千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦人教課標(biāo)版高中物理選修3-4：《簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)》教案-新版《簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本節(jié)是人教版選修3-4第十一章《機(jī)械振動(dòng)》第一節(jié)《簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)》。機(jī)械振動(dòng)是較復(fù)雜的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，振動(dòng)的學(xué)問(wèn)在實(shí)際生活中有無(wú)數(shù)應(yīng)用（如心電圖、核磁共振儀、地震儀、鐘擺等），可以使同學(xué)聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面；同時(shí)，也是以后學(xué)習(xí)波動(dòng)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。因此，學(xué)好此章內(nèi)容，具有承上啟下的作用?！逗?jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)》是《機(jī)械振動(dòng)》這一章中最基本而又最重要的一節(jié)，是全章的基礎(chǔ)。

本節(jié)課首先通過(guò)同學(xué)身邊和生活中實(shí)際的例子引出振動(dòng)的概念；而后從容易到復(fù)雜、從特別到普通的思路，從運(yùn)動(dòng)學(xué)的角度熟悉彈簧振子，通過(guò)手機(jī)拍攝頻閃照片的辦法得出彈簧振子的圖象；再通過(guò)分析揭示出彈簧振子的位移-時(shí)光圖象是正弦式曲線，然后從其運(yùn)動(dòng)學(xué)特征給出了簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的定義，并進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)熟悉簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)是一種較前面所學(xué)的直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)更復(fù)雜的機(jī)械運(yùn)動(dòng)；最后回歸生活和應(yīng)用舉例，使同學(xué)知道機(jī)械振動(dòng)是一種普遍的運(yùn)動(dòng)形式。

【學(xué)情分析】

現(xiàn)階段高二的同學(xué)已具有運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)的基本學(xué)問(wèn)，對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)要求和辦法已具有一定的熟悉，但在大小和方向都做周期性變化的力的作用下的物體運(yùn)動(dòng)還是第一次碰到，對(duì)這種運(yùn)動(dòng)模式的運(yùn)動(dòng)形式?jīng)]有抽象熟悉；很難對(duì)較為復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)有清楚的熟悉。為此，如何協(xié)助他們建立合理的簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)情景是教學(xué)的關(guān)鍵。心理學(xué)討論表明，在同學(xué)的學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)眼、耳、口等各種感覺(jué)器官共同參加學(xué)習(xí)過(guò)程，則學(xué)習(xí)效率將得到極大的提高；而建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所要求的學(xué)習(xí)環(huán)境必需具備的基本要素是“情景創(chuàng)設(shè)”、“商議會(huì)話”和“信息資源提供”。為此在課堂教學(xué)上首先通過(guò)試驗(yàn)演示給同學(xué)以直觀的感觸，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的良好情景；再引導(dǎo)同學(xué)觀看、思量、研究得出初步的簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)邏輯，然后再次通過(guò)觀看、思量、研究得出正確而科學(xué)的結(jié)論。由此培養(yǎng)同學(xué)的觀看能力、空間想象能力、協(xié)學(xué)生習(xí)的能力和科學(xué)的思維能力，使同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松而高效，并且同步培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力，為同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展提供須要的訓(xùn)練。

【核心素質(zhì)】

通過(guò)《簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)》的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓同學(xué)經(jīng)受從生活實(shí)例到物理模型的過(guò)程，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，引起應(yīng)用物理解決實(shí)際問(wèn)題的奇怪???與憧憬。

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）知道彈簧振子模型；

（2）把握振子的位移定義，把握質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)“位移-時(shí)光”圖像的物理意義；

（3）理解“簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)”的定義。

（4）把握用手機(jī)連拍功能獲得“頻閃照片”，并用軟件將照片根據(jù)時(shí)光先后挨次羅列，獲得圖象的辦法；

（5）通過(guò)觀看和分析，理解簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的位移-時(shí)光圖象是一條正弦曲線。

（6）經(jīng)受對(duì)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)學(xué)特征的探索過(guò)程，加深領(lǐng)會(huì)用圖象描繪運(yùn)動(dòng)的辦法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1．重點(diǎn)：建立彈簧振子模型、把握振動(dòng)圖像的獵取方式及意義、明確簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的定義。

2．難點(diǎn)：把握振動(dòng)圖像的獵取方式及意義。

【教學(xué)過(guò)程及教學(xué)設(shè)計(jì)】

老師：展示三個(gè)運(yùn)動(dòng)的flash動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生們觀看并總

結(jié)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。給出平衡位置的概念，給出機(jī)械振動(dòng)的概念。

用實(shí)物投影，展示描繪出的彈簧振子的振動(dòng)圖像．圖像的意義

四、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)及其圖象

圖象意義：表示一個(gè)振子不同時(shí)刻所在的位置或者一個(gè)振子位移隨時(shí)光的變化邏輯。

生活中的簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的實(shí)例

簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)是最容易、最基本的振動(dòng)。

通過(guò)圖象的辦法來(lái)討論振動(dòng)的邏輯在實(shí)際生活中的應(yīng)用很五、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)圖象的應(yīng)用