小班數(shù)學(xué)教案作為一名優(yōu)秀的訓(xùn)練工，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是我整理的小班數(shù)學(xué)教案，盼望能夠關(guān)心到大家。

小班數(shù)學(xué)教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)操作，讓幼兒喜愛(ài)數(shù)學(xué)。

2、情愿上課大膽舉手回答問(wèn)題。

3、能根據(jù)物體的長(zhǎng)短差異排出物體的序列。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、長(zhǎng)短不同的褲子圖片。

2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3―5個(gè)為一套），排序底板若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、褲子比一比。

1、觀看褲子。

老師出示掛圖中的4條褲子。

師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒觀看褲子，并說(shuō)出它們長(zhǎng)短不一樣。

2、比褲子。

師：哪條褲子長(zhǎng)，哪條褲子短？

老師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果。

二、褲子排一排。

1、老師出示長(zhǎng)短排序板。

師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺(jué)得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？

鼓舞幼兒樂(lè)觀思索并敘述自己的想法。

2、鼓舞幼兒自主地排褲子，然后說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法排的。

3、老師和幼兒爭(zhēng)論長(zhǎng)短排序的方法。

沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(zhǎng)（最短）的褲子排號(hào)，再通過(guò)兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長(zhǎng)的褲子，發(fā)覺(jué)長(zhǎng)了再調(diào)整。

三、給物體排排隊(duì)。

1、爭(zhēng)論活動(dòng)規(guī)章。

師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來(lái)找小伴侶幫它們排隊(duì)啦！

老師和幼兒共同爭(zhēng)論、總結(jié)：先找出物體中最長(zhǎng)或最短的一個(gè)排好，在比剩下的物體，找出最長(zhǎng)或最短的往下排，排好后說(shuō)一說(shuō)。

2、幼兒操作活動(dòng)。

老師提示幼兒將材料在排序板上排整齊。

老師鼓舞幼兒參加多組操作活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短排序差異排序四個(gè)物體的序列。

2、使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述排列挨次的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

教具、學(xué)具;長(zhǎng)短不一的同色紙條四根，標(biāo)記圖一根。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)

1、出示四根紙條：這是什么？它們又什么不一樣？哪根長(zhǎng)哪根短？

2、可以用什么方法來(lái)證明你你們說(shuō)的是對(duì)的呢？

3、老師邊操作比較兩根紙條的長(zhǎng)短邊講解比較的方法。我們?cè)趺磥?lái)給這幾根紙條取名字呢？

4、出示排隊(duì)標(biāo)記圖：誰(shuí)會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)呢？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說(shuō)：什么紙條請(qǐng)你排在什么地方。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作給紙條排隊(duì)。

6、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他是怎么跟紙條排隊(duì)的？

二、幼兒操作

1、每個(gè)從桌子中間拿一張排隊(duì)標(biāo)記圖，拿一個(gè)小袋子。

2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長(zhǎng)的、長(zhǎng)的、短的和最短的。

給四根紙條按挨次排排隊(duì)，一邊排一邊說(shuō)。

三、展現(xiàn)幼兒作業(yè)。

5以內(nèi)數(shù)字的熟悉――看數(shù)字拍手

小班數(shù)學(xué)教案篇3

目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的熟悉，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

2、指導(dǎo)幼兒聽(tīng)清老師的要求并按要求活動(dòng)，連續(xù)學(xué)習(xí)用語(yǔ)言敘述自己的活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、磁性數(shù)字1―5。

2、數(shù)量為1―5的實(shí)物圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)。

1、復(fù)習(xí)熟悉數(shù)字1―5：老師出示數(shù)字1―5，幼兒認(rèn)讀。

2、看數(shù)字拍手。我們來(lái)做看數(shù)字拍手的嬉戲，老師拿出的數(shù)字是幾，小伴侶就拍幾下手。一邊數(shù)一邊拍。

3、看數(shù)字拍腿、學(xué)動(dòng)物叫。我們除了拍手，還可以拍哪里呢？我們還可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物叫，數(shù)字幾，我們就叫幾聲，并一起說(shuō)。如：數(shù)字3，叫3聲，汪汪汪。

二、鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的熟悉，并能理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

1、出示數(shù)群卡片：老師今日帶來(lái)了一些好吃、好玩的東西，我們一起來(lái)看看有什么有多少。

2、幾個(gè)某某東西要用數(shù)字幾來(lái)表示？數(shù)字×還可以表示什么？

三、通過(guò)幼兒操作，加強(qiáng)幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)的熟悉。

1、在小伴侶的桌子上還有很多卡片，請(qǐng)小伴侶拿出卡片看看卡片上有幾個(gè)什么東西，要用數(shù)字幾表示，并用完整的話說(shuō)出：幾個(gè)什么用數(shù)字幾表示。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，要求幼兒用完整的話描述自己的操作。

3、展現(xiàn)幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒講評(píng)。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．激發(fā)幼