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文檔簡介

學科及章 七年級第五 課 訂交線與平行

集體備課時 上課時（一）（二）理解平行線的觀點，理解平行公義，能作出已知直線的平行線掌握平行線的三個特點，探究并證明平行線辨別方法領會平行線的特點與識其余差別，并能運用平行線的辨別與特點解決問題（一）三、教材剖析（教課要點（一）（二）（一）（三）六、評論方案設計（包含講堂評論與課后評論

教師活 學生活

入（3分鐘）什么不喜愛平行線？ 復習回出判 要點和難點：掌握顧（15分 鐘 角，掌握和應用它們的性 和平行線的性質(zhì)，同旁內(nèi) 確的書寫平行的有掌握平行線的判斷多 步驟

經(jīng)過大猩猩喜愛遲香蕉，香蕉與訂交諧音，一個風趣的腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目引出本節(jié)課的主題，同時來調(diào)換學生

AB、CD的地點關(guān)系

率領學生復習訂交中的一種特別形式——垂直。而且重申垂直的幾何語言∵∠AOD=90°（已知

經(jīng)過一道實質(zhì)問題的引入，讓學生再次清晰垂線段定理，以及垂線段定理應用的定理 如圖，AC⊥BC,CD⊥ABC點、D點。的方法找垂線段，并點B到CD的距離是線用自己的語言表述出 點C到AB的距離是線語言組織與表達能 mA、B、C的距離6厘米、3厘米、5厘Pm的距離A6厘米.B.3厘米C.5D.3厘米復習：（1)ABCD義以及性質(zhì)。O，則圖中共有幾個角,由補角的性質(zhì)引EFABP,你又能找到幾個

經(jīng)過兩個對于垂線段的練習，讓學生更能深刻的領依據(jù)圖形，率領學生復習對頂角、補角以及他們的性質(zhì)，而且由補角的性質(zhì)引出余角的全班起碼90﹪的學生能依據(jù)圖形找出此中的同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角。依據(jù)熟記平行線的判斷方法 CDEF平行嗎？

∵a∥b，a∥c練一 經(jīng)過練一練 學生達成練一找出不一樣圖形中則∥；練，找到同位角、內(nèi)的平行的判斷，以若AB∥CD, 錯角、同旁內(nèi)角與平及平行的性質(zhì)的則

生的步驟書寫 角、同旁內(nèi)角與(1)

1 ∠1=∠2，試證明AB∥CD2-4主假如解答 驟的書 生到黑板展現(xiàn)自己AB折疊時，當∠CAB的度數(shù)。EF⊥AC，D、F

折疊問題對初一學生來說有些難度，此處可采納小組合作，互幫互幫當堂檢檢測：

設置一個選做題，是供學有余力測（4分鐘）1.AC∥BD、AE∥BF，那么∠A與∠B的關(guān)系如獲

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