幼兒園小班語(yǔ)言教案作為一位優(yōu)秀的人民老師，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？作者為伴侶們共享了幼兒園小班語(yǔ)言教案（5篇），盼望可以拋磚引玉，關(guān)心到伴侶們。

小班語(yǔ)言公開課教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能樂(lè)觀主動(dòng)參加活動(dòng)。

2．知道洗澡能讓自己的身體變潔凈和舒適，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。

3．閱讀繪本，敘述小動(dòng)物洗澡的事情，喜愛(ài)聽(tīng)故事，感受故事的主要情節(jié)。

4．理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5．能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT；

2、音樂(lè)：我愛(ài)洗澡；

3、泡泡機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

1、出示課件PPT；

2、看，這是什么？（泡泡）這么多的泡泡，好看嗎？

3、老師也帶來(lái)了一本有關(guān)泡泡的書，叫肥皂泡泡。

二、觀看畫面，理解故事情節(jié)。

1．觀看封面PPT

小豬在干什么？你從那里看出來(lái)的？

2．觀看PP

今日天氣真好，小豬預(yù)備洗個(gè)香香的澡嘍，看，它手里拿著什么？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢？（肥皂）

3．出示PPT

幼兒爭(zhēng)論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

4．觀看PPT

小豬會(huì)用肥皂干什么？小豬會(huì)用什么洗澡呢？小豬在用肥皂干什么？共有幾個(gè)泡泡？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。

5．觀看PPT

小豬預(yù)備洗澡嘍，你們想不想也一起來(lái)洗澡呢？跟著老師我們一起動(dòng)起來(lái)吧！播放我愛(ài)洗澡音樂(lè)，隨音樂(lè)做律動(dòng)。

6．出示PPT

洗完澡，小豬變得怎樣了？小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢？

7．觀看PPT

1、觀看動(dòng)物的局部特征，猜猜小豬的伴侶。

2、洗完澡，小熊變得怎么樣了？洗完澡，小兔變得怎么樣了？小伴侶們，你們什么時(shí)候會(huì)洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感覺(jué)怎么樣？

小結(jié)：我們每天都要洗澡，每個(gè)地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖潔凈后，我們的身體就會(huì)變得特別潔凈了，感覺(jué)好舒適呀！

8．觀看PPT

洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？他們吹出的泡泡一樣嗎？（比較泡泡大小和顏色）最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？你最喜愛(ài)那一只泡泡，為什么？

三、嬉戲：吹泡泡。

小動(dòng)物都能吹出這么美麗的肥皂泡泡，你們想不想也來(lái)吹一吹呀？一起玩吹泡泡嬉戲。

附：有一塊驚奇的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡。

嗨，先吹泡泡，泡泡。泡泡越吹越大了，大了。

泡泡不會(huì)破掉，破掉。大家都來(lái)洗澡，洗澡。

洗完澡，小豬變潔凈，潔凈。

洗完澡，小熊變潔凈，潔凈。

洗完澡，小兔變潔凈，潔凈。

哈，驚奇的肥皂，肥皂。

教學(xué)反思：

從這堂課下來(lái)，我覺(jué)得這種新奇的繪本教學(xué)方式特別適合我們幼兒，幼兒很簡(jiǎn)單被顏色豐富的圖畫所吸引，讓他們有表現(xiàn)的沖動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)力量也就得到了提高，老師也不用預(yù)備太多的材料，只要精煉自己的提問(wèn)，抓住幼兒的愛(ài)好，幼兒便會(huì)自然而然地隨著老師的思路走下去，從中我也體會(huì)到了自己在教學(xué)上的不足之處，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加留意，信任在一次次的總結(jié)反思中，我會(huì)有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動(dòng)，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒(méi)有局限在觀看與說(shuō)，而是融入了音樂(lè)的說(shuō)說(shuō)跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和顏色的一些熟悉，旨在通過(guò)這些讓孩子們更親近閱讀、更歡樂(lè)地閱讀。當(dāng)然這僅是個(gè)開頭，做得很膚淺，信任在一次次的總結(jié)與反思中，會(huì)越來(lái)越好！

幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教案大全篇二

目標(biāo)：

1、熟悉幾種常見(jiàn)水果，能辨別紅、黃、綠、紫等顏色。

2、喜愛(ài)聽(tīng)故事《河馬肚子大》，學(xué)說(shuō)"河馬，我請(qǐng)你吃XX顏色的XX（水果名稱）"。

預(yù)備：

1、展板一塊，展現(xiàn)架四只。

2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶（可用紙盒制作）6個(gè)，猴子頭飾一個(gè)。

3、動(dòng)員家長(zhǎng)帶孩子去水果店、超市購(gòu)買水果，讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的閱歷。

過(guò)程：

一、辨別各種顏色的水果

1、表達(dá)已有閱歷。

師（出示各種水果大圖片）：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種顏色的水果。）

2、嬉戲：水果找家。

老師先介紹水果的新家--紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。

二、觀賞故事《河馬肚子大》

1、引出故事。

師：水果大豐收，你們想不想吃呀？有一位動(dòng)物伴侶很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個(gè)大大的肚子，它是誰(shuí)呢？

師：對(duì)，它就是河馬（出示玩偶）。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

2、邊演示玩偶邊有表情地?cái)⑹龉适隆?/p>

3、用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

師：小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果？它們是什么顏色的？

（這兩個(gè)問(wèn)題是針對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的。力量強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來(lái)敘述，如："小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。"甚至還可將其他顏色的水果一起說(shuō)出來(lái)。而力量弱的幼兒則可以這樣說(shuō)："小猴請(qǐng)河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果。"）

三、分組嬉戲：喂河馬吃水果

1、出示另外幾個(gè)河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。

師：河馬肚子餓了，你們情愿學(xué)小猴喂河馬吃水果嗎？

2、學(xué)說(shuō)句子："河馬，我請(qǐng)你吃XX顏色的XX（水果名稱）"。

3、請(qǐng)一名幼兒演示。老師操縱的河馬在聽(tīng)到幼兒說(shuō)"河馬，我請(qǐng)你吃XX顏色的XX（水果名稱）"時(shí)才張開嘴吃。

4、幼兒分散嬉戲。

（一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，嬉戲可交換進(jìn)行。配班老師及保育員進(jìn)行協(xié)作。）

四、拓展閱歷

師：河馬還沒(méi)有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎？

幼兒園小班語(yǔ)言教案篇三

設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)入中班，幼兒閱讀愛(ài)好明顯提高，因此，簡(jiǎn)潔的故事繪本既適合幼兒閱讀，也能吸引小伴侶的眼睛。故事《變色的蝸牛》主要描述了吃了不同顏色食物會(huì)變色的過(guò)程，內(nèi)容簡(jiǎn)潔好玩，語(yǔ)句具有典型的反復(fù)性，適合中班幼兒進(jìn)行復(fù)述。在閱讀過(guò)程中，使幼兒能依據(jù)內(nèi)容情節(jié)進(jìn)行大膽想象，并初步學(xué)習(xí)按時(shí)間去翻閱圖書，并在此過(guò)程中體驗(yàn)故事所帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜想想象故事情節(jié)。

2、能關(guān)注畫面中“第x天”的提示，也許敘述故事內(nèi)容。

3、能留意傾聽(tīng)他人敘述，并在敘述過(guò)程中體驗(yàn)蝸牛變色帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、能依據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜想想象故事情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、能關(guān)注畫面中“第x天”的提示，也許敘述故事內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《變色的蝸?！穲D書。

2、白色蝸牛一只。

3、各色蝸牛各一張。

4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。

5、ppt幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示蝸牛圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示彩色蝸牛圖片。

老師：窸窣、窸窣、窸窣；請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？

2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說(shuō)。

老師：窸窣、窸窣、窸窣；一只小蝸牛漸漸吞吞的爬來(lái)了。

二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)實(shí)物圖片提示，猜想小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

1、老師出示彩色小蝸牛。

老師：這只小蝸牛每天要吃很多東西，我們一起來(lái)看看，小蝸牛吃了東西后會(huì)發(fā)生什么好玩的事情？

3、出示大圖書《變色的蝸牛》。

3、引導(dǎo)幼兒觀看大圖書，并依據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡(jiǎn)潔回憶，了解圖書內(nèi)容。

老師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西？它又變成了什么顏色？

4、老師翻閱圖書，并提示幼兒故事情節(jié)。

三、播放ppt幻燈片，鞏固幼兒對(duì)故事的記憶。

老師：小伴侶們想不想和小蝸牛一樣奇妙，變出美麗的顏色？我們一起再去看看小蝸牛是怎么變的？

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

老師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西，可快樂(lè)了。假如讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會(huì)送什么給它吃？它又會(huì)變成什么顏色呢？（鼓舞幼兒用“第七天，它吃了變成了一只x色的蝸牛。”

小班語(yǔ)言公開課教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，熟悉各種顏色。憑借已有閱歷，通過(guò)想象仿編，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受作品的情趣美。理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步接觸重點(diǎn)詞：黑夜、手帕、顏色、藍(lán)色、白色、綠色。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒玩過(guò)捉迷藏嬉戲，對(duì)自然界中景物的顏色有初步的感知。

2、物質(zhì)預(yù)備：詩(shī)歌掛圖、詩(shī)歌背景圖、小字卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：寶寶們，你們喜愛(ài)玩捉迷藏的嬉戲嗎？幼：喜愛(ài)！

師：瞧！今日，太陽(yáng)（出示“太陽(yáng)”圖片）和顏色也要玩捉迷藏的嬉戲，我們的生活中有很多很多的顏色，你知道哪些顏色呢？

幼：紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色、黑色、白色····師：哪些東西是這些顏色的？幼：······

師：寶寶們說(shuō)了這么多的顏色，今日太陽(yáng)會(huì)和哪些顏色玩捉迷藏的嬉戲呢？我們來(lái)看看吧！

二、感知理解活動(dòng)

老師出示詩(shī)歌背景圖，引導(dǎo)幼兒觀看，請(qǐng)個(gè)別幼兒舉手回答。師：你找到了什么顏色？幼：我找到了藍(lán)色。師：藍(lán)色躲在什么地方？幼：藍(lán)色躲在天空里。師：藍(lán)色為什么躲在天空里呢？幼：由于天空是藍(lán)色的。

師：對(duì)啦，說(shuō)的真棒！藍(lán)色還會(huì)躲在什么地方？幼：藍(lán)色躲在大海里····

師：在掛圖里，你還找到了什么顏色躲在什么地方？幼：白色（綠色）躲在云朵（樹葉）里。師：白色（綠色）還會(huì)躲在什么地方？

2、老師小結(jié)：寶寶們說(shuō)的太好了，原來(lái)顏色寶寶可聰慧了，他們喜愛(ài)躲在和自己顏色相同的地方，這樣就不簡(jiǎn)單被發(fā)覺(jué)啦！

3、完整觀賞詩(shī)歌。老師結(jié)合掛圖，完整說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。

師：太陽(yáng)和顏色玩捉迷藏真好玩，黃老師把它編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！（幼兒寧?kù)o傾聽(tīng)）

師：在剛才的詩(shī)歌里，你聽(tīng)到了什么？（幼兒舉手回答）

師：寶寶們剛才所聽(tīng)到的和所說(shuō)的詩(shī)歌里究竟有沒(méi)有呢？現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看吧！老師出示詩(shī)歌掛圖，指讀詩(shī)歌一遍。老師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容，并簡(jiǎn)潔出示重點(diǎn)詞語(yǔ)。

師：是誰(shuí)蒙起了太陽(yáng)的眼睛？幼：黑夜。

師：對(duì)啦，黑夜蒙起了太陽(yáng)的眼睛。（出示“黑夜”）用什么蒙的呢？幼：手帕。

師：對(duì)，手帕。（出示“手帕”）黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕蒙起太陽(yáng)的眼睛。誰(shuí)趕快隱藏？幼：顏色們趕快隱藏。（出示“顏色”）師：什么顏色躲在天空里？

幼：藍(lán)色躲在天空里。（出示“藍(lán)色”）師：什么顏色多在云朵里？

幼：白色躲在云朵里。（出示“白色”）師：什么顏色躲在樹葉里？

幼：綠色躲在樹葉里。（出示“綠色”）

師：黑夜把手帕解開，太陽(yáng)睜開了眼睛，哈哈，全都找到啦！

師幼一起朗讀詩(shī)歌一遍。

師：這首詩(shī)歌真好玩，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念念吧！寶寶們表現(xiàn)真棒，用大力士的聲音表?yè)P(yáng)自己吧！引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的句式進(jìn)行仿編。

師：除了詩(shī)歌里的藍(lán)色、白色、綠色，你還知道什么顏色，他們會(huì)躲在什么地方呢？幼：····

師：請(qǐng)你靜靜地跟你旁邊的小伴侶說(shuō)說(shuō)吧！

三、字卡嬉戲

師：字寶寶們真淘氣，它們也要玩捉迷藏的嬉戲，它們就躲在這美麗的掛圖里，你能把它們找出來(lái)嗎？找到后請(qǐng)你告知大家你把哪個(gè)字寶寶找出來(lái)了。然后再在詩(shī)歌里找到它的好伴侶。

四、體驗(yàn)活動(dòng)

師：幼兒園也有很多的顏色在和我們玩捉迷藏呢！現(xiàn)在我們就一起去外面找找吧！

戲。

小班語(yǔ)言公開課教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的童趣。

2、愿意朗誦兒歌，感受兒歌中的音韻與節(jié)奏。

3、喜愛(ài)觀賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

4、了解兒歌的含義。

活動(dòng)預(yù)備

1、新奇的西紅柿、雞蛋、白糖、碗勺等若干。

2、《番茄紅了》老師教學(xué)資源、番茄生長(zhǎng)過(guò)程PPT。

活動(dòng)過(guò)程

1、請(qǐng)幼兒摸一摸、猜一猜，引出西紅柿，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：老師給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)魔法箱，請(qǐng)你上來(lái)摸一摸，我的魔法箱里裝了什么東西？（幼兒說(shuō)出一系列感覺(jué)與猜想）

小結(jié)：對(duì)了，它就是西紅柿，摸起來(lái)滑滑的、硬硬的，顏色紅紅的。它還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫番茄。

2、播放PPT，讓幼兒認(rèn)真觀看番茄的成長(zhǎng)過(guò)程。

師：綠番茄是怎么變成紅番茄的呢？

小結(jié)：番茄苗苗漸漸長(zhǎng)大，結(jié)出綠綠的果實(shí)，成熟之后就變成紅色的果實(shí)了。

3、觀看《番茄紅了》老師教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒描述看到了什么，鼓舞幼兒大聲朗讀。

4、老師有感情地朗誦《番茄紅了》