小學(xué)數(shù)學(xué)四年級計算錯題分析與改進研究安寧市連然小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教研組一、課題簡介1、課題研究的背景1、教材編排的問題.新教材關(guān)于計算的練習(xí)編排大量減少2、新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡算法多樣化3、在教師方面，存在著對學(xué)生在該知識點有可能產(chǎn)生的各種思維誤區(qū)的預(yù)見性不夠，不能把問題消滅在課堂上，教師對學(xué)生缺乏錯題的收集和整理.4、在小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中，對整數(shù)四則運算及簡算作了集中學(xué)習(xí)和歸納也為小數(shù)和分?jǐn)?shù)的簡便計算打下重要基礎(chǔ)一、課題簡介2、、課題研究的意義（1）錯題的收集反思是教師研究教法、研究學(xué)生的重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施，是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和磨練意志的重要手段（2）將錯誤資源化（3）利用學(xué)生錯誤資源的研究，促進了教師的專業(yè)成長，也提高了教師課前預(yù)設(shè)能力，自我反思能力，課題研究能力，改進教學(xué)能力，提高教學(xué)的有效性。（4）形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)的有效性.二、課題研究各階段第一階段：準(zhǔn)備階段：（2012年1月~9月）第

二階段：實施階段（2012年10月~2013年7月）第三階段：總結(jié)階段（2013年7月~10月）三、課題研究方法、目標(biāo)本課題將主要采取如下研究方法：

1、文獻研究法。2、行動研究法

3、調(diào)查研究法。

4、經(jīng)驗總結(jié)法。本課題研究目標(biāo)：

1、利用錯題查找錯誤原因修正教學(xué)策略

2、利用錯題資源上好錯題分析課指導(dǎo)學(xué)生改錯提高計算準(zhǔn)確性四、課題研究成員及分工簡便計算四則混合運算口算口算四則混合運算口算簡便計算四則混合運算口算豎式計算四則運算運用題五、課題研究的實施過程(10步)（1）規(guī)范計算要求,計算規(guī)范是正確計算的前提和保證。

（2）持之以恒，加強口算、聽算訓(xùn)練口算是筆算的基礎(chǔ)，只有提高計算能力，才能提高筆算的速度和計算正確率

。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用.計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。

（4)要使學(xué)生會算，首先必須使學(xué)生明確怎樣計算，也就是加強算理的理解。

（5）從算法多樣化來突破計算的靈活性和思維簡潔性。

（6）快速估算得數(shù)范圍也是檢驗的一種有效方法。

（7）從數(shù)學(xué)計算習(xí)慣關(guān)上抓起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

（8）建立錯題庫，針對典型錯例要在課堂上進行詳細講評。（9）熟記常用數(shù)據(jù)，提高運算速度。（10）通過運動和游戲來提高學(xué)生手眼協(xié)調(diào)的功能部分學(xué)生抄錯題是因為手眼不能協(xié)調(diào)一致，從而抄錯題。

過程具體展示學(xué)生錯題集老師錯題收集六、實施課題研究不足之處

1、在一年多的課題研究過程中，起到了一個提綱挈領(lǐng)的作用，但涉及的內(nèi)容較廣，研究的深度還不夠。

2、建立的《錯題集》還有待于進一步完善。

3、理論缺乏系統(tǒng)性。

4、對學(xué)生錯題的錯因分析的指導(dǎo)不得力。七、課題研究改進措施1.培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣

3.加強對比訓(xùn)練，形成計算技能

4.分析錯誤原因，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

4.分析錯誤原因，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

3.加強對比訓(xùn)練，形成計算技能

4.分析錯誤原因，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

3.加強對比訓(xùn)練，形成計算技能

4.分析錯誤原因，端正學(xué)習(xí)態(tài)度1.培養(yǎng)學(xué)生良好的計