Unit6第2課時教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點）二年級下冊Unit6【主題】MyWeek【課時】第2課時一、教學(xué)目標（Teachingaims）1.能夠聽懂、會說有關(guān)詢問和回答今天是星期幾的功能句：Whatdayisittoday?/Whatdayisit?It’s...二、各板塊教學(xué)建議A.Look,listenandrepeat.1.熱身活動(1)教師播放第一課歌曲，學(xué)生跟錄音唱，復(fù)習(xí)本單元的詞匯。(2)教師從七張單詞卡片中抽出一張，請學(xué)生猜猜是星期幾。Tip：教師還可以帶著學(xué)生做“看誰反應(yīng)快”的游戲。教師說一個星期詞匯，學(xué)生說出這個星期詞匯前面或者后面的星期詞匯。2.呈現(xiàn)新的功能句(1)教師請學(xué)生觀察A項情境圖，并思考以下問題：Whoarethey?Wherearethey?(2)教師提示學(xué)生：Bill忘了今天是星期幾，于是他問了一下媽媽。之后教師播放錄音，請學(xué)生聽聽Bill是怎么問的。3語言學(xué)習(xí)(1)學(xué)生看A項情境圖，再聽錄音，理解對話意思。(2)學(xué)生聽錄音，并指出相應(yīng)的句子。(3)學(xué)生聽錄音，跟讀對話二至三遍。教師引導(dǎo)學(xué)生模仿對話的語音和語調(diào)。(4)教師請學(xué)生重點朗讀問句，并適當(dāng)糾正學(xué)生的發(fā)音。4.語言操練(1)師生示范：師生分別扮演Bill和Mother，表演A項對話。(2)教師邀請兩三組語言水平較好的學(xué)生示范表演對話。(3)學(xué)生兩人結(jié)對進行對話練習(xí)。(4)教師請數(shù)對學(xué)生朗讀對話。(5)教師提問學(xué)生：Whatdayisittoday?請學(xué)生根據(jù)當(dāng)天的實際情況回答問題。Tips：在進行角色扮演朗讀對話時，教師要引導(dǎo)學(xué)生面向?qū)Ψ秸玖?，自然大方地表達。千萬不要走過場，人還沒站穩(wěn)就已經(jīng)把對話說完了。教師要通過這樣的活動有意識地培養(yǎng)學(xué)生表演的技巧和方式。B.Letsplay.1.教師拿出表示一周七天的單詞卡片，一邊請學(xué)生讀一邊將卡片扣著放在桌子上，然后打亂順序。2.教師請一名學(xué)生到講臺前，然后教師從打亂順序的卡片中任意抽出一張，自己和這名學(xué)生不看，而是呈現(xiàn)給其他學(xué)生看，同時教師提問站在講臺前的學(xué)生：Whatdayisit?該學(xué)生根據(jù)實際情況回答。3.學(xué)生兩人結(jié)對，仿照以上示范進行功能句鞏固操練活動。4.教師請數(shù)對學(xué)生展示對話操練活動。備選活動1.猜一猜(1)教師請一名學(xué)生到講臺前，面向其他學(xué)生站立。(2)教師從七張星期卡片中抽出一張，讓坐在講臺下面的學(xué)生看。(3)坐著的學(xué)生一起提問站在講臺前的學(xué)生：Whatdayisit?(4)講臺前的學(xué)生回答：It’s Sunday/Monday/Tuesday/...?其他學(xué)生根據(jù)看到的卡片回答:Yes,itis.或:No,itisn’t.(5)講臺前的學(xué)生只有三次機會，如果在三次以內(nèi)猜中了，他就可以當(dāng)“小老師”，模仿教師在該活動中的一系列行為；如果沒有猜中，就由其余學(xué)生一起告訴他正確答案：Itis...2.唱一唱(1)教師