第26課《困難出辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1．認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。2．理解課文內(nèi)容，知道遇到困難要想辦法克服。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：尊重閱讀教學(xué)的原則，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生在自讀、品讀、感情朗讀中加深對(duì)課文內(nèi)容的感知、理解，進(jìn)而感悟事件中蘊(yùn)涵的深刻哲理。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立遇到困難知道要想辦法克服和解決的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．理解課文內(nèi)容，知道遇到困難要想辦法克服。【教學(xué)難點(diǎn)】明白“困難出辦法”的含義【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、錄音機(jī)【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1．檢查生字的掌握情況。2．回憶課文主要講了什么內(nèi)容。二、理解課文第一至三自然段1．指名分自然段朗讀。2．討論以下問(wèn)題。(1)當(dāng)爸爸要孩子們自己去撿柴時(shí)，他們擔(dān)心什么？(2)爸爸是怎樣回答的？3．分角色朗讀人物對(duì)話。兄弟倆要獨(dú)自去撿柴，最擔(dān)心車(chē)子壞。爸爸告訴他們困難會(huì)幫助他們的。于是他倆出發(fā)了，后來(lái)會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？三、理解課文第四至八自然段1．默讀。2．交流討論：(1)他們撿柴順利嗎？(不順利。在往回走的路上，車(chē)被一個(gè)凹陷的坑顛壞了。)理解：顛，顛簸。(2)他們最擔(dān)心的事情發(fā)生了，兄弟倆是怎樣做的？畫(huà)記有關(guān)句子。(3)爸爸聽(tīng)了他們的回答后，又是怎樣回答的？(4)理解“困難”的含義。①?gòu)摹袄щy，困難！請(qǐng)來(lái)幫助我們修車(chē)吧！”中可以看出在兄弟倆的心目中“困難”是指什么？(一個(gè)能幫助他們修車(chē)的人。)②爸爸說(shuō)“困難會(huì)幫助你們的?！笔鞘裁匆馑迹?遇到困難后，就要想辦法解決。不管遇到什么困難，都能找到解決的辦法。)3．指導(dǎo)朗讀，體會(huì)人物說(shuō)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。四、總結(jié)全文1．學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲？2．你在生活中遇到過(guò)什么困難？你是怎樣克服的？舉例說(shuō)一說(shuō)。3．小結(jié)：課文中的爸爸說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，的確是“困難出辦法”。平時(shí)同學(xué)們都遇到過(guò)困難，并且想出了克服困難的辦法，看來(lái)大家都是聰明、有毅力的孩子。五、分角色朗讀課文六、舉行故事會(huì)《困難