

2、樂意跟著老師一起游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

１、會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

２、有快慢節(jié)奏的背景音樂

３、鼓一只

三、活動(dòng)過程

１、引出

師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩

膀膝蓋腳》。

２、語言游戲《在哪里？在這里》

（１）引導(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方?。?/p>

師：好，那請(qǐng)你們用手指指看。

（２）教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答

一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。

師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……）

幼：我的眼睛在這里！

３、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲

（１）引出小鼓

師：這是什么呀？

師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請(qǐng)３

－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）

（２）引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲

師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本

領(lǐng)呢？

師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍

肩……）

師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個(gè)游戲吧。小鼓唱歌唱的

慢慢的，小手也要慢慢地做動(dòng)作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小

手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎？

（３）引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲

師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想

不想做游戲啊？

師：小腳會(huì)干什么呢？（跺腳）

師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽

仔細(xì)拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

４、在手腳會(huì)節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動(dòng)身體

師：我們的小手小腳會(huì)做游戲，我們的身體也會(huì)動(dòng)哦，你們看，老師的身

體還會(huì)跳舞呢。

師：瞧，我可是聽著音樂做動(dòng)作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢

的。你們想不想試一試??？

５、結(jié)束

在背景音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音

樂，體驗(yàn)音樂教學(xué)的樂趣，從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)

中，孩子們對(duì)這個(gè)活潑，有趣的音樂很感興趣，并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，

老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動(dòng)了他們

參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)

施過程中肯定還有不周到的地方，還請(qǐng)各位同行指正。

會(huì)動(dòng)的身體教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的

身體感興趣。

2．知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

3．在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體

驗(yàn)愉快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙盒制作的木頭人；各種圖案標(biāo)記；音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動(dòng)過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1．請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。

師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請(qǐng)出來。

木頭人出現(xiàn)

提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。

木頭人講述原因（不舒服、不能動(dòng)）

2．幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3．扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。

1．觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。

表演時(shí)，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的

哪些地方在動(dòng)？

表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了？（幼兒講述自己

的發(fā)現(xiàn)）

2．幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。

師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來動(dòng)

一動(dòng)，按順序來找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。（幼兒自由探索）

3．幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。

師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。

4．請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。

5．聽音樂，幼兒自由做動(dòng)作。

師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂讓你的身

體動(dòng)起來吧。

三、通過討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

1．講述運(yùn)動(dòng)后的感覺。

提問：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺？賈老師運(yùn)動(dòng)后覺得好舒服呀！

（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受）

2．討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。

經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣？（強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……）

3．說說人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

你看到人們做過什么運(yùn)動(dòng)？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛

煉、跑步……）

4．小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。

四、表演《眉飛色舞》

1．幼兒表演《眉飛色舞》

2．邀請(qǐng)其他教師一起表演。

教學(xué)反思：孩子們?cè)趧?dòng)靜交替的教學(xué)中更能快樂的度過一節(jié)課，并享受了

課中所學(xué)到知識(shí)的快樂，通過對(duì)音樂的感受力，了解到身體各部位都能動(dòng)起來，對(duì)

孩子們最好的課堂就是開心的去接受，直觀教學(xué)尤為重要。

會(huì)動(dòng)的身體教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因幼兒對(duì)自己的身體不是很了解，這節(jié)常識(shí)教育課，主要是讓幼兒觀察自

己的身體，認(rèn)識(shí)自己的身體部位。了解一些簡(jiǎn)單的安全保健常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能

力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀察自己和同伴，讓幼兒了解人體的各部位的情況。

2、在看一看，動(dòng)一動(dòng)，摸一摸的活動(dòng)中體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。

3、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，做出各種造型。

4、會(huì)獨(dú)立完成練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解身體的各部位。

難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)自我。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。

2、活動(dòng)用的音樂曲《頭發(fā)、膝蓋、腳》、《我們是機(jī)器人》。

3、每人一本適應(yīng)性幼兒用書。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入課題。

老師做幾個(gè)動(dòng)作，讓小朋友說說老師在干什么，什么地方在動(dòng)。

二、出示字卡：“會(huì)動(dòng)的身體”。

三、讓小朋友觀察自己和同伴，說說人的身體是什么樣的？

四、游戲：看誰快又準(zhǔn)。（略）

五、感受會(huì)動(dòng)的身體。

1、提問：師：“小朋友平時(shí)是怎樣鍛煉的？”讓幾個(gè)小朋友來示范動(dòng)

作?！八麄兩眢w折哪些部位在動(dòng)？”

2、游戲：出示體育用具，幼兒說出名稱。然后老師出示一樣體育用具，

小朋友就做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、小結(jié):（略）

4、保護(hù)我們的身體。

（1）出示漫畫圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的傷，平常我們應(yīng)該怎

樣注意保護(hù)自己。

（2）小結(jié)：（略）

六、老師彈曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂情境，用身體各部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，

用形體創(chuàng)造性地做出各種動(dòng)作和造型。

七、完成練習(xí)。

把書發(fā)到幼兒手里，老師講解以后，幼兒獨(dú)立完成。

教學(xué)反思

本主題是以觀察自己和同伴，了解人體的各部位的情況為主線，在看一看

動(dòng)一動(dòng)摸一摸的活動(dòng)中，讓幼兒去體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。并會(huì)用肢體語言表現(xiàn)

自己。學(xué)習(xí)處理一些生活中的突發(fā)事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡(jiǎn)

單的自我保護(hù)的方法。

會(huì)動(dòng)的身體教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在玩玩、看看、說說、動(dòng)動(dòng)中，知道身體的很多部位是會(huì)動(dòng)的，對(duì)自己

的身體感興趣。

2.愿意和大家說說自己的體驗(yàn)和感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一盤磁帶（迪斯科音樂）

2.各種玩具：皮球、雞毛、氣球、圈各4個(gè)

活動(dòng)過程：

一、幼兒自由玩各種玩具，初步感受身體會(huì)動(dòng)。

1.師：今天，老師準(zhǔn)備了很多好玩的東西，看看有些什么？你們想不想去

玩一玩呀？

2.每個(gè)小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧?。ㄓ變和妫瑤煿膭?lì)幼兒在玩的

過程中創(chuàng)造"一物多玩"）

3.提問：誰來說說，你玩了什么？是怎么玩的？

二、探索身體更多會(huì)動(dòng)的部位

1.師：剛才，我們小朋友玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)手、腳、嘴巴會(huì)動(dòng)起來，那想想，

我們身體還有哪些部位也能動(dòng)起來呢？

2.聽著音樂一起來動(dòng)動(dòng)我們的身體，看看哪些部位也能動(dòng)起來？（放音

樂，幼兒動(dòng)起來）

3.提問：開心嗎？你身體的哪些部位也動(dòng)起來了？（幼兒說，大家一起跟

著做）

三、游戲：動(dòng)起來。

感受身體動(dòng)了的快樂

1.小結(jié)：原來我們的身體有很多部位都能夠動(dòng)起來的。

2.下面，我們?cè)俾犞魳罚焉眢w的各個(gè)部位都動(dòng)起來吧！

3.每人去找一位客人老師，讓她們的身體也動(dòng)起來吧！

會(huì)動(dòng)的身體教案6

在二期課改先進(jìn)理念的指引下，課程內(nèi)容應(yīng)有將幼兒各經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)進(jìn)行鏈接，

在主題背景下如何開展集體教學(xué)活動(dòng)？下面我就來談?wù)劇皶?huì)動(dòng)的身體”設(shè)計(jì)的思路

和想法。

“會(huì)動(dòng)的身體”這個(gè)活動(dòng)的一級(jí)主題是“我自己”，這個(gè)主題重點(diǎn)是探索

身體的奧秘，探索人的相同點(diǎn)和差異性，會(huì)欣賞和保護(hù)自己的身體，嘗試用不同的

方式表現(xiàn)自己的情緒。這個(gè)主題我是通過“我和別人不一樣”、“和影子捉迷

藏”、“身體真有用”這三個(gè)二級(jí)主題來完成的。

1、“我和別人不一樣”：大班正處于自我意識(shí)與發(fā)展的最初階段，已經(jīng)

能初步的認(rèn)識(shí)自我和評(píng)價(jià)自我。教師從外形入手，讓幼兒用各種方式表現(xiàn)自己的

名字、個(gè)性或能力的獨(dú)特性，從中知道自己是區(qū)別于任何人的，逐步形成幼兒的獨(dú)

立意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自信心。

2、“和影子捉迷藏”：讓幼兒對(duì)身體的影子及其變化感到好奇，并感知

和探索影子的基本特征。

3、“身體真有用”：大班的孩子對(duì)自己充滿著興趣，我就創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)

的環(huán)境，讓孩子尋找收集資料來認(rèn)識(shí)自己的身體，懂得活動(dòng)能使我們的身體更靈

活，從中也促進(jìn)了孩子之間的相互交往，增進(jìn)了與同伴之間的情感交流。

“會(huì)動(dòng)的身體”這個(gè)活動(dòng)是“身體真有用”下的一個(gè)分支活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

探索身體上會(huì)動(dòng)的部位，對(duì)身體的部位感興趣。產(chǎn)生用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)

自己想象的愿望。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

通過歌曲“我的身體”了解身體各部位的名稱，在此基礎(chǔ)上讓孩子收集資

料進(jìn)行創(chuàng)編歌曲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

幼兒人手一份娃娃人體圖、筆、投影儀、音樂磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

身體會(huì)動(dòng)的部位，通過探索發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，使活動(dòng)得以深化。

活動(dòng)流程：

激發(fā)興趣探索發(fā)現(xiàn)分享交流大膽想象。

第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣

進(jìn)行音樂活動(dòng)“我的小雞”。因?yàn)榇蟀嗟暮⒆诱幱谥庇X行動(dòng)思維，通過

音樂活動(dòng)，能讓孩子直接體驗(yàn)，以利于他們的探索發(fā)現(xiàn)。之所以要用這個(gè)音樂舞

蹈，有以下幾點(diǎn)思考：一是“我的小雞”這個(gè)音樂活動(dòng)孩子較為感興趣，以這個(gè)為

活動(dòng)導(dǎo)入更能激發(fā)孩子的興趣，發(fā)揮音樂的愉悅功能。二是因?yàn)檫@個(gè)音樂舞蹈的動(dòng)

作幅度和活動(dòng)量都比較大，通過這個(gè)舞蹈，孩子除了感受到一些明顯的外部表現(xiàn)

外，他們也能體驗(yàn)到自己的呼吸、心跳等內(nèi)部的器官也會(huì)動(dòng)，這樣更能拓展幼兒的

思維，為下面孩子進(jìn)一步的探索發(fā)現(xiàn)奠定了一定的基礎(chǔ)。

第二環(huán)節(jié)：探索發(fā)現(xiàn)

教師為幼兒提供娃娃的人體圖，讓他們跟著音樂動(dòng)動(dòng)身體，并在身體會(huì)

動(dòng)的部位做上自己的標(biāo)記。

第三環(huán)節(jié)：分享交流

利用投影儀把孩子探索發(fā)現(xiàn)出的結(jié)果通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)與大家交

流。教師在此過程中，重點(diǎn)要提升孩子對(duì)身體內(nèi)部器官活動(dòng)的一些初淺經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一

步激發(fā)幼兒探究的愿望。

第四環(huán)節(jié)：大膽想象

進(jìn)行游戲“我會(huì)變”?；顒?dòng)中，讓幼兒跟著音樂做動(dòng)作，變一變，把自己

的想象用自己的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。

活動(dòng)延伸：

通過設(shè)置問題進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索身體奧秘的愿望。如：人身體的這些部

位會(huì)動(dòng)可以幫助我們做些什么？人睡著了真的不動(dòng)了嗎？如果幼兒感興趣的話，可

以開展音樂活動(dòng)“我會(huì)變”，讓孩子通過創(chuàng)編把自己的想象用歌聲唱出來。

會(huì)動(dòng)的身體教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的

身體感興趣。

2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體

驗(yàn)愉快情緒。

4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、木頭人

2、各種圖案標(biāo)記（粘貼）

3、音樂《眉飛色舞》。

4、課件《我們愛運(yùn)動(dòng)》

活動(dòng)過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、(隨音樂出發(fā)去木偶王國玩)

師：小朋友們聽，是誰在哭呀？我們一起把他請(qǐng)出來。請(qǐng)出木頭人，幼兒

與木頭人打招呼。木頭人出現(xiàn)提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？

我們問問他。木頭人講述原因（老巫婆給我施了魔法，不舒服、不能動(dòng)，請(qǐng)你們把

我身上的膠帶拿掉我就能動(dòng)了）

2、幼兒幫木頭人脫掉"外衣"。(膠帶)

3、我現(xiàn)在身體非常舒服，我給大家跳個(gè)舞。

二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。

1、看課件：觀察并講述木頭人表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。表演時(shí)，教師

提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)？表演結(jié)

束，提問：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)并說出各

部位的名稱并模仿）

2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師：其實(shí)，我們

身體的許多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來動(dòng)一動(dòng)，來找一找，在能動(dòng)

的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。（幼兒自由探索）

3、幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。師：找一個(gè)好朋友，

把你找到的部位動(dòng)給他看一看。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。

5、聽音樂，幼兒自由做動(dòng)作。師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，

下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動(dòng)起來吧。

三、通過討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺。提問：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺？毛老師運(yùn)動(dòng)后覺得

好舒服呀?。ü膭?lì)幼兒大膽講述自己的感受）

2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣？（強(qiáng)壯、健康、不

生病、棒棒的……）

3、說說人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。你看到人們做過什么運(yùn)動(dòng)？（做操、打

球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……）（看圖片）

4、小朋友回家和父母共同找一找生活中還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

5、為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。（注意安全）我們

現(xiàn)在就動(dòng)起來。

四、表演《眉飛色舞》：邀請(qǐng)其他教師和幼兒一起表演。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音

樂，體驗(yàn)音樂教學(xué)的樂趣，從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)

中，孩子們對(duì)這個(gè)活潑，有趣的音樂很感興趣，并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，

老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動(dòng)了他們

參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)

施過程中肯定還有不周到的地方，還請(qǐng)各位同行指正。

會(huì)動(dòng)的身體教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己的身體，了解身體上會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)部位。

2、能積極愉快地參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)小人人手一個(gè)，牽線小人教具一個(gè)，小紅心貼紙

2、桌子擺放成馬蹄形

3、錄音機(jī)，歡快音樂的磁帶

4、學(xué)過游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”

活動(dòng)重難點(diǎn)：知道身體各部分的名稱，了解身體的哪些關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒玩游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，激發(fā)幼兒的興趣。

1、“寶寶們，快來，我們來玩頭發(fā)肩膀膝蓋腳的游戲咯！”（幼兒在教

師帶領(lǐng)下玩游戲）。

2、“寶寶們可真靈活啊，你剛才碰到了什么呀？

二、引導(dǎo)幼兒玩活動(dòng)小人，認(rèn)識(shí)身體會(huì)活動(dòng)的部位

1、“今天來了好多的小娃娃也想和我們玩游戲，你們?cè)敢鈫幔磕蔷驼?qǐng)你

們和小娃娃一起玩吧。玩的時(shí)候?qū)殞殏兛梢⒁庑⊥尥迺?huì)不會(huì)動(dòng)？哪里會(huì)動(dòng)就在哪

里貼個(gè)小紅心，好嗎（幼兒自由玩活動(dòng)小人）

2、你的小娃娃做動(dòng)作的時(shí)候靈活嗎？你發(fā)現(xiàn)他身體的什么地方會(huì)動(dòng)呢？

你把小紅心貼在哪了？（手、腳、頭部）

3、寶寶們的身體是不是也象小娃娃一樣靈活，會(huì)動(dòng)呢？

三、探索自己身上會(huì)動(dòng)的部位。

1、“你身體的什么部位會(huì)動(dòng)，我們一起來找找看？”（幼兒自由摸索自

己的身體）

2、幼兒講述身上會(huì)動(dòng)的部位，并指出來。

3、那寶寶們知道你的手、腳、頭為什么會(huì)動(dòng)?。▽W(xué)說關(guān)節(jié)），原來啊，

我們的身上有許多關(guān)節(jié)寶寶，它帶動(dòng)我們的手、腳、頭動(dòng)起來了呢。我們一起來摸

摸看關(guān)節(jié)寶寶在哪里？

四、跟著音樂跳舞。

“寶寶們的身體真靈活，我們聽著音樂來跳個(gè)舞吧?！?/p>

活動(dòng)評(píng)析：

活動(dòng)中結(jié)合幼兒身體，采用游戲的方法讓幼兒了解身體各部位的名稱，知

道通過各部位的運(yùn)用可以猜出人們?cè)诟墒裁?。并讓幼兒了解了關(guān)節(jié)的作用。幼兒愛

動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)，幼兒比較感興趣，學(xué)的也不錯(cuò)。

會(huì)動(dòng)的身體教案9

一、設(shè)計(jì)意圖

“會(huì)動(dòng)的身體”是主題《身體的秘密》里的一個(gè)集體活動(dòng)，其主題經(jīng)驗(yàn)是

（1）認(rèn)識(shí)自己身體主要部位的外部特征，體驗(yàn)它們的作用。

（2）運(yùn)用測(cè)量及比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而高興。

因此這是一個(gè)以科學(xué)探索為基本特征的主題。在這樣的主題中開展活動(dòng)首先要考慮

通過幼兒的主動(dòng)探索來認(rèn)識(shí)自己的身體，其次要考慮用怎樣的方式方法進(jìn)行探索，

再次要考慮幼兒在探索過程中的情感體驗(yàn)。

本活動(dòng)中，教師通過科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域的巧妙整合，將幼兒對(duì)身體關(guān)節(jié)的已

有經(jīng)驗(yàn)和新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效的歸納與提升，通過形象生動(dòng)的情境，以游戲的方法調(diào)動(dòng)

幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到活動(dòng)中來，科學(xué)探索融于游

戲之中，寓教于樂。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道因?yàn)橛辛岁P(guān)節(jié)，我們的身體才會(huì)動(dòng)，有探索身體會(huì)動(dòng)的興趣。

2.喜歡做游戲，嘗試觀察圖片理解游戲玩法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：體驗(yàn)過身體會(huì)動(dòng)的有趣現(xiàn)象

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：大鼓、PPT、音樂

四、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入

1.老師今天帶來了一面大鼓，大鼓要和你們一起玩三個(gè)游戲，想玩嗎？

2.大鼓的三個(gè)游戲的玩法就藏在三張圖片里，每一張圖片代表一種游戲。

現(xiàn)在，我們一起來看第一張圖片。

（二）玩游戲

1.游戲一

（1）你們看第一個(gè)游戲是什么？（出示PPT）你看懂圖片了嗎？游戲怎

么玩？關(guān)鍵：理解畫面上的拍手和敲鼓回應(yīng)：原來，第一個(gè)游戲是小鼓、小手拍

節(jié)奏的游戲

（2）游戲：聽鼓聲拍拍手（教師敲鼓，控制好輕重緩急），幼兒隨之變

換不同的拍法。

小結(jié)：你們的小手真能干，能夠跟著小鼓的快、慢、輕、重不同的聲音來

拍出不同的節(jié)奏。

（3）小手除了能夠拍一拍，還能做什么動(dòng)作？（觀察幼兒動(dòng)作，及時(shí)捕

捉有價(jià)值的`信息）

（4）為什么小手會(huì)動(dòng)？（根據(jù)幼兒回應(yīng)隨機(jī)摸摸手上的骨頭，有意識(shí)地

玩玩手指，引出手指關(guān)節(jié)）

小結(jié)：因?yàn)槊扛种干嫌行⌒〉年P(guān)節(jié)，所以手指能靈活地動(dòng)起來

2.游戲二

（1）第一個(gè)游戲順利地完成了，老師表揚(yáng)你們?。ㄘQ豎大拇指）

（2）出示ppt2，觀察引導(dǎo)：這次要玩什么游戲？你怎么看出來的？回

應(yīng)：你們看得很仔細(xì)，這次我們要玩小鼓敲一敲，小木偶來跳舞的游戲。

（3）游戲：聽鼓聲來跳舞（教師敲鼓，幼兒根據(jù)小鼓節(jié)奏模仿小木偶的

動(dòng)作）

（4）說說身體怎么會(huì)動(dòng)呢？它有什么秘密？（鼓勵(lì)幼兒摸一摸自己的身

體，引導(dǎo)幼兒找到一些關(guān)節(jié)的位置）回應(yīng)：隨機(jī)豐富肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)，腕關(guān)節(jié)、膝

關(guān)節(jié)等

（5）（出示ppt3：人體模型，找一找關(guān)節(jié)在哪里）你能看懂圖片嗎，請(qǐng)

你介紹一下。

小結(jié)：原來我們每個(gè)人的身體上都有很多的關(guān)節(jié)，有大關(guān)節(jié)，小關(guān)節(jié)，有

手指關(guān)節(jié)，肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)，還有（這里可以視現(xiàn)場(chǎng)信息靈活增加）。關(guān)節(jié)是會(huì)動(dòng)

的，因?yàn)橛辛岁P(guān)節(jié)，所以我們的身體更靈活。（一邊說，一邊演示）

3.游戲三

（1）做完了兩個(gè)游戲，我們還要做幾個(gè)游戲？

（2）出示ppt3，我們一起來看看要做什么游戲呢？你怎么會(huì)想到是做這

個(gè)游戲的？回應(yīng)：小木偶不僅能跟著鼓聲跳舞，還會(huì)跟著音樂跳舞呢！

（3）能讓小木偶跳舞的音樂一定很有趣，讓我們一起來聽一聽音樂有趣

在哪里？（欣賞音樂，觀察幼兒是否能發(fā)現(xiàn)音樂中的特別之處，可以聽2-3遍）

（4）音樂中節(jié)奏停頓的時(shí)候，小木偶可以怎么辦？

（5）游戲：小木偶跳舞（發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲時(shí)在音樂停頓時(shí)的動(dòng)作表現(xiàn)并

給予及時(shí)評(píng)價(jià)）

小結(jié)：你們的身體很能干，能夠跟著音樂表演動(dòng)作。表演的時(shí)候身體中的

關(guān)節(jié)可幫了大忙了，上上下下，左左右右，前前后后，做出各種各樣有趣的動(dòng)作。

（三）延伸活動(dòng)

小結(jié)：今天真有趣，我們一起認(rèn)識(shí)了身體上有許多關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)能方便

我們做出各種動(dòng)作，還和小鼓、音樂一起做了好玩的游戲，真有意思。老師會(huì)把小

鼓放在我們班級(jí)里的音樂角里，你們?cè)谙挛缤鎮(zhèn)€別化游戲的時(shí)候去玩一玩，去發(fā)現(xiàn)

我們身體上還有哪些關(guān)節(jié)的秘密，好么？

會(huì)動(dòng)的身體教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的

身體感興趣。

2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體

驗(yàn)愉快情緒。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、木頭人2、各種圖案標(biāo)記（粘貼）3、音樂《眉飛色舞》。

4、課件《我們愛運(yùn)動(dòng)》

活動(dòng)過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、(隨音樂出發(fā)去木偶王國玩)師：小朋友們聽，是誰在哭呀？我們一起

把他請(qǐng)出來。請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。木頭人出現(xiàn)提問：他是誰？木頭

人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。木頭人講述原因（老巫婆給我施了魔

法，不舒服、不能動(dòng)，請(qǐng)你們把我身上的膠帶拿掉我就能動(dòng)了）2、幼兒幫木頭人

脫掉"外衣"。(膠帶)3、我現(xiàn)在身體非常舒服，我給大家跳個(gè)舞。

二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。

1、看課件：觀察并講述木頭人表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。表演時(shí)，教師

提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)？表演結(jié)

束，提問：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)并說出各

部位的名稱并模仿）2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師：

其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來動(dòng)一動(dòng)，來找一

找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。（幼兒自由探索）3、幼兒相互交流，并把

有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。

5、聽音樂，幼兒自由做動(dòng)作。師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，

下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動(dòng)起來吧。

三、通過討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺。提問：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺？毛老師運(yùn)動(dòng)后覺得

好舒服呀?。ü膭?lì)幼兒大膽講述自己的感受）2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。經(jīng)常運(yùn)

動(dòng)身體會(huì)怎么樣？（強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……）3、說說人們常做的運(yùn)動(dòng)

項(xiàng)目。你看到人們做過什么運(yùn)動(dòng)？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛

煉、跑步……）（看圖片）1、小朋友回家和父母共同找一找生活中還有哪些運(yùn)動(dòng)

項(xiàng)目2、為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。（注意安全）我們現(xiàn)在

就動(dòng)起來。

四、表演《眉飛色舞》：邀請(qǐng)其他教師和幼兒一起表演。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音

樂，體驗(yàn)音樂教學(xué)的樂趣，從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)

中，孩子們對(duì)這個(gè)活潑，有趣的音樂很感興趣，并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，

老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動(dòng)了他們

參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)

施過程中肯定還有不周到的地方，還請(qǐng)各位同行指正。

會(huì)動(dòng)的身體教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感知音樂快慢的明顯變化，并且根據(jù)音樂節(jié)奏的不同來做出

相應(yīng)的動(dòng)作。

2、讓幼兒充分體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒用各種身體動(dòng)作去感知音樂節(jié)奏的快慢，讓幼兒獲得豐富，愉悅

的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂一首（快慢明顯的音樂），猴子，兔子，蝸牛，烏龜?shù)膱D片。

活動(dòng)過程

一、直接導(dǎo)入。

1、放音樂，跟著音樂做游戲。

2、教師與幼兒一起跟著音樂來做，幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)的知識(shí)，鞏固對(duì)

身體各部位的名稱。

二、欣賞音樂，初步感知音樂的快慢。

第一遍放音樂，引導(dǎo)幼兒區(qū)別音樂的快慢。

小結(jié)：你們剛才說的很對(duì)，在這首音樂里有的快有的慢，你們真棒，我非

常喜歡你們。

三、根據(jù)音樂的快慢，用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

教師：如果音樂快，你會(huì)做出什么樣的動(dòng)作？

教師：如果音樂慢呢，你又會(huì)做什么樣的動(dòng)作？

教師：那讓我們跟著音樂一起來做動(dòng)作把，一定要注意節(jié)奏的快慢啊。

教師：我來看看誰做的最漂亮，并且和別人不一樣，就讓他上來給咱們表

演。

小結(jié)：你們剛才用各種動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的快慢，你們很棒，但是森林里的

小動(dòng)物們著急了，為什么呢？因?yàn)樗鼈円蚕牒湍銈円粯痈魳穪肀硌?/p>

四、探索不同動(dòng)物的不同動(dòng)作，鞏固音樂的快慢。

1、教師出示圖片，猴子，兔子，烏龜，蝸（問什么動(dòng)物走路該用什么樣

的音樂來表現(xiàn)）

2、跟著音樂學(xué)小動(dòng)物走路。

小結(jié)：音樂有快有慢，小動(dòng)物們走路也有快有慢都不一樣，真的好神奇

啊。

教師：來把，讓我們最后跟著音樂做你自己最喜歡的動(dòng)作。

五、放音樂，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音

樂，體驗(yàn)音樂教學(xué)的樂趣，從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)

中，孩子們對(duì)這個(gè)活潑，有趣的音樂很感興趣，并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，

老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動(dòng)了他們

參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)

施過程中肯定還有不周到的地方，還請(qǐng)各位同行指正。

會(huì)動(dòng)的身體教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的

身體感興趣。

2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體

驗(yàn)愉快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙盒制作的木頭人；各種圖案標(biāo)記；音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動(dòng)過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。

師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請(qǐng)出來。

木頭人出現(xiàn)提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問

他。

木頭人講述原因（不舒服、不能動(dòng)）2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。

1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。

表演時(shí)，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的

哪些地方在動(dòng)？

表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了？（幼兒講述自己

的發(fā)現(xiàn)）2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。

師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來動(dòng)

一動(dòng)，按順序來找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。（幼兒自由探索）3、

幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。

師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。

5、聽音樂，幼兒自由做動(dòng)作。

師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂讓你的身

體動(dòng)起來吧。

三、通過討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺。

提問：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺？賈老師運(yùn)動(dòng)后覺得好舒服呀！

（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受）2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。

經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣？（強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……）3、說說

人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

你看到人們做過什么運(yùn)動(dòng)？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛

煉、跑步……）4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。

四、表演《眉飛色舞》

1、幼兒表演《眉飛色舞》

2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。

會(huì)動(dòng)的身體教案13

活動(dòng)背景：中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，

孩子對(duì)自己身體的興趣，以及對(duì)自己生命的信心，也開始萌芽。

活動(dòng)最好在孩子生活需要的情景中進(jìn)行，如：體育活動(dòng)中孩子發(fā)生不安全

因素了，或者同伴的身體有些變化了等等。

本活動(dòng)努力使孩子在了解自己身體的同時(shí)，對(duì)自己身體的安全有所重視。

當(dāng)然，在這次活動(dòng)中，孩子對(duì)自己身體“哪些部位會(huì)動(dòng)"的探索，不可能

完整，但是孩子探索的目的，并不在于結(jié)果，而在于過程。如果可以將孩子敏銳的

目光和強(qiáng)烈的興趣引向更廣闊的自然和社會(huì)，那么，這樣探索活動(dòng)的結(jié)果，又何需

去苛求呢。

內(nèi)容與要求：了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對(duì)身體感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球

等，記號(hào)筆等。

過程與指導(dǎo):一、做游戲“木頭人”?D?D孩子堅(jiān)持不了多久，就會(huì)動(dòng)

的，老師正好作小結(jié)。

老師(小結(jié))：人不動(dòng)是很難受的，因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>

二、跟著音樂動(dòng)一動(dòng)?D?D讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人"形成

鮮明的比較。

三、說說：人有哪些活動(dòng)老師：跳舞是一種活動(dòng)。(出示圖片)她在干什

么?織毛衣是一種活動(dòng)。(出示圖片)踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道，人還有哪些

活動(dòng)呢??D?D了解人的許多活動(dòng)，感受生命的豐富。

四、說一說：身體的哪些部位能動(dòng)人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢?是因?yàn)?/p>

人的身體的許多部位能動(dòng)。

1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的?

2、講講哪些地方能動(dòng)，討論：

這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?

如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣?

這里會(huì)生什么病?

3、介紹骨折、脫臼。

生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。

五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)?D?D這個(gè)活動(dòng)

還沒有完，因?yàn)槭聦?shí)上，孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒有停止，可以在教室掛本本

子，供孩子進(jìn)行專題記錄。

會(huì)動(dòng)的身體教案14

目標(biāo)

1、能積極探索自己身體的運(yùn)動(dòng)機(jī)能。

2、感知自己身體的很多地方都能運(yùn)動(dòng)。

準(zhǔn)備

１、人體輪廓圖一張。

２、準(zhǔn)備一些玩具：球、墊子、棒、飛碟、鉆圈。

３、歌曲《健康歌》的磁帶，錄音機(jī)。

過程

１、幼兒自由探索身上哪些部位能動(dòng)。

（１）你們的身體會(huì)動(dòng)嗎？哪些地方可以動(dòng)？（幼兒自由說說）

（２）請(qǐng)你選一樣你喜歡的玩具玩一玩，玩的時(shí)候找找身上哪些地方在

動(dòng)，可以和你的好朋友說一說。（教師引導(dǎo)幼兒說說玩了什么？玩的時(shí)候哪些部位

在動(dòng)？）

２、鼓勵(lì)幼兒交流探索經(jīng)驗(yàn)，說說自己的發(fā)現(xiàn)并演示。

（１）剛才你玩了什么？是怎么玩的？在玩的時(shí)候身體的哪些部位在動(dòng)？

（２）鼓勵(lì)其他幼兒補(bǔ)充，你覺得剛才ｘｘ小朋友在玩的時(shí)候，身體上還

有哪些部位也在動(dòng)？

（３）教師把幼兒說的身體上會(huì)動(dòng)的部位記錄下來。

３、幼兒再次探索，鼓勵(lì)幼兒交流新發(fā)現(xiàn)。（播放《健康歌》，引導(dǎo)幼兒

尋找身體上還有哪些會(huì)動(dòng)的部位）

（１）讓我們聽著音樂一起動(dòng)一動(dòng)，看看身體上還有哪些部位也可以動(dòng)？

（２）鼓勵(lì)幼兒交流新發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)你說說剛才的新發(fā)現(xiàn)，身上還有哪里也可

以動(dòng)？

４、游戲：請(qǐng)你跟我這樣動(dòng)

跟著音樂做身體動(dòng)作，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象。

5、延伸活動(dòng)。

（1）在我們身體里還有很多東西也是動(dòng)的，但它不用我們?nèi)タ刂?，自?/p>

會(huì)不停的動(dòng)的。請(qǐng)幼兒把手放在胸脯，感受心臟的跳動(dòng)，用手