千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦人音版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《大樹(shù)媽媽》教案課題：《大樹(shù)媽媽》

一、情感目標(biāo)

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),同學(xué)體味到母愛(ài)的宏大。

2、感觸到搖籃曲柔美、抒情、嚴(yán)厲的風(fēng)格,培養(yǎng)同學(xué)恭敬長(zhǎng)輩、

培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。

3、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演歌唱曲,并能有感情地舉行表演。

4、正確演唱后切分節(jié)奏和修休止,做到音斷氣不斷。通過(guò)演唱,感

受搖籃曲風(fēng)格在塑造音樂(lè)形象中的所起的作用。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)唱、表演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無(wú)限深情。

三、教學(xué)預(yù)備

電子琴多媒體課件音樂(lè)課本

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、講故事,創(chuàng)設(shè)意境，激起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

1、師:誰(shuí)知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛(ài)這樣的歌曲應(yīng)當(dāng)用什么樣的感覺(jué)來(lái)

唱？

師:教師知道學(xué)生們對(duì)媽媽有濃厚的愛(ài),那么誰(shuí)能告知我你為什么這樣深情？媽媽為你做了什么？

生:做飯很辛勞照看我……師:讓我們一起有感情的演歌唱曲《我的好媽媽》。

師:我們的媽媽給了我們無(wú)私的愛(ài),動(dòng)物媽媽們也給了自己的寶寶無(wú)私的愛(ài),今日我們一起來(lái)感觸一下大樹(shù)媽媽是怎么做的好嗎？

師:請(qǐng)聽(tīng)一首童話歌曲《大樹(shù)媽媽》,出示課題:《大樹(shù)媽媽》

2、多媒體播放歌曲《我的好媽媽》。

3、提出問(wèn)題引出歌曲的心情。

（二）、學(xué)歌唱曲：

1、感觸歌曲：師范歌唱曲《大樹(shù)媽媽》。

師：歌曲唱完了，你覺(jué)得這首歌曲是輕柔的還是跳動(dòng)的？

師：輕柔的歌曲使你想到了什么？

師：就像媽媽在哄著我們睡覺(jué)一樣，躺在媽媽暖和的懷抱，聽(tīng)著媽媽為我們唱著輕柔的歌曲，多么幸福呀。假如讓你們演唱這首歌曲的話，能用什么樣的聲音來(lái)演唱呢？

師：學(xué)生們說(shuō)得十分好，我們會(huì)用輕柔的、甜蜜的聲音來(lái)演唱這首歌曲。好，下面請(qǐng)學(xué)生們?cè)賮?lái)悄悄的聽(tīng)一下這首輕柔、柔美的歌曲。2、復(fù)聽(tīng)歌曲《大樹(shù)媽媽》

師：通過(guò)聽(tīng)歌曲，你知道大樹(shù)媽媽的個(gè)子是怎樣的？（生回答）

師：大樹(shù)媽媽是怎樣哄小鳥(niǎo)睡覺(jué)的呢？（生回答）

師：風(fēng)來(lái)了、雨來(lái)了，大樹(shù)媽媽是怎樣做的呢？（生回答）

師：學(xué)生們聽(tīng)得真認(rèn)真，下面，請(qǐng)學(xué)生們跟著音樂(lè)輕輕的哼唱一下這首歌。

（三）、認(rèn)識(shí)鞏固歌詞：

（1）嬉戲環(huán)節(jié)：對(duì)號(hào)入座。

師：觀賞完歌曲，下面教師要考考你，做一個(gè)“對(duì)號(hào)入座”的嬉戲，先請(qǐng)學(xué)生們對(duì)比畫(huà)面聽(tīng)一遍歌曲，(多媒體出示課件)

第一環(huán)節(jié)：師唱第一句歌詞，同學(xué)按照歌詞找動(dòng)畫(huà)

師：下面，我們進(jìn)入嬉戲環(huán)節(jié)—對(duì)號(hào)入座，悄悄聽(tīng)教師歌唱詞，然后幫教師找對(duì)應(yīng)的畫(huà)面。（師唱“大樹(shù)媽媽個(gè)兒高，對(duì)著那小鳥(niǎo)歌唱謠”）師：好，一起來(lái)找一下（師點(diǎn)其次段第一句歌詞，生回答錯(cuò)誤），誰(shuí)能讀出與這幅畫(huà)面相對(duì)應(yīng)的歌詞？（生讀）跟教師一起唱一下。（2）動(dòng)作仿照。

師：學(xué)生們想一想大樹(shù)媽媽哄小鳥(niǎo)睡覺(jué)時(shí)，除了輕輕歌唱以外，還干什么了？（生回答）對(duì)，還輕輕搖動(dòng)搖籃，誰(shuí)情愿幫大樹(shù)媽媽搖搖籃呢？好，小鳥(niǎo)飛來(lái)了。師拿著小鳥(niǎo)玩具唱“搖呀搖，搖呀搖，搖籃里的小鳥(niǎo)睡著了”先找單個(gè)同學(xué)，再全體，師提醒學(xué)生輕輕的搖動(dòng)搖籃）搖動(dòng)搖籃的時(shí)候應(yīng)怎樣？

師：下面咱們大家一起幫大樹(shù)媽媽輕輕搖動(dòng)搖籃吧。學(xué)生們的搖籃搖得真舒適，現(xiàn)在我們能不能像大樹(shù)媽媽一樣，邊唱邊搖呢？

（3）難點(diǎn)突破。

師：搖得真舒適呀，教師都快被你們搖著了，學(xué)生們看到音符后面的小圓圈了嗎，它就像是小鳥(niǎo)們的搖籃，唱到這里的時(shí)候聲音停頓一下，以免驚醒睡覺(jué)的小鳥(niǎo)。“0”是一個(gè)大搖籃，停頓的時(shí)光長(zhǎng)一些，“0”是一個(gè)小搖籃，停頓的時(shí)光要短一些。好，看看誰(shuí)能精確?????的找到大樹(shù)媽媽的小搖籃。（生貼搖籃）

師：找到小搖籃了，有小搖籃的地方，我們的聲音就停頓一下，