142有理數(shù)的除法（2）一、知識(shí)與技能（1）會(huì)用計(jì)算器計(jì)算有理數(shù)的除法運(yùn)算．（2）掌握有理數(shù)的加減乘除混合運(yùn)算．二、過(guò)程與方法通過(guò)本節(jié)課的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．三、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值．教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵1．重點(diǎn)：掌握有理數(shù)的加減乘除混合運(yùn)算．2．難點(diǎn)：符號(hào)的確定．3．關(guān)鍵：掌握運(yùn)算順序以及運(yùn)算法則．四、教學(xué)過(guò)程、課堂引入1、在小學(xué)里，加減乘除四則運(yùn)算的順序是怎樣的？先乘除后加減，同級(jí)運(yùn)算從左往右依次進(jìn)行，有括號(hào)的，先算括號(hào)內(nèi)的，另外還要注意靈活應(yīng)用運(yùn)算律．有理數(shù)加減、乘除混合運(yùn)算順序與數(shù)的運(yùn)算順序一樣．五、新授例8．計(jì)算：（1）-84÷（-2）；（2）（-7）×（-5）-90÷（-15）．分析：（1）按運(yùn)算順序，先做除法，再做加法．（2）先算乘、除法，然后做減法．解：（1）-84÷（-2）=-8（-2）=-10（2）（-7）×（-5）-90÷（-15）=35-（-6）=356=41例9：某公司去年1～3月平均每月虧損15萬(wàn)元，4～6月平均每月盈利2萬(wàn)元，7～10月平均每月盈利17萬(wàn)元，11～12月平均每月虧損23萬(wàn)元，這個(gè)公司去年總的盈利情況如何？分析：盈利與虧損是具有相反意義的量，我們把盈利額記為正數(shù)，虧損額記為負(fù)數(shù)，那么公司去年全年虧盈額就是去年1～12月的所虧損額和盈利額的和．解：（-15）×32×317×4（-23）×2=-45668-46=37（萬(wàn)元）．答：這個(gè)公司去年全年盈利37萬(wàn)元．例10：計(jì)算36÷3×-[（）-（-）-（）]÷（-）．解：原式=36××-（-）×（-105）=4（-）×105=4×105×105-×105=41535-21=33計(jì)算器是一種方便實(shí)用的計(jì)算工具，用計(jì)算器進(jìn)行比較復(fù)雜的數(shù)的計(jì)算，比筆算要快捷得多．例如：用計(jì)算器計(jì)算例9中的：（-15）×32×317×4（-23）×2學(xué)生閱讀課本第37頁(yè)有關(guān)內(nèi)容，按課本介紹的方法操作．教師巡視，關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予指導(dǎo)．六、隨堂練習(xí)1．計(jì)算．（1）11（-22）-3×（-11）；（2）（-01）÷×（-100）；（3）0÷（-）×（--）；（4）（-）÷（-）；七、課堂小結(jié)對(duì)于有理數(shù)的加減乘除四則運(yùn)算，首先確定運(yùn)算順序，先乘除，后加減，同級(jí)運(yùn)算誰(shuí)在前先算誰(shuí)，一般情況將除法轉(zhuǎn)化為乘法，減法轉(zhuǎn)化為加法，靈活應(yīng)用運(yùn)算律，有括號(hào)的應(yīng)先算括號(hào)，計(jì)算時(shí)特別注意符號(hào)的確定，注