三年級下冊音樂《小船》教學設計教材：義務教育課程標準實驗教科書，音樂，三年級下冊第二單元《可愛的家》。設計思路：本課時選取兩首歌曲，一首《小船》，大調式，明朗溫馨，另一首《布娃娃》，小調式，憂傷動人，通過學唱《小船》，欣賞《布娃娃》，這樣兩首歌曲進行對比，感受到有家的溫暖，以及沒有家的孩子的辛酸，從而對自己的家人更加珍惜，并且對沒有家的孩子多了一份憐惜和愛心。這樣的情感體驗都是通過對歌曲的演唱，對音樂的聆聽來實現(xiàn)的。教學內容：學唱歌曲《小船》，欣賞童聲合唱《布娃娃》教學目標：1、感受歌曲溫馨優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。2、引導學生認識全音符，了解四四拍的含義及強弱規(guī)律。3、通過欣賞童聲合唱，感受令人傷感的旋律和歌詞，啟發(fā)孩子們珍惜自己的家人并且關愛其他沒有家的孩子。重點：感受《小船》溫馨優(yōu)美的意境，深情的演唱歌曲。感受《布娃娃》憂傷的情緒，珍惜家人的愛，對沒有家的孩子能多一份愛心。難點：指導學生唱好弱起拍，注意倚音的演唱。教具準備：鋼琴、教學課件教學過程：一、導入新課：1、調動情緒并導入新課。教師：今天老師給小朋友上一節(jié)音樂課，你們開心嗎？讓我們大家一起來快樂一下吧！播放課件第一張幻燈片，播放歌曲《快樂寶貝》伴奏錄音。學生隨伴奏演唱歌曲。設計意圖：《快樂寶貝》是一首歡快活潑的歌曲，由此引入調動學生學習的興趣。教師：你們每個人都是快樂寶貝，那你們知道這是為什么嗎？你們是誰的寶貝呢？（學生會回答是爸爸媽媽的寶貝）教師：你們都有一個可愛的家，回到家里，有爸爸疼媽媽愛，所以你們才是快樂的寶貝，下面，就讓我們來欣賞一首表現(xiàn)溫馨家庭的歌曲《小船》二、學唱歌曲《小船》1、播放第二張幻燈片，出示歌曲《小船》，并播放歌曲，讓學生完整的聆聽全曲。聽歌曲時，保持安靜，教師不做介紹，和學生一起認真聆聽。設計意圖：聽，是感知理解音樂的前提條件，在課堂上完整的聆聽，有助于養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣。2、討論歌曲教師：剛才聽了這首歌曲，你們感覺怎么樣呢？播放第三張幻燈片，出示四個選項：溫馨優(yōu)美，歡快活潑，熱情激動，深情柔和。學生根據(jù)自己的感覺選出恰當?shù)拇鸢浮?、初聽全曲教師：小朋友，你們知道嗎，這世界上還有一些孩子是沒有家的，享受不到家庭的溫暖，下面就讓我們來感受一下，請欣賞《布娃娃》。播放第七張幻燈片，播放歌曲《布娃娃》學生初聽全曲，感受歌曲的令人傷感的旋律及歌詞。2、討論歌曲教師：聽了這首歌曲，你的感覺是怎么樣呢？學生可以回答難過，憂傷，感動等等。教師：歌曲中的布娃娃代表的是什么？學生回答出沒有家的孩子教師：這首歌曲讓我們知道不是每個孩子都有一個溫暖的家，對這樣的孩子，我們應該做點什么呢？孩子們的回答只要合情合理即可3、再聽全曲再次聆聽全曲，并隨錄音輕聲哼唱歌曲，加深對歌曲的感受。教師小結：對沒有家缺少愛的孩子，我們可以多給他們一點關心，多給他們一點溫暖，在語言和行為上多給一點關愛，讓他們也感受到家的溫暖，同時，對我們自己的家人，親愛的爸爸媽媽，更要多一份關心，多一分體貼，更加珍惜我們可愛的家。設計意圖：通過對《布娃娃》的欣賞，以及兩首歌曲情感上的對比，讓學生更加深刻的體會到《小船》帶給我們溫馨的家的感受，從而更加珍惜自己的家人，推已及人的對需要關心的孩子多一份關愛之情。四、結束部分讓我們再一次有感情的演唱《小船》，獻給我們最親愛的爸爸媽媽。設計意圖：再次演唱歌曲，學生有了更深的情感體驗，能夠更準確的表達歌曲的情感。布