千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦人教版小學語文一年級上冊漢語拼音jqx教學設(shè)計說課稿人教版一年級上冊《漢語拼音jqx》教學設(shè)計說課稿

一、教材分析

《jqx》是人教版一年級上冊漢語拼音部分第6課。這一課的教學，要求同學在讀準聲母j、q、x的音，并能正確書寫的基礎(chǔ)上，能精確?????拼讀j、q、x與ü組成的音節(jié)，知道j、q、x與ü組成音節(jié)時ü上兩點省寫的規(guī)章。這兩個環(huán)節(jié)的教學既是本課的重點，也是本課的難點。

這一課的插圖，小雞昂頭捉蟲子、飄飛的氣球、切開的西瓜，增加了書寫的直觀性，大大減輕了小伴侶書寫的難度，彩色插圖營造了和諧的一家：媽媽在洗衣服、爸爸爺爺在下棋、哥哥玩積木、小妹妹在看小雞做嬉戲，多么和睦的一家子！

二、設(shè)計理念

在設(shè)計上，以同學為本，發(fā)揮情感育人的功能，創(chuàng)設(shè)情境，使拼音教學趣味化，讓同學在潛移默化中喜愛?拼音，樂于和拼音交伴侶。

1、情境中體驗，心靈中融合。借助情景激發(fā)同學樂觀探求學問的愛好。在童真，童趣中老師與同學心靈融合，平等對話，摒棄脫離同學感情基礎(chǔ)的空泛的說教，注意情感的滲透。通過情境的營造，視聽感觀的感觸以達到同學心靈與學習內(nèi)容相結(jié)合的境界。

2、歡樂中學習，故事中教導(dǎo)。讓教與學盡量在童話故事中綻開，在童話故事中感觸學習的歡樂與輕松，在歡樂?中傳遞各自獨特的體驗。

、合作中探索，邏輯中求知，想象中制造。在教學過程中，敬重學3．生年齡特點與認知邏輯，授之以漁。

三、教學目標：

1．學會聲母j、q、x，讀準音，認清形，正確書寫。在學習過程中，感觸學習聲母的樂趣，把握音形結(jié)合的學習辦法。

2．能精確?????拼讀j、q、x與iü組成的音節(jié)，并知道jqx與ü組成音節(jié)時ü上兩點省寫的規(guī)章。

四、教學重點與難點：

1、jqx的正確發(fā)音。

2、jqx與單韻母ü的拼讀。

五、教學預(yù)備：

多媒體課件，字母卡片

六、教學過程

一、談話導(dǎo)入情境，感觸字母發(fā)音

[簡述:以編故事的形式讓靜止的畫面臨近生活，課一始就把同學的情感融入其中。一年級的孩子玩性大，注重力簡單簇擁。運用多彩生動的多媒體課件，以艷麗的畫面給同學以感官上的刺激，讓同學感覺到新奇與奇怪???，此舉有效地吸引了同學的注重力，這是解決拼音教學枯燥性的有效途徑，同時也熬煉了同學的看圖能力以及口語表達能力。]

二、借助表音表形圖，學習字母音和形

[簡述:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓同學在輕松開心的合作式的反復(fù)訓(xùn)練中，不知不覺地銘記字母的發(fā)音。

尤其是不肯意張開口讀書這一環(huán)節(jié)老師必需關(guān)注到每一個同學，

與教師溝通的孩子。]

三、教學聲母jqx的字形及寫法

（鼓舞同學暢所欲言，老師認可同學的制造性思維并相機給以引導(dǎo)。）（在教學中，老師改變角色——變“給”為“導(dǎo)”，不是直接“給”同學學問，而是引導(dǎo)同學親手動手、動腦，去領(lǐng)會、去分析、去總結(jié)，在親歷學習過程中自主獵取學問。）通過指導(dǎo)書寫、范寫、巡回指導(dǎo)等舉行強化。

(注重:在jqx的識音記形上要有側(cè)重,如:x的字形簡易,好記?？梢痪鋷н^，無需大費周章將容易的學問復(fù)雜。同時也可體現(xiàn)出教學的多樣性.)

五、教學jqx與ü相拼的相拼的規(guī)章

用邊講故事邊演示媒體課件方式引出相拼規(guī)章并讓同學表演及自編兒歌舉行鞏固,理解消化。

[簡述:孩子有天生的表演天分，讓他們自己感觸故事中所學到的學問點和悟出的人生道理。同學樂觀性高，樂于協(xié)作，效果顯著。]

(老師準時對動腦筋，愛思量，想方法的同學舉