小班教案范文匯總七篇

小班教案篇1

科學(xué)活動(dòng)：水果寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中熟悉水果。

2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的形狀特征和味道。

活動(dòng)預(yù)備：

1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè)，并用布袋包好。

2、切成片的水果，并用牙簽插好。

3、西瓜寶寶圖，水果圖片。

活動(dòng)過程：

一、猜一猜

1、出示西瓜圖。

小伴侶你們看，他是誰?。浚ㄎ鞴希?/p>

對(duì)，西瓜寶寶今日要過生日，誰想去?。窟€可以帶一個(gè)寶寶去，就是布袋里的寶寶。請(qǐng)你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。

2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。

二、認(rèn)一認(rèn)

1、請(qǐng)小伴侶打開看看，里面究竟是什么呢？幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、外形。

2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來給我看。

請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。

請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

3、請(qǐng)小伴侶把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個(gè)共同的名字叫“水果”。

你們還吃過哪些水果呢？老師出示水果圖，幼兒依據(jù)圖片回憶。

三、說一說

1、現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?？墒?，西瓜寶寶不熟悉你的寶寶，你應(yīng)當(dāng)怎么介紹呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。（老師當(dāng)西瓜寶寶：“你是誰?。磕愕膶殞毥惺裁疵?？他是什么樣子的？”幼兒回答。）

2、大家一起來。

四、嘗一嘗

1、小伴侶，歡迎你們。我預(yù)備了好多好吃的，請(qǐng)大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告知我，你吃的是什么，它是什么味道的。

2、幼兒品嘗。

3、組織溝通。

五、小結(jié)。

今日我很興奮和小伴侶一起熟悉了很多水果寶寶，知道了它們的顏色和外形；還品嘗了很多水果，知道了他們的味道。感謝你們。歡迎你們下次再來！

小班教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

《網(wǎng)小魚》是一堂輕松好玩的音樂律動(dòng)課，在組織活動(dòng)中主要讓幼兒能樂觀參加進(jìn)來，和老師一起動(dòng)起來，讓幼兒親身體驗(yàn)嬉戲的樂趣。面對(duì)剛?cè)雸@不久的孩子，他們接觸到的音樂種類還比較少，對(duì)音樂的感受力還很弱。針對(duì)小班年齡特殊好仿照動(dòng)作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂《網(wǎng)小魚》，從中激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的樂觀性。在活動(dòng)過程中設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼一同仿照小魚游泳的環(huán)節(jié)，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是熬煉幼兒不愿上臺(tái)表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中熬煉他們的自信念及表演欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的嬉戲，并能遵守其規(guī)章。

2．學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。

3．嬉戲時(shí)，留意不與同伴碰撞，體驗(yàn)有序活動(dòng)的歡樂。

4．通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5．考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1．魚網(wǎng)。

2．音樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“小魚寶寶們，一起跟著媽媽去池塘游泳吧！”（聽樂曲一進(jìn)行歌表演），引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚游的動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)小魚吃食的動(dòng)作。

1.師：“媽媽游了這么長時(shí)間，肚子餓了，你們餓不餓？”“那你們先休息一下，媽媽去找吃的東西”（聽樂曲二，時(shí)示范表演吃食的動(dòng)作）“寶寶們看，媽媽剛才是怎么吃食的？”（啊嗚，啊嗚）

2.老師重復(fù)播放音樂，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚吃食的動(dòng)作。

三、老師引導(dǎo)幼兒聽音樂，介紹“網(wǎng)小魚”嬉戲規(guī)章并帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲。

1.老師出示“魚網(wǎng)”，扮作漁夫，介紹“網(wǎng)小魚”的嬉戲規(guī)章。

2.老師：漁夫要來池塘捉魚了哦！小魚該怎么辦?。。ㄋ纳㈧o靜地逃跑）并引導(dǎo)幼兒聽一聽漁夫來了是什么音樂？重點(diǎn)練習(xí)聽到樂曲三時(shí)就快快游回家。

3.老師：“小魚先干什么，再干什么？（唱歌—小魚游—吃食—游回家）小魚游的時(shí)候要留意什么？（關(guān)心幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)章）

4.老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整玩嬉戲。

師：“今日媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)€好玩的嬉戲，這個(gè)嬉戲的名字就叫‘網(wǎng)小魚’，你們想玩嗎？”師幼完整嬉戲。

請(qǐng)一幼兒做“漁夫”帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲。

四、結(jié)束活動(dòng)。

師：“今日，小魚寶寶們和媽媽玩得快樂嗎？累不累??？那我們一起回家休息休息吧！”師幼一起做小魚游的動(dòng)作出教室。

活動(dòng)反思：

今日我執(zhí)教了一節(jié)音樂嬉戲《網(wǎng)小魚》，小班的幼兒比較喜愛仿照，本節(jié)音樂嬉戲正好適合，活動(dòng)中我讓幼兒分段觀賞音樂，并依據(jù)音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。為了激發(fā)幼兒的愛好，整個(gè)活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了魚媽媽和魚寶寶一起玩嬉戲的情境，這無形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望。在表演的環(huán)節(jié)中，幼兒的動(dòng)作進(jìn)展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒肯定要有多美麗的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，而是依據(jù)幼兒的動(dòng)作來進(jìn)行提升，讓最終完整的動(dòng)作來自幼兒，我更是運(yùn)用到了夸張的動(dòng)作、形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚蟲，比如在小魚找食物吃時(shí)，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”關(guān)心幼兒更好的熟識(shí)把握這一音樂節(jié)奏，一拍一拍的吃食。

小班教案篇3

目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒用自己想象的動(dòng)作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和開心的心情。

2、學(xué)習(xí)聽辨樂句。

供應(yīng)：

頭飾、磁帶

指導(dǎo)：

1、引起愛好

今日老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。你們想聽嗎？我們聽聽看有什么感覺？

邊放錄音老師邊旁白：漂亮的春天來了，春風(fēng)輕輕的吹著，花兒睜開了雙眼，看著這漂亮的世界。漂亮的蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來了，在花園里飄舞著，一會(huì)兒轉(zhuǎn)著圈，

一會(huì)兒和花兒親吻著。就象一對(duì)好伴侶在春風(fēng)中做著漂亮的夢(mèng)。

提問：聽了這首曲子你有什么感覺？

2、再次觀賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來了？

3、漂亮的蝴蝶觀察漂亮的花兒會(huì)做些什么？我們?cè)賮砺犚槐橐魳?，聽聽蝴蝶在什么時(shí)候會(huì)在花上停留？

4、幼兒做花，聽音樂擺造型。

5、幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型。

6、自由選擇角色，學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型。

活動(dòng)反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增加自信念。在活動(dòng)方案上雖然有評(píng)價(jià)作品的環(huán)節(jié)，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長，所以就沒有評(píng)價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)共享成果、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人勝利的喜悅的機(jī)會(huì)。

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過兒歌的形式，初步培育幼兒對(duì)語言的節(jié)奏感。

2.通過肢體語言增加幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.能夠有表情的朗誦兒歌。

2.邊說兒歌邊做動(dòng)作協(xié)作。

活動(dòng)預(yù)備：

畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

老師進(jìn)行語言導(dǎo)入，進(jìn)行提問：

老師：（伸出手）這是什么？

幼兒：手。

老師：我有幾只手？

幼兒：兩只手。

老師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你們有幾雙手？

幼兒：我有一雙手。

老師：今日我的兩只手給小伴侶們變個(gè)魔術(shù)。

老師：（伸出一只手）噔噔，小伴侶觀看一下老師的小手上變出來的是誰呀？（幼兒自由發(fā)言，老師準(zhǔn)時(shí)給于回答并表揚(yáng)）對(duì)，老師變出的是一個(gè)爸爸。

老師：（伸出另一只手）噔噔，小伴侶再來觀看一下老師的小手上又變出來是誰呀？對(duì)，老師變出來的是一個(gè)媽媽。

老師：（翻轉(zhuǎn)兩只手展現(xiàn)背面）噔噔，你們看，老師的小手上又變出誰了？對(duì)了，老師的小手上又變出來是寶寶。

設(shè)計(jì)意圖：通過變魔術(shù)引起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛好。

二、老師完整的朗誦兒歌。

（爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽，都來看。寶寶的小手又消失。）

三、用各種方式引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，并提問。

（老師朗誦一句，幼兒學(xué)習(xí)朗誦一句；老師說上句，幼兒接下句。）老師：在我們新學(xué)的兒歌中，把你們印象最深、最喜愛的一句與大家共享。（引導(dǎo)幼兒說出整首兒歌）

四、老師邊說兒歌，邊示范兒歌相應(yīng)的動(dòng)作，加深幼兒對(duì)兒歌的記憶。

（右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。

左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。

雙手同時(shí)向內(nèi)外隨兒歌節(jié)奏翻動(dòng)。

右手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。

左手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。

雙手從斜上方經(jīng)身體兩側(cè)打開至身后藏好。

右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。

左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。

雙手手腕轉(zhuǎn)動(dòng)后在胸前手心由下向上翻出。）

五、幼兒向老師學(xué)習(xí)動(dòng)作并進(jìn)行兒歌表演。

活動(dòng)延長：

畫小手。

小班教案篇5

一、小班健康活動(dòng)：跳進(jìn)圓圈

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按指令快速且正確地調(diào)整自己的行為。

2、進(jìn)展思維的靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)場(chǎng)地上畫有紅色綠色的兩個(gè)圈。

2、幼兒每人貼一個(gè)紅色或綠色的標(biāo)記。

活動(dòng)重點(diǎn)：依據(jù)指令進(jìn)入對(duì)應(yīng)的圈中。

活動(dòng)難點(diǎn)：聽指令能快速調(diào)整自己的行為。

活動(dòng)過程：

1、嬉戲——請(qǐng)伴侶進(jìn)圈。

按指令調(diào)整行為。

師：“請(qǐng)男孩進(jìn)入紅色的圈中，請(qǐng)女孩進(jìn)入綠色的圈中。”

“請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的'小伴侶進(jìn)入紅色圈中，請(qǐng)貼有綠色標(biāo)記的小伴侶進(jìn)入綠色的圈中。

“請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的幼兒進(jìn)入綠色圈中，請(qǐng)?zhí)芯G色標(biāo)記的幼兒進(jìn)入紅色圈中?！?/p>

嬉戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

2、嬉戲——躲貓貓

安排角色，全體幼兒扮演“老鼠”，老師扮演“貓”。

和幼兒一起一邊念兒歌，一邊在圈外隨便走動(dòng)，當(dāng)兒歌念完后，“老鼠”抓緊依據(jù)自己身上的顏色或自己的性別躲進(jìn)相應(yīng)的圈中。沒有被“貓”逮住者為成功。

老師和幼兒一起檢查躲得對(duì)不對(duì)。

二、小班健康活動(dòng)：我的身體

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟悉身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2.樂觀參與活動(dòng)，能用相應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。

3.懂得愛護(hù)自己的身體。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲《我的身體》、課件一組、機(jī)器人玩具若干。

活動(dòng)過程：

1.音樂律動(dòng)《我的身體》，與幼兒一起做律動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)身體的愛好。

2.出示課件：引導(dǎo)幼兒熟悉身體的各部位，并說出它們的名字。

引導(dǎo)幼兒觀看的時(shí)候，老師提示幼兒按挨次地觀看，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

3.爭(zhēng)論身體各部位的作用：引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論身體部位以及五官的作用，請(qǐng)幼兒找一找自己身體的各部位，并說出各部位的名稱，它能關(guān)心我們干什么，如：腿可以關(guān)心我們跑步。

4.創(chuàng)編兒歌并做動(dòng)作：引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

5.（點(diǎn)擊課件）展現(xiàn)小動(dòng)物受傷圖片，讓幼兒說說怎么才使自己不受傷？

讓幼兒自由回答；

老師小結(jié)：小手要保持潔凈，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣；跑步時(shí)要留意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時(shí)要留意平安，不磕著碰著等等。

6、活動(dòng)延長：請(qǐng)幼兒玩機(jī)器人玩具，讓機(jī)器人做出各種動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固熟悉身體各部位名稱。

小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)模板印畫簡潔的物體——小花，并能嫻熟地沿著輪廓線剪出簡潔的物體。

2、體驗(yàn)剪貼、合作的歡樂以及關(guān)心他人的開心心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已學(xué)會(huì)對(duì)折紙，了解折痕線。

2、畫有各種大小外形不同的半朵花的模板若干，各種顏色的長方形紙多于幼兒人數(shù)。畫有一棵樹和一個(gè)籬笆、小朵小花的范畫一張。

3、剪刀、鉛筆人手一份；漿糊、濕抹布每桌各兩份。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）（出示范畫）對(duì)了，春天來了，可是在一個(gè)大大的花園里只開了一朵小花。一朵小花心里感覺怎么樣？（難過、難受）那我們小伴侶一起來幫這朵小花找找伴侶吧。

（出示一朵剪好的小花）瞧，老師已幫它找到了伴侶，是什么呀？（花）認(rèn)真看一看，這朵小花是怎么做出來的？（幼兒回答）說對(duì)了，是剪出來的。那我們抓緊把小花送到花園里吧。

二、示范模板印畫——小花，初步把握模板印畫的方法。

1、示范花的印法、剪法。

（出示模板花）問：請(qǐng)來了誰？（模板）我先請(qǐng)一位小伴侶把這張紙對(duì)折，然后請(qǐng)小伴侶找一找折痕線。那怎么來把模板印到紙上去呢？請(qǐng)認(rèn)真看好了。（小小模板手中拿，請(qǐng)它親親折痕線，一只手兒壓壓牢，另一只手拿好筆，沿著輪廓往下畫，仔細(xì)認(rèn)真剪一剪，一朵小花變出來。）哈哈，一朵小花變出來了。（請(qǐng)一名幼兒上來送花）模板真奇妙，我們也來跟著老師一起變一變。（請(qǐng)幼兒說說步驟）哇，半朵小花又變出來了。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范，其他幼兒念兒歌。（提示幼兒在印畫過程中手指不能移動(dòng)，否則花會(huì)變形。）

三、合作剪貼——春天的花園。

1、交代要求：小伴侶真能干學(xué)會(huì)了新本事，就可以去關(guān)心小花找到更多的伴侶啦！但是你們做好小花把它送上來時(shí)，請(qǐng)把剪刀放放好，千萬不能拿著剪刀亂跑，記住了嗎？（記住了）

2、播放美麗的音樂，幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。

那我們抓緊行動(dòng)，讓大家一起來關(guān)心小花找到更多的伴侶吧！

四、展現(xiàn)觀賞作品，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂。

呀，你們幫小花找到了這么多伴侶，變出來了一個(gè)漂亮的花園，我們一起去看看吧。問：你最喜愛花園里的那朵花，為什么？

活動(dòng)反思：

在今日的活動(dòng)中孩子們很是感愛好，他們能樂觀地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)消失困難，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且消失粗細(xì)不一樣，簡單剪斷。在制作大樹的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子外形貼在樹上當(dāng)樹葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。

小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。

２、初步學(xué)會(huì)從左到右或從上到下按物數(shù)數(shù)的方法。

３、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

圖卡、圖片、點(diǎn)卡“糖葫蘆串”（兩面點(diǎn)子的排列方式不同，數(shù)量不等）若干、獎(jiǎng)品等。

活動(dòng)過程

1.嬉戲?qū)?，引起愛?/p>

師：老師知道小伴侶最喜愛小動(dòng)物了，我們一起來玩一個(gè)手指變小動(dòng)物的嬉戲，好嗎？

師：小伴侶先把左手舉起來，再把右手舉起來。（老師一邊說一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在歡樂的氛圍中一起玩起了“手指變動(dòng)物”的嬉戲。）

2.學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法

（1）學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)

師：今日，老師請(qǐng)了許多小動(dòng)物和我們一起學(xué)本事。我們一起來看看、說說有哪些小動(dòng)物。（分別演示貓、狗、兔的圖片。）

師：每種小動(dòng)物各有幾只呀？

幼：一只貓、一只狗、一只兔。

師（一邊指著圖一邊說）：對(duì)，是一只貓、一只狗、一只兔。合起來一共有幾只小動(dòng)物呀？

幼：三只。

師：我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。從哪邊開頭數(shù)呢？

師（邊說邊伸出右手指向小貓）：我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手，小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以從左到右數(shù)。（請(qǐng)小伴侶舉起右手，從左到右一起數(shù)。老師在黑板上標(biāo)明從左往右的一只箭頭。當(dāng)幼兒數(shù)到3時(shí)，老師可圍著三個(gè)小動(dòng)物畫一個(gè)大圓圈，并大聲說：“一共有3只小動(dòng)物?！保?/p>

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