快樂韻律操教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)思想快樂韻律操學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法分析教學(xué)過程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)一、指導(dǎo)思想返回本課以“健康第一”課程理念為指導(dǎo)思想，以認(rèn)識(shí)規(guī)律、動(dòng)作技能形成的規(guī)律和心理負(fù)荷規(guī)律為理論依據(jù)，通過教師引導(dǎo)、學(xué)生體驗(yàn)、交流展示、師生共同評(píng)價(jià)的教學(xué)組織過程，以期實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過程——由不知到知的轉(zhuǎn)化；思維過程——由被動(dòng)的模仿到主動(dòng)善思會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)化；心理過程——從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”和“我愛學(xué)”的轉(zhuǎn)化；能力過程——從理解知識(shí)原理到掌握技能技巧的轉(zhuǎn)化。從而有效的將感知、思維、實(shí)踐活動(dòng)和能力提高以及韻律操節(jié)奏明快、張弛有致的藝術(shù)美緊密結(jié)合，融為一體，提高學(xué)生對(duì)健身韻律操的熱愛，為其終身鍛煉奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)返回1、通過本課學(xué)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)韻律活動(dòng)有初步了解，并提高其運(yùn)動(dòng)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，能向同伴展示學(xué)會(huì)的簡單動(dòng)作。2、通過本課提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)其正確的身體姿態(tài)，并養(yǎng)成良好的參與習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神，能與同伴建立良好的協(xié)作關(guān)系，發(fā)揚(yáng)集體主義的精神。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)返回

重點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)性和連貫性；

難點(diǎn)：動(dòng)作幅度與力度的掌握。四、教材分析以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，選擇自編韻律操為本次課的教學(xué)內(nèi)容。它動(dòng)作簡單明快，張弛有效，造型優(yōu)美，有較強(qiáng)的健身性和觀賞性，符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)和心理需求，在不斷體驗(yàn)它獨(dú)特的造型美、節(jié)奏美、動(dòng)態(tài)美的過程中，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉熱情，以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，以新的課改教學(xué)模式為出發(fā)點(diǎn)，從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，全面發(fā)展，采用不同的教學(xué)手段，啟發(fā)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)，自練，自控，自評(píng)，互評(píng)能力和創(chuàng)新時(shí)間能力，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，施行民主教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，自動(dòng)分組，安排小組長進(jìn)行練習(xí)。重點(diǎn)突出學(xué)生的主題地位，激發(fā)學(xué)生的自信心，求知欲，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)，為終身體育能力的形式打下良好的基礎(chǔ)。返回五、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征是：(1)依賴性強(qiáng)、自我約束能力差;(2)模仿能力、創(chuàng)新意識(shí)和好奇心強(qiáng)，是發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)的最佳時(shí)期，已經(jīng)具備了較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力，通過韻律操的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，適時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，逐步實(shí)現(xiàn)以體育德、以體增智、以體健美的學(xué)校體育目標(biāo)。六、教法學(xué)法分析1、教法：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我首先采用了情緒激勵(lì)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外采用了師生互動(dòng)的教學(xué)法，以及采用了游戲法、示范法嘗試練習(xí)法、糾錯(cuò)法等教學(xué)方法。2、學(xué)法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，本課主要采用了模仿練習(xí)法、討論學(xué)習(xí)法、合作練習(xí)法、游戲競賽法，讓學(xué)生多練習(xí)多思考，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，最終解決問題。

3、韻律操教學(xué)由四個(gè)八拍動(dòng)作組合組成，是以基本步伐加上上肢的基本動(dòng)作練習(xí)。通過復(fù)習(xí)與展示，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感、節(jié)奏感，以及良好的參與意識(shí)，群體合作意識(shí)，課前對(duì)課的組織，教與學(xué)的方法進(jìn)行研究與創(chuàng)新，課上充分發(fā)揮教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性等，掌握了韻律動(dòng)作，更好地完成了教學(xué)任務(wù)，課后進(jìn)行反思自己的教學(xué)，感受這節(jié)課不僅發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，更能培養(yǎng)學(xué)生開朗的性格，健康的心理以及陶冶學(xué)生身心美的情操。七、教學(xué)過程在教學(xué)中，倡導(dǎo)的是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的開放，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的背景，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。這節(jié)課因?yàn)閮和顫姾脛?dòng)，好奇心強(qiáng)，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對(duì)單調(diào)持久的動(dòng)作容易感到疲勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上好，我通過三個(gè)部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生成四列橫隊(duì)站立，師生問好，課堂常規(guī)的練習(xí)，有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。準(zhǔn)備部分：先是以游戲“組圖抱團(tuán)”提高同學(xué)們的注意力和反應(yīng)能力。然后又帶領(lǐng)同學(xué)們伴隨音樂做了簡單的自編熱身操，讓大家感興趣。返回

基本部分：韻律操是本課的重點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我采取了直觀教學(xué)的方法和集體練習(xí)的方法進(jìn)行韻律操的練習(xí)，首先，教師講解動(dòng)作，示范，教師放慢動(dòng)作，要求學(xué)生模仿，不過分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作細(xì)節(jié)，只要求學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下能完成動(dòng)作，待學(xué)生對(duì)動(dòng)作有一個(gè)完整的身體感受之后，進(jìn)行分解說明，再對(duì)動(dòng)作做法提出具體的要求。學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師及時(shí)給予指導(dǎo)與肯定，為了突出教學(xué)重點(diǎn)，韻律操從頭到新學(xué)的內(nèi)容串起來練習(xí)，鞏固動(dòng)作的正確性。啟發(fā)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行隊(duì)形的創(chuàng)編，例如：圓形，三角形，梯形等，充分發(fā)揮同學(xué)們的創(chuàng)新能力。分組進(jìn)行展示，小組長擔(dān)任評(píng)委，這樣會(huì)更加調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。引導(dǎo)學(xué)生參與《小蘋果韻律操》的創(chuàng)編，分四組，每組創(chuàng)編四個(gè)八拍的簡單動(dòng)作，在音樂的伴奏下，小組之間相互模仿學(xué)習(xí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行韻律操的練習(xí)，進(jìn)一步陶冶學(xué)生美的情操，使學(xué)生身心得到充分的發(fā)展。返回結(jié)束部分：伴隨《讓我們蕩起雙槳》的音樂，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有節(jié)奏的舞蹈放松，讓同學(xué)們再次感受韻律操帶來的魅力和喜悅。總結(jié)本節(jié)課的得失，學(xué)的好的同學(xué)要保持，動(dòng)作不到位的同學(xué)