教師招聘《小學教育心理學》真題試題每日練(2022年12月22日-5649)1：問題解決具有（）的基本特點。

多項選擇題

A、目的性

B、結構性

C、序列性?考_試_大—-—在_線_考_試_中心

D、主動性

E、認知性

2：教科書上的練習題大多是一些要求同學根據肯定的思維方式獲得答案的問題，這類問題屬于（）。

單項選擇題

A、無結構問題

B、有結構問題

C、界定模糊問題

D、情景不清問題

3：老師可以通過哪些途徑影響課堂氣氛()。

多項選擇題

A、接受

B、反饋

C、輸入

D、輸出

4：閱讀技能是一種（）。

單項選擇題

A、操作技能

B、運動技能

C、心智技能

D、學習技能

5：根據現代信息論的觀點，記憶的三個基本階段是編碼、__________和__________。（）

多項選擇題

A、儲存

B、保持

C、回憶

D、提取

6：學習效率和動機水平之間存在（）。

單項選擇題

A、線性關系

B、U型關系

C、倒U型關系

D、平行關系

7：埃里克森認為兒童人格進展是一個漸漸形成的過程，并將人格進展分為（）。

單項選擇題

A、八個階段

B、五個階段

C、四個階段

D、三個階段

8：學習動機的兩個基本成分是學習需要和學習期盼，兩者相互作用形成學習的動機系統(tǒng)。（）

推斷題

對

錯

9：一般來說，負遷移是臨時性的，經過練習可以消退。（）

推斷題

對

錯

10：正式群體的進展經受了松散群體、聯合群體和集體三個階段。（）

推斷題

對

錯

11：成就動機理論的主要代表人物是（）。

單項選擇題

A、馬斯洛

B、阿特金森

C、維納

D、維果斯基

12：經典條件反射的創(chuàng)始人是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、華生

13：運用問答法進行教學時，老師的提問應面對全部同學。（）

推斷題

對

錯

14：假如將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是定性評價。（）

推斷題

對

錯

15：提出心智動作按階段形成的理論的是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、加里培林

C、加涅

D、巴甫洛夫

16：老師的領導風格對課堂教學有（）

單項選擇題

A、肯定的關心

B、較弱的影響

C、間接的影響

D、直接的影響

17：教一學過程的三種過程是（）A．學習過程、教學過程和評價/反思過程B．學習過程、教學過程和互動過程C．學習過程、教學過程和思索過程D．學習過程、教學過程和管理過程

單項選擇題

18：老師先預備預備性材料，設想教學進程，然后呈現給同學，并從中抽象出新信息的教學策略屬于（）。

單項選擇題

A、概念形式策略

B、先行組織者策略

C、認知進展策略

D、行為練習策略

19：皮亞杰討論道德進展的主要方法是（）。

單項選擇題

A、自然觀看法

B、試驗室試驗法

C、兩難故事法

D、對偶故事法

20：依據歸因理論，同學將成敗歸因于努力比歸因于力量會產生更劇烈的心情體驗。（）

推斷題

對

錯

21：在技能形成過程中，練習中期消失進步的臨時停頓現象，在心理學上稱為()。

單項選擇題

A、抑制現象

B、挫折現象

C、高原現象

D、低谷現象

22：心理輔導的目標有兩個，一是學會調試，二是（）。

單項選擇題

A、行為矯正

B、學會適應

C、尋求進展

D、克服障礙

23：同學對自己的文章進行校對時，很難發(fā)覺其中的錯誤，但校對其他人的文章就很簡單發(fā)覺，這是由于（）

單項選擇題

A、留意分散

B、馬虎

C、知覺整體性

D、定勢

24：心理衛(wèi)生教育最相宜的時期是（）。

單項選擇題

A、幼兒階段

B、學校階段

C、學校階段

D、高中階段

25：把解決問題的全部可能的方案都列舉出來，逐一嘗試的假設方法稱為（）。

單項選擇題

A、推理式

B、算法式

C、啟發(fā)式

D、演繹式

26：學校生品德進展的關鍵年齡是（）。

單項選擇題

A、6歲

B、7歲

C、8歲

D、9歲

27：在教育過程中，同學是學習過程的主體，這否定了老師對同學的指導地位。（）

推斷題

對

錯

28：當同學取得好的成果后，老師和家長賜予表揚和鼓舞，這符合桑代克學習規(guī)律中的（）

單項選擇題

A、預備律

B、練習律

C、動機律

D、效果律

29：馬斯洛認為，下列哪一種需要永久也得不到完全滿意?（）

單項選擇題

A、生理需要

B、平安需要

C、愛的需要

D、審美需要

30：懲處是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲處措施也可適當運用。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A,C,E

解析問題解決具有目的性、認知性、序列性三個基本特點。

2：答案B

解析

3：答案A,B,C,D

解析現有的討論表明，老師期望通過四種途徑影響課堂氣氛：①接受；②反饋；③輸人；④輸出。

4：答案C

解析閱讀技能屬予心智技能。

5：答案A,D

解析

6：答案C

解析中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高，它們之間存在倒U型關系。

7：答案A

解析

8：答案正確

解析略。

9：答案正確

解析只要對兩種學習經過反復練習，能精確?????區(qū)分，則可消退負遷移。

10：答案正確

解析略。

11：答案B

解析成就動機理論的主要代表人物是阿特金森。

12：答案B

解析經典條件反射的創(chuàng)始人是巴甫洛夫。

13：答案正確

解析老師的提問應面對全部的同學。

14：答案錯誤

解析假如將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是形成性評價。

15：答案B

解析加里培林從20世紀50年月開頭從事心智動作形成的討論，并于1959年正式系統(tǒng)總結了有關的討論成果，提出了心智動作按階段形成的理論。

16：答案D

解析老師的領導風格對課堂教學有直接的影響。

17：答案A

解析學習與教學的過程：學習過程、教學過程和評價反思過程。

18：答案B

解析先行組織者策略源于奧蘇貝爾的意義學習理論。其步驟為：預備預備性材料，設想教學進程，然后呈現給同學，并從中抽象出新信息，通過活動強化。

19：答案C

解析對偶故事發(fā)是皮亞杰討論道德進展階段論的方法，而兩難故事法是科爾伯格討論的方法，答案錯了。（本解析由233網校學員供應）

20：答案正確

解析略。

21：答案C

解析練習中期消失進步的臨時停頓現象，在心理學上稱為高原現象。

22：答案C

解析心理輔導的目標有兩個：一是學會調試，二是尋求進展。

23：答案D

解析

24：答案B

解析學齡期兒童是心身進展可塑性最強的時期，學校階段是心理衛(wèi)生教育最相宜的時期。

25：答案B

解析

26：答案D

解析從整體進展來看，學校生品德進展的關鍵年齡大致在三班級(9歲左右)。

27：答案錯誤

解析在教育過程中，同學是學習過程的主體，但是這并不否定老師對同