感謝老師的陪伴優(yōu)秀作文（共3篇）以下是的感謝老師的陪伴優(yōu)秀作文范文，希望能幫助到你。您，是陪伴了我六年，也是最了解我的人。您就是陽光，有了您，這滿園的向日葵才能在今夏開得如此旺盛。向日葵直到死去的那一天，也會向著太陽，正如我們離不開您。推開窗戶看看吧，這滿園的花兒正在向您致敬——謝謝您，我最敬愛的老師?！}記呆呆地坐在書桌前，思緒被窗外依稀傳來滴答的雨聲打亂。偶然間，老師的音容笑貌不斷地涌現(xiàn)在眼前。筆尖不由自主地寫下了這個題目，又覺得平常而通俗。但，當(dāng)我回想起老師的諄諄教導(dǎo)，一點一滴的關(guān)愛，卻異常地興奮。一種濃濃地感動早已經(jīng)溢于筆尖，積蓄已久的情感也隨之跳動。六年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，而老師，您，還在自己的工作崗位上，盡職盡責(zé)地工作。您把自己所有的一切全部注入，送走了一批批的學(xué)生，換來的卻是自己的`滿身疲憊。老師，您每天起早貪黑，為了提高我們的學(xué)習(xí)成績，每天送完女兒上學(xué)，就急匆匆地來到學(xué)校。雖然綜合不是您所管的科目，但我知道您對我們是充滿希望的。您利用自己課前的十分鐘復(fù)習(xí)綜合，在考試前領(lǐng)著我們復(fù)習(xí)，這一切的一切，無不表達(dá)出您對我們的關(guān)心。老師，您對我們的照顧也是無微不至。每次有同學(xué)帶病來上課時，您都會給一些時間休息，讓同學(xué)們養(yǎng)足精神再來學(xué)習(xí)。因為有一局部同學(xué)理解能力差，學(xué)起來十分吃力，您并沒有生氣，而是組織同學(xué)到家里補習(xí)，輔導(dǎo)作業(yè)。每當(dāng)有同學(xué)受到欺負(fù)或是難過時，您都會安撫他，和他交流，讓他重新綻放笑容。您就像我們的媽媽一樣，和藹可親。老師，當(dāng)我們學(xué)習(xí)成績下降時，我看到的是您更加的用功。您每天都加班加點地備課，想怎樣講課才能使我們的課文理解更扎實一些。日復(fù)一日，年復(fù)一年，長久下來，您的眼睛里布滿了血絲，頭上也冒出了幾根白頭發(fā)，您那美麗的面容也在被歲月無情地吞噬著，留下的只有您對我們的期望。老師，我們每個人的心里都是滿溢的感動，因為您為我們付出的實在太多太多。老師，我們不會辜負(fù)您的期望，我們一定會讓您看到我們的努力！老師，此時的我們都在為小升初作準(zhǔn)備，迎接新的學(xué)年，新的學(xué)校。我們，即將各奔東西，不再見面，彼此間的留戀，還會永恒嗎？老師，在今后的教師節(jié)里，我會每年都來看您，為您獻(xiàn)上祝福。老師，不要忘記您的學(xué)生，我們不會辜負(fù)您的期望！老師，您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；老師，您不是歌唱家，卻讓知識的源泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；老師，您不是雕塑家，卻塑造了一批批青年人的靈魂……謝謝您，敬愛的老師！給大家?guī)砀兄x老師的陪伴優(yōu)秀作文范文，!在人的一生中，要感謝的人、事、物是數(shù)不勝數(shù)。但是，在我們的一生中，除了父母，我最應(yīng)該感謝的是老師。人們總把老師比喻成園丁，蠟燭，粉筆，春蠶……但我認(rèn)為：老師是場及時雨。當(dāng)我走進(jìn)教室時，我本想獲得一簇鮮花，她卻給了我整個花園。我本想獲得一朵浪花，她卻給了我整片海洋。我本想獲得一縷春雨，她卻給了我整個四季。記得小時候，我的能力便不錯，可因為膽小，錯過了許多表現(xiàn)的機會，直到我遇到了一位好老師。記得上一年級的時候，我的膽子非常小，成天默默無聞的，遇到一點事情心里好想表現(xiàn)一下，可都不敢主動去做。一次偶然被老師發(fā)現(xiàn)我站隊挺好，就讓我當(dāng)體委，喊口令帶隊放學(xué)。開始幾天，我總是非常緊張，低聲細(xì)語的，在老師屢次耐心指導(dǎo)下，慢慢的我就能大膽的放聲喊口令、整隊放學(xué)。從開始的汗流浹背到今天自如應(yīng)對我收獲了許多。她關(guān)心我，保護(hù)我，讓我有了用武之地，給了我鍛煉的機會，讓我重新找回自信。??！多么善解人意的老師。雖然我的管理能力不錯，但上課注意力老不集中，老師總是提醒我“別走神，注意聽！”這樣的話語不時在我耳畔回蕩。我暗暗下定決心，決不能再上課走神了。我在老師的陪伴下慢慢長大，老師練就了我的勇氣和毅力。感謝您，老師，我贊美你！希望這篇感謝老師的陪伴優(yōu)秀作文范文能對你的學(xué)習(xí)與工作帶來參考借鑒作用。俗話說的好：老師就是我們的第二任“父母”。老師，其實也在我們背后默默的付出著。比方，老師看見我們有不會做的題，她會耐心的跟我們解答，但她也為我們焦慮過，擔(dān)憂過。焦慮我們對于學(xué)習(xí)知識點的掌握能力，擔(dān)憂我們有沒有“落伍”跟不上的。老師，其實也在陪伴我們成長。她教我們知識，使我們變的有學(xué)問；教我們?nèi)绾闻c人相處等等……記得韋老師，她是我一年級的。她和藹可親，像母親一樣慈祥。韋老師讓我適應(yīng)了小學(xué)的生活。還有羅老師，她每天臉上都掛著陽光天使般燦爛的笑容，是羅老師讓我愛上閱讀，讓我對閱讀產(chǎn)生濃厚興趣。記得有一次，作文內(nèi)容是關(guān)于父母的愛，我就寫了自己的生日就是媽媽的受難日，作文交上去了，宋老師對我說：“你這一篇作文是很難寫好的，你確定要寫這篇嗎？”我自己覺得這件事很有意義，就肯定的回答：“不改?！崩蠋煴隳托牡慕涛胰绾伟堰@篇作文寫好，教我如何在這篇作文里適當(dāng)?shù)倪\用修辭手法。經(jīng)過老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我重新修改后，精心出爐了。還有一次，數(shù)學(xué)《學(xué)案》發(fā)了下來鄧?yán)蠋熀苌鷼?，說《學(xué)案》做的一塌糊涂，簡單的也能出錯，期末