情境導(dǎo)入

清人方扶南把白居易的《琵琶行》、韓愈的《聽穎師彈琴》和李賀的《李憑箜篌引》并稱為“摹寫聲音的至文”，韓足以驚天，李足以泣鬼，白足以怡人。

琵琶行白居易文學(xué)、文化常識

白居易，字

，晚年號

。唐代著名的

詩人，

的倡導(dǎo)者。詩語言通俗，與元稹友誼甚篤，并稱“

”，作品集有《白氏長慶集》。他最大的成就在于：

和長篇敘事詩，其中后者又被稱作“

”，代表作品有：《

》和《

》。新樂府運動的倡導(dǎo)者是

和

，基本宗旨是

，

。

被清人方扶南稱作“摹寫聲音的至文”的三部作品是指李賀的《

》韓愈的《

》和白居易的《

》。樂天香山居士

現(xiàn)實主義

新樂府運動

千字律詩政治諷喻詩元白琵琶行長恨歌元稹白居易文章合為時而著歌詩合為事而作李憑箜篌引聽穎師彈琴琵琶行學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.讀懂序言，準(zhǔn)確翻譯關(guān)鍵詞句2.理清層次，賞析技巧3.理解的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確背誦默寫注意以下字的讀音予（yú）倡（chāng）女

賈（gǔ）人

荻花（dí）錚（zhēng）憫默（mǐn）轉(zhuǎn)徙（xǐ）潯陽（xún）捻（niǎn）抹（mò)挑(tiǎo)舫（fǎng）教坊（fáng)紅綃（xiāo）謫居（zhé）間關(guān)（jiàn）幽咽（yè）嘔?。è璾yā）湓江（pén）

嘲哳(zhāozhā)霓裳（nícháng）鈿頭云篦（diànbì）水漿迸（bèng）

悄無言（qiǎo）蝦蟆陵（hámá）元和十年，余左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜①彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗②學(xué)琵琶于穆、曹二善才③。年長色衰，委身④為賈人婦。遂命酒⑤，使快彈數(shù)曲，曲罷憫然。自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予⑥出官二年，恬然自安，感斯人言⑦，是夕始覺有遷謫意⑧。因為⑨長句，歌⑩以贈之，凡?六百一十六言?，命曰《琵琶行》。思考彩色字體的意思？夜①：名詞作狀語。在夜里。嘗②：曾經(jīng)。善才③：代稱琵琶師。屬于借代。以人代物。委身④：女子下嫁給男子。酒⑤：動詞，擺酒。予⑥：第一人稱代詞。我。言⑦：話語。意⑧：心思。這里指被貶的痛苦。為⑨：動詞。創(chuàng)作。歌⑩：動詞，創(chuàng)作詩歌。凡?：一共，總。言?：字。明年：第二年因為：于是創(chuàng)作長句：指七言詩送客湓浦口嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才轉(zhuǎn)徙于江湖間感斯人言是夕始覺有遷謫意省略句、狀語后置狀語后置狀語后置被動句被動句

文化常識——

官職的任免升降（1）拜：用一定的禮儀授予某種官職或名位。（2）除：拜官授職，就是授予官職的意思。（3）擢：提升官職。（4）遷：調(diào)動官職，有升級、降級、平級轉(zhuǎn)調(diào)三種情況。左遷。降級。（5）謫：降職貶官或調(diào)往邊遠(yuǎn)地區(qū)。（6）黜：‘黜，罷、免、奪“都是免去官職。（7）去：解除職務(wù)，其中有辭職、調(diào)離和免職三種情況。辭職和調(diào)離屬于一般情況和調(diào)整官職，而免職則是削職為民。（8）乞骸骨：年老了請求辭職退休。(9)孝廉：漢代選拔各級官吏的科目之一。孝廉是能盡孝道，做事正直。

詩前小序，共138字。1、扼要地交代了時間、地點、人物和故事梗概2、概括了琵琶女的身世，3、點明了本詩的寫作動機，4、定下了全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。

自讀詩前小序，疏通文意。思考：詩前小序有些什么內(nèi)容？對全詩有何作用？琵琶行并序故事梗概小序和詩歌哪些段落分別照應(yīng)？明年秋，……錚錚然有京都聲。1段問其人，……轉(zhuǎn)徙于江湖間。2、3段予出官二年，……是夕始覺有遷謫意。4段整體感知琵琶女同是天涯淪落人白居易

本詩通過敘事塑造了幾個人物形象？詩人用哪兩句詩將他們連接在了一起的？琵琶行并序獨自彈琵琶欣賞琵琶演奏琵琶感嘆世態(tài)自述身世同是天涯淪落人,相逢何必曾相識為君翻作琵琶行卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急滿座重聞皆掩泣詩人琵琶女送客聞琵琶雙線結(jié)構(gòu)1.潯陽江頭夜送客2.江上聆聽琵琶曲3.歌女傾訴身世苦4.同病相憐傷遷謫5.重聞琵琶青衫濕琵琶行理清結(jié)構(gòu)：嘗試為每一節(jié)詩歌擬標(biāo)題潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。環(huán)境描寫：交代時、地、人、事，拉開序幕渲染悲涼氣氛，奠定全詩基調(diào)。（互文）潯陽江頭夜送客第一次演奏：朗讀第一段（頂真），“慘”！（離愁、淪落）指管樂器與弦樂器，泛指音樂，是借代。

直抒胸臆，真實表現(xiàn)了當(dāng)時的場面氣氛和人物心境。最后借用秋江月影，烘托出主客之間相對無言，黯然神傷的心情。琵琶行并序分析鑒賞忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。第二次演奏：第2段1、琵琶女出場概括寫主客對忽然傳來的琵琶聲的神往，側(cè)面表現(xiàn)了彈奏技藝的高超。描寫人物使用先“聲”后人的表現(xiàn)方法，叫“先聲奪人”鋪陳和細(xì)節(jié)的強烈對比，鮮明地表現(xiàn)了雙方的心情和個性琵琶行并序分析鑒賞動詞運用（鋪陳渲染）：“尋“問”“移”“添”“回”“開”“呼”“喚”，表現(xiàn)了詩人忽聞琵琶聲和急欲見到彈奏者的迫切心情。

想象：“欲語遲”

夸張：“千呼萬喚始出來”行動（細(xì)節(jié)）描寫：“猶抱琵琶半遮面”，精煉而又細(xì)膩地表現(xiàn)了琵琶女此時矛盾復(fù)雜的心情：這中間有自慚身世，本不愿再向人獻藝卻又拗不過作者盛情相邀的不得已之情；也有在封建倫理道德觀念束縛下的猶疑和顧慮。準(zhǔn)確描繪了琵琶女真切的個性，復(fù)雜的心理和特有的神態(tài)——

第1層:

琵琶女出場。矜持、端莊，羞澀、矛盾琵琶行并序分析鑒賞轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑（低沉抑郁）聲聲思（情思），似訴平生不得志。低眉信手（隨手）續(xù)續(xù)（連續(xù)）彈,說盡心中無限事。

圍繞“有情”，正面描寫寫琵琶女的彈奏時的動作、神態(tài)，包含豐富的切身生活體驗，為下文彈奏作鋪墊，是情的根源。第2層:

琵琶女彈奏的過程。2023/4/19——琵琶行1.0——第18頁小結(jié)（第一層）

此為白居易描寫的琵琶女所彈奏的樂曲中的“開場曲”或“前奏曲”。賞析①：“轉(zhuǎn)軸撥弦……先有情”句：僅僅是彈撥了兩三下琴弦，還沒有形成完整的曲調(diào)就已經(jīng)把感情表現(xiàn)了出來。通過撥弄琴弦發(fā)出的極少的聲響間接體現(xiàn)出了彈琵琶者技藝之高超。賞析②：這兩句進一步借音樂寫人，在抑郁之情中點出身世之悲。琵琶行并序分析鑒賞輕攏慢捻抹復(fù)挑，為《霓裳》后《六幺》。（寫指法，即演奏者對各種技法綜合的、熟練地運用，達到爐火純青的地步，接著寫以高超的技巧所奏的名曲，然后對音樂展開大段描寫）

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。（用“急雨”、“私語”的比喻對比在不同彈法下產(chǎn)生截然相反的音樂效果。用大珠小珠落在玉盤的比喻來概括音樂的美）琵琶行并序分析鑒賞

間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。（“滑”和“難”比喻聲音的特色，“滑”指流利暢通，像善于歌唱的黃鶯在花間鳴叫一樣流暢、悅耳；“難”指滯澀阻塞，就像人低聲哭泣，氣咽聲堵，又像冰下泉水，阻塞難通）

冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。（形容聲音越來越低沉，以至停歇）琵琶行并序分析鑒賞

別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。（停止后，讓聽眾想象和感受琵琶女的幽愁暗恨，因此暫時的寂靜無聲，比連續(xù)不斷的鏗鏘之聲更能撩撥人們的心弦，增加一層對比:有聲無聲）

銀瓶乍（突然）破水漿迸，鐵騎突出（急速沖出）刀槍鳴。

（比喻琴聲在沉咽、暫停后忽然又爆發(fā)出激越、雄壯的樂音，是全曲的最強音）曲終收撥當(dāng)心（對著琵琶中心）畫（通“劃”），四弦一聲如裂帛。（寫樂曲收束時的動作和聲音）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。有誰能解琵琶語序曲歡樂曲沉思曲悲憤曲

傾訴悲情急切愉悅流暢低沉激越雄壯尖銳凄厲

旋律

幽咽凝絕鐵騎突出

曲終裂帛

琵琶女的情緒變化（以聲傳情）：珠落玉盤[急切愉悅]〔低沉緩慢〕〔激越雄壯〕〔撕心裂肺〕[情緒]轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。

詩中運用那些手法來寫音樂？一：運用比喻、通感二：疊詞，連綿詞三：敘議結(jié)合，妙語點睛。2.琵琶女的彈奏琵琶行并序

分析鑒賞東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。（用精煉的筆墨，突出琵琶感人的藝術(shù)效果。“悄無言”，說明樂曲引人入勝，感人肺腑，它雖然結(jié)束了，但聽眾還是曲意未盡，仍然沉浸在動人的音樂中，神情恍惚，如醉如癡）這是一種側(cè)面描寫，更突出了音樂的魅力,是畫龍點睛之筆。“秋月白”，把動態(tài)的音樂凝固在靜態(tài)的畫面里，曲終已經(jīng)收撥，樂聲已經(jīng)消逝，但人們的欣賞活動仍在繼續(xù)。琵琶行并序分析鑒賞

眼前是江水茫茫，無邊無際，四周寥落，萬籟俱寂，中天一輪明月，江心倒映一派光輝。人們憑著詩意的想象，似乎感到這秋涼的夜色中彌漫著音樂的氣氛，這粼粼的波光中蕩漾著動人的旋律。這是“以景襯情”的典范。第3層：聽眾的反映（側(cè)面烘托）。琵琶行并序分析鑒賞第2段:

寫琵琶女彈奏的情景，著重表現(xiàn)琵琶女的高超技藝和琵琶聲所流露的幽愁暗恨。

這一部分是全詩的最精彩所在琵琶行并序詩人是怎樣表現(xiàn)樂曲的情調(diào)?探究課文1、比喻（以聲喻聲）通感（視覺——聽覺）

聲中有情，聲中有形。作者用多變的手法來描寫虛渺飄忽，過耳即逝的無形的音樂，不僅以讀者熟悉的種種聲音來形容讀者比較生疏的琵琶聲，還使讀者在聞其聲的同時能見其形，激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。2、疊詞、連綿詞3、妙語議論，畫龍點睛4、正側(cè)結(jié)合重聞琵琶青衫濕第三次演奏：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。滿座皆泣

詩人：重聞琵琶青衫濕

琵琶女：卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急琵琶行并序

詩人白居易為何在一個素不相識的琵琶女面前淚灑青衫呢？詩人淚灑青衫，主要來自兩個方面：

①傷琵琶女：正如詩中云：“我聞琵琶已嘆息，又聞此語重卿卿?！迸门畱嵓び脑沟那{(diào)本引發(fā)詩人情感的共鳴，在聽了琵琶女的苦楚身世的傾訴后，更是激起詩人深深的憐憫。②傷己：詩人才華橫溢，譽滿天下，然而今朝淪落，幽愁悲憤；再加上朋友一別，更感孤寂難耐。

人悲，己憐，“同是天涯淪落人”。傷人，傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩人怎不悲愴滿懷，淚灑青衫？這“淚”，既是詩人對被壓迫婦女的同情與尊重，又是對當(dāng)時社會的控訴。琵琶行并序第一次暗寫江頭送客聞琵琶主人忘歸客不發(fā)琵琶女演奏琵琶曲琵琶女?dāng)⒄f苦身世詩人自訴遷謫意琵琶女促弦又一曲江州白司馬青衫濕第二次明寫第三次明寫同是天涯淪落人(主旨)理清思路——琵琶女三次演奏（詳寫）（略寫）(側(cè)面烘托琴技)運用比喻、通感側(cè)面襯托(側(cè)面烘托琴技)議論（略寫）琵琶行并序人物形象琵琶女

詩人

藝壓京城艷蓋群芳年長色衰委身商人身居高位名動京師謫居臥病飄零天涯共同點榮

衰

音樂同是天涯淪落人，相逢何必曾相識琵琶行并序“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”

這是千古傳誦的名句。詩人和琵琶女雖然經(jīng)歷、地位不同，但都有著共同的不幸遭遇和艱難處境，生活都同樣地飄零、凄涼、失意。詩人把對琵琶女的深摯同情、對自己被貶的滿腔幽怨以及對冷酷現(xiàn)實的強烈不滿完全融合在一起了。正因為這兩句詩揭示出了一種帶有普遍意義的典型情緒，所以能夠在歷史的長河中激起廣泛的同情。典型感情

一個是處于封建社會底層的歌女，一個是被壓抑的真正知識分子，雖地位懸殊，在這風(fēng)清月白的環(huán)境下自然產(chǎn)生強烈的感情共鳴和交流，成為知音，可見其對歌女人格尊重的進步思想。二者的遭遇揭示了封建社會壓抑人才、不容賢能的黑暗?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識”蘊含著許多能使人從悲哀中出甘美的人生哲理，已超越時代、階級的局限，成為后世飽經(jīng)憂患的人邂逅時的共同心聲。（美學(xué)價值，現(xiàn)實意義）回顧全文，拓展主題技巧總結(jié)1大量運用比喻，化抽象無形為具體可感。2正面描摹與側(cè)面烘托相結(jié)合。3巧用疊詞，使音節(jié)悅耳動聽富有節(jié)奏