學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精云南省昆明市官渡區(qū)一中2019-2020學年高一下學期7月月考語文試題含解析官渡一中高一年級2019-2020學年下學期7月測試語文試卷試卷滿分150分，考試時間150分鐘注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷和答題卡相應(yīng)位置上.2．作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀(36分）（一）論述類文本閱讀(本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下列小題.中國繪畫傳統(tǒng)這一體系，以筆墨為其最核心的成就。中國繪畫傳統(tǒng)有別于西方美術(shù)傳統(tǒng),筆墨就是最大的結(jié)構(gòu)性差異所在，這也是整個東方視覺藝術(shù)傳統(tǒng)最有價值的地方.對筆墨的分析與理解，重在把筆墨典范視作人格理想的表征系統(tǒng)。所謂“筆墨典范”，強調(diào)的是歷史上的大家作品所具有的典范性.在這里,筆墨絕不僅僅是用筆和墨在宣紙上畫出筆道，滲化墨象,而是比這種工具材料組合運用復(fù)雜得多的文化表征系統(tǒng)。它在結(jié)構(gòu)上具有一個表層、一個里層和一個核心。表層是“可視之跡”,也就是中國畫的畫面痕跡;里層是“可感之心"，也就是通過畫面痕跡可以感受到的畫家的情緒、狀態(tài)和心境；核心則是“可信之道”，指向痕跡、心境之后的人格理想，是隱藏在表層、里層之下的理想性的人生。中國傳統(tǒng)文化中的人格理想是在歷史演進中形成的，是歷代文人學士、士大夫的精神理想，這一精神理想具有群體性，不是一人、一時、一地的觀念與情緒，而是代代積累的公認方向與共同訴求。中國士人畫的最高境界是借山川自然之形，運用筆墨語言來書寫自己，圖繪自己，尤其寫出自己對天地萬物的體悟,以此塑造、更新自己.而這個“自己”,一定是走在追慕典范人格理想的自修之路上，是希賢希圣、法道法自然的踐行者，因而不可能局限于小我。這樣的人、這樣的作品，才真正具有典范意義。這種人格理想的表征系統(tǒng)通過動作性的心理同構(gòu)把表層、里層和核心相互關(guān)聯(lián)起來,這一心理運作機制是一種想象中的內(nèi)摹仿。中國古人習書有“力透紙背”之說，這當然不僅是字面說的筆鋒穿透紙面，更是以這種筆力貫注的意象來比喻難以傳達的內(nèi)心感受，這是一種帶有動作性的肌體感受。以內(nèi)摹仿作為生命修煉的有效手段與操作過程，可以更好地體會、領(lǐng)悟理想人格的深度與廣度，同時也就有助于自身人格的豐富與完善。在此意義上，鍛煉筆墨就成為人格磨礪、境界參悟的過程，筆墨與心性通過不斷琢磨、鍛煉，構(gòu)成互動互證的關(guān)系。這樣一種卓有成效的修為，在歷史上已為無數(shù)典范所反復(fù)驗證?；趧幼餍酝瑯?gòu)的內(nèi)摹仿,關(guān)系到審美,也關(guān)系到求真與致善。中國文藝自古以來所追求的，正是以文藝作品來喚起人的內(nèi)摹仿能力，經(jīng)由長時間的氣質(zhì)變化、生命修煉,完成自我塑造、自我實現(xiàn),一步步趨近于典范的理想人格。以藝樹人，是中國文藝的宗旨。更進一步說，中國畫的筆墨不僅在將來仍能提供獨一無二的審美愉悅，仍然具有必不可少的文化價值，而且以其對于人格理想、人格信仰的重要作用，還有可能參與未來社會精神價值的重樹,從而產(chǎn)生重大、深遠的社會意義.（摘編自潘公凱《論筆墨典范：人格理想的一種表征系統(tǒng)》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容理解和分析,不正確的一項是A。可視之跡、可感之心、可信之道，共同構(gòu)成中國繪畫筆墨典范的文化表征系統(tǒng)。B。中國傳統(tǒng)文化中人格理想的群體性，使中國畫家及其繪畫作品具有了典范意義。C。內(nèi)摹仿是一種心理運作機制,通過動作性的心理同構(gòu)使得筆墨與心性互動互證。D.筆墨典范對人格理想和信仰具有重要的作用，有助于未來社會精神價值的重樹。2。下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A。文章先強調(diào)筆墨的價值，再具體闡釋筆墨典范及其實現(xiàn)的路徑，將論證推向深入.B。文章以士人畫的最高境界對應(yīng)筆墨典范作為文化表征系統(tǒng)的三層結(jié)構(gòu)，行文縝密.C。文章援引古人“力透紙背”之說，旨在解說筆墨典范的內(nèi)摹仿這一心理運作機制。D。文章以中西繪畫比較為立論前提，論述筆墨與人格養(yǎng)成、筆墨與社會精神的關(guān)系。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是A。欣賞中國繪畫的筆道墨象，就能感受畫家的心境,進而體會畫家所追求的理想人格。B。中國繪畫歷史上的筆墨典范，都是作者在自修的過程中追求大我、希賢希圣的產(chǎn)物。C。內(nèi)摹仿可以豐富完善畫家的人格，所以成為中國畫家提升自身人格境界的唯一選擇。D。中國畫的筆墨如果給人提供獨一無二的審美愉悅，就能夠體現(xiàn)以藝樹人的文藝宗旨?！敬鸢浮?.B2。D3.B【解析】【1題詳解】本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。答題時要找出詞語相關(guān)的信息,然后與選項比較.本題B項，“中國傳統(tǒng)文化中人格理想的群體性,使中國畫家及其繪畫作品具有了典范意義”推論錯誤，原文第三段為“這一精神理想具有群體性,不是一人、一時、一地的觀念與情緒，而是代代積累的公認方向與共同訴求。中國士人畫的最高境界是借山川自然之形,運用筆墨語言來書寫自己、圖繪自己，尤其寫出自己對天地萬物的體悟，以此塑造、更新自己.而這個“自己”，一定是走在追慕典范人格理想的自修之路上,是希賢希圣、法道法自然的踐行者，因而不可能局限于小我.這樣的人、這樣的作品，才真正具有典范意義”，據(jù)此可知“中國傳統(tǒng)文化中人格理想的群體性”不一定能使“中國畫家及其繪畫作品具有了典范意義”故本題選B.【2題詳解】本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。作答時注意把握文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法等。本題D項，“文章以中西繪畫比較為立論前提”不合文意，這不是文章立論的前提，文章僅僅在第一段提到“中國繪畫傳統(tǒng)有別于西方美術(shù)傳統(tǒng),筆墨就是最大的結(jié)構(gòu)性差異所在”，突出“筆墨的價值”。作者觀點的提出是在對“筆墨典范”等的具體分析中得出的.故本題選D?！?題詳解】本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。答題時要注意選項的內(nèi)容是否能在原文中找到依據(jù)。本題A項,“就能”表述絕對化，原文第一段為“也就是通過畫面痕跡可以感受到的畫家的情緒、狀態(tài)和心境”;C項，強加因果,原文第四段為“以內(nèi)摹仿作為生命修煉的有效手段與操作過程，可以更好地體會、領(lǐng)悟理想人格的深度與廣度,同時也就有助于自身人格的豐富與完善”；D項，“文章以中西繪畫比較為立論前提”推論錯誤，原文最后一段為“以藝樹人，是中國文藝的宗旨。更進一步說,中國畫的筆墨不僅在將來仍能提供獨一無二的審美愉悅，仍然具有必不可少的文化價值，而且以其對于人格理想、人格信仰的重要作用,還有可能參與未來社會精神價值的重樹,從而產(chǎn)生重大、深遠的社會意義"。故本題選B。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：《新型冠狀病毒肺美診療方案（試行第七版)》日前公布,清肺排毒湯列入中醫(yī)臨床治療期首選。該方劑適用于輕型、普通型、重型患者，在危重型患者救治中可結(jié)合患者情況合理使用。要在最短的時間內(nèi)阻擊疲情,關(guān)鍵是抓住核心病機，迅速扭轉(zhuǎn)病情,阻截病氣傳變渠道,盡快將病邪排出體外.中醫(yī)藥專家綜合分析本次疫情特點,統(tǒng)籌考慮漢代張仲景《傷寒雜病論》經(jīng)典醫(yī)籍里的處方，最終決定將麻杏石甘湯、射干麻黃湯、小柴胡湯、五苓散四個方劑21味藥有機組合，化裁為新的方劑——清肺排毒湯。截至2月4日,該方劑給4個省36個城市37所醫(yī)院的214名確診患者使用，通過綜合觀察，治療新冠肺炎總有效率在90%以上.盡管本次臨床有效性觀察不是嚴格意義上的科研項目,只為迅速救治確診患者,但臨床驗證結(jié)果與先期處方設(shè)計預(yù)判完全一致。更為難得的是,一半以上的患者服用一劑藥后癥狀就得到改善.國家中醫(yī)藥管理局有關(guān)負責人表示，堅持中西醫(yī)結(jié)合,中西藥并用，我們一定能夠打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),在抗疫大考中交出合格答卷。（摘編自王君平《抗疫，中醫(yī)藥添加新力量》，《人民日報》2020年3月12日）材料二：與西醫(yī)文化相比，中醫(yī)藥文化欠缺了一些所謂的“現(xiàn)代科學性”的邏輯，但起源于中華農(nóng)耕文明的傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化,也是在實踐中發(fā)展起來的中國人獨特的宇宙觀、自然觀、生命觀、生活觀、健康觀和疾病觀的體現(xiàn)。受中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的影響,中醫(yī)藥文化的核心價值可以用仁、和、精、誠四個字來概括。然而這些核心價值在對內(nèi)和對外兩個層面上的傳播存在不足,導致當下中醫(yī)藥文化在傳播與傳承中不得不面臨種種現(xiàn)實困境。中醫(yī)藥文化的傳播,沒有取得很好的文化適應(yīng)，主要有以下幾個方面的原因:一是醫(yī)學體系背后不同文化價值觀的沖突，在西方強調(diào)分析、實驗、定量的“科學主義”背景下，強調(diào)“氣”“陰陽”“五行"等臟腑經(jīng)絡(luò)學說的中醫(yī)藥不是“辨證施治”的存在,而被認為是一種“偽科學”;二是市場經(jīng)濟方面,當下醫(yī)學通行的是更符合資本運作規(guī)律的西醫(yī)，傳統(tǒng)中醫(yī)及中醫(yī)藥受到打壓；三是中醫(yī)藥文化傳播的文化自信不強，即便是2015年屠呦呦院士憑借中醫(yī)藥的研究成就獲得了諾貝爾獎，但直到今天，中醫(yī)藥文化依然未得到足夠重視,甚至存在自我貶低的現(xiàn)象。（摘編自丁云霏《中醫(yī)藥文化對外傳播困境：文化適應(yīng)與路徑建構(gòu)》，《新聞研究導刊》2019年8月）材料三：中醫(yī)藥標準化建設(shè)包括建議、規(guī)范、指南和標準4個層面，由低向高貫穿一致,是一個最為開放的系統(tǒng).中醫(yī)藥團體標準可以總結(jié)、驗證、規(guī)范成為行業(yè)標準、進一步可以再上升到國家標準，最后爭取成為國際標準化組織和世界衛(wèi)生組織發(fā)布的國際標準。目前，國家標準、行業(yè)標準、團體標準之間的協(xié)調(diào)性有待加強.例如，作為團體標準的中醫(yī)臨床診療指南中的證候診斷標準,與行業(yè)標準《中醫(yī)病證診斷療效標準）、國家標準《中醫(yī)臨床診療術(shù)語》之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性有待加強。我國中醫(yī)藥標準化工作起步較晚,由于行業(yè)內(nèi)存在“重標準制定、輕標準推廣"的思想意識及標準宣傳不足等各種因素,中醫(yī)藥的一些標準未能被推廣應(yīng)用,當前中醫(yī)藥無法實現(xiàn)應(yīng)有的價值。因此，如何促進中醫(yī)藥標準的推廣應(yīng)用是中醫(yī)藥標準化工作面臨的一項非常緊迫的任務(wù)。（摘編自宇文亞等《中醫(yī)藥標準體系的現(xiàn)狀分析與思考》,《中華中醫(yī)藥雜志》2019年1月）4。下列對材料中“中醫(yī)藥"的理解，不正確的一項是A.中醫(yī)藥治療各種疾病的原理是在最短的時間內(nèi)阻截病氣傳變渠道，盡快將病邪排出體外.B.中醫(yī)藥文化體現(xiàn)了中國人獨特的宇宙觀、自然觀、生命觀、生活觀、健康觀和疾病觀.C.中醫(yī)藥文化起源于中華農(nóng)耕文明，在實踐中得到發(fā)展，其核心價值是仁、和、精、誠。D。當前，中醫(yī)藥應(yīng)有的價值無法實現(xiàn),要做好中醫(yī)藥標準化工作亟需促進標準的推廣應(yīng)用。5。下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.為迅速救治確診患者,使用清肺排毒湯治療214名新冠肺炎患者雖不屬嚴格意義上的科研項目,但臨床驗證結(jié)果令人滿意。B.當下醫(yī)學通行是更符合資本運作規(guī)律的西醫(yī)，傳統(tǒng)中醫(yī)及中醫(yī)藥因未對市場經(jīng)濟的運作規(guī)律展開研究而受到打壓.C。目前，已經(jīng)作為團體標準的中醫(yī)臨床診療指南中的證候診斷標準與國家標準、行業(yè)標準之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性依然有待加強。D.雖然屠呦呦院士已經(jīng)憑借中醫(yī)藥研究成就獲得諾貝爾獎，但中醫(yī)藥文化依然未得到足夠重視，甚至還存在自我貶低的現(xiàn)象。6。要讓中醫(yī)藥發(fā)揮更大的作用需做好哪幾方面的工作？請結(jié)合三則材料簡要分析。【答案】4。A5.B6。①理念、方法方面:堅持中西醫(yī)結(jié)合,中西藥并用。②文化傳播方面：加大宣傳力度,增強文化自信。③標準建設(shè)方面：協(xié)調(diào)統(tǒng)一標準，爭取成為國際標準。④資源開發(fā)方面：研究、傳承經(jīng)典處方并創(chuàng)造性地使用。【解析】【4題詳解】本題考查學生把握文中重要概念及對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力.這類題目首先要速讀題干,明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容,準確把握概念的等內(nèi)涵和外延，尤其是對概念內(nèi)涵的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當?shù)葐栴}.要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句,聯(lián)系上下文體會。題中A項,“中醫(yī)藥治療各種疾病的原理是在最短的時間內(nèi)阻截病氣傳變渠道，盡快將病邪排出體外”錯，根據(jù)原文“要在最短的時間內(nèi)阻擊疲情，關(guān)鍵是抓住核心病機，迅速扭轉(zhuǎn)病情，阻截病氣傳變渠道,盡快將病邪排出體外”，可知是阻擊疲情要阻截病氣傳變渠道,盡快將病邪排出體外,并非是中醫(yī)藥治療各種疾病的原理。故選A?！?題詳解】本題考查學生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求，即選擇“正確"或“錯誤”的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進行比對。題中B項，“傳統(tǒng)中醫(yī)及中醫(yī)藥因未對市場經(jīng)濟的運作規(guī)律展開研究而受到打壓”錯，根據(jù)原文“當下醫(yī)學通行的是更符合資本運作規(guī)律的西醫(yī),傳統(tǒng)中醫(yī)及中醫(yī)藥受到打壓",可知文中是說傳統(tǒng)中醫(yī)及中醫(yī)藥受到打壓，并未提及因未對市場經(jīng)濟的運作規(guī)律展開研究而受到打壓，選項無中生有。故選B.【6題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點的能力,答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合,最后組織語言規(guī)范答題，此題要求回答“要讓中醫(yī)藥發(fā)揮更大的作用需做好哪幾方面的工作？請結(jié)合三則材料簡要分析”，原文“國家中醫(yī)藥管理局有關(guān)負責人表示，堅持中西醫(yī)結(jié)合,中西藥并用，我們一定能夠打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，在抗疫大考中交出合格答卷"可概括出“理念、方法方面：堅持中西醫(yī)結(jié)合,中西藥并用";原文主“然而這些核心價值在對內(nèi)和對外兩個層面上的傳播存在不足，導致當下中醫(yī)藥文化在傳播與傳承中不得不面臨種種現(xiàn)實困境”“中醫(yī)藥文化傳播的文化自信不強，即便是2015年屠呦呦院士憑借中醫(yī)藥的研究成就獲得了諾貝爾獎,但直到今天，中醫(yī)藥文化依然未得到足夠重視，甚至存在自我貶低的現(xiàn)象”可概括出“文化傳播方面：加大宣傳力度,增強文化自信”；原文“中醫(yī)藥團體標準可以總結(jié)、驗證、規(guī)范成為行業(yè)標準、進一步可以再上升到國家標準，最后爭取成為國際標準化組織和世界衛(wèi)生組織發(fā)布的國際標準”“國家標準、行業(yè)標準、團體標準之間的協(xié)調(diào)性有待加強”可概括出“標準建設(shè)方面：協(xié)調(diào)統(tǒng)一標準，爭取成為國際標準”;原文“中醫(yī)藥專家綜合分析本次疫情特點,統(tǒng)籌考慮漢代張仲景《傷寒雜病論》經(jīng)典醫(yī)籍里的處方,最終決定將麻杏石甘湯、射干麻黃湯、小柴胡湯、五苓散四個方劑21味藥有機組合，化裁為新的方劑——清肺排毒湯”可概括出“資源開發(fā)方面：研究、傳承經(jīng)典處方并創(chuàng)造性地使用"?！军c睛】做此類試題注意以下方面：①根據(jù)要求確定提取信息的目標。②通讀全文，整體感知.在確定了提取信息的目標之后，要根據(jù)目標瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細對照,正確判斷。找準選項有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。箬葉飄香劉國芳快過節(jié)了，李家村的李茂老漢要去王坊村摘箬葉。這一帶只有王坊村附近長著野生的箬竹，是在王坊村通往后山的路上.每到端午節(jié),那里的路兩邊全是飄著清香的箬葉，很多人都會去摘箬葉。這樣，王坊村來來往往都是人?？爝^節(jié)的那幾天，王坊村很熱鬧。吃過早飯，李茂老漢拿把剪刀出門了。說是摘箬葉,其實是剪，用剪刀一片一片把箬葉從箬竹上剪下來.但出門后李茂老漢沒有直接去王坊村，而是在村里轉(zhuǎn),他先轉(zhuǎn)到了李婆婆家門外，喊:“李婆婆—-李婆婆—-”沒人回答他.李茂老漢仍喊：“李婆婆,人呢？”隔壁的李長水應(yīng)了一聲,說:“李婆婆不在家，身體不好，前兩天被她妞接到撫州去了?！崩蠲蠞h說：“李婆婆也走了，我們村又少了一個人。”李長水說：“還有李發(fā)財,年紀大了沒辦法，也被他崽接走了。”李茂老漢又長嘆一聲說：“都走了,村里沒幾個人了。”李長水說:“哪天你也會去你崽那里，到時村里真就沒幾個人了."李茂老漢說：“我不去城里,住不慣，要去早去了?！崩铋L水說：“那是，我也不愿去城里。”李茂老漢沒把這話繼續(xù)下去，只問:“你去王坊村摘箬葉嗎？”李長水說：“去."李茂老漢說:“村里還有誰去，喊了一起去?！崩铋L水說：“還有三公和旺根."李茂老漢說：“去喊他們?！焙芸?他們見到了三公和旺根，幾個人一起出村。路上，李茂老漢看看他們幾個，嘆一口氣說：“村里就剩下我們幾個老家伙了。”李長水說:“沒想到現(xiàn)在鄉(xiāng)下會變成這樣?！蓖f：“以前村里熱熱鬧鬧的，多好.”三公說：“等我們老了，村里估計一個人都沒有了。"說著，幾個人一起嘆氣。不一會兒，他們到了王坊村。很多人在這里摘箬葉，認識的人相互打著招呼。一個說：“你也來了?！币粋€答:“來了。”穿過王坊村，是一條通往后山的路，路兩邊的箬竹上長滿了翠翠綠綠的箬葉。李茂老漢他們就在路邊停下來，拿剪刀一片一片把箬葉剪下來。箬葉一股清香，李茂老漢把剪下來的箬葉放在鼻子下聞，說：“這箬葉真香，聞到它的味道，就像聞到端午節(jié)的味道。"大家紛紛說:“是有端午節(jié)的味道?！泵咳思袅艘淮蟀洋枞~，夠包粽子了.但他們沒走，仍在那兒待著,看著來來往往的人,竟然還有一家老小開著車來的城里人?？戳艘粫?，李茂老漢說：“看見這么多人，我就想起以前我們村也是這樣熱鬧."幾天后,李茂老漢再次去了王坊村,這次沒有帶剪刀，而是找了把鋤頭來挖箬竹，連根一起挖.差不多挖了一個上午，他挖了一大捆，扛在肩上往回走。路上，有人見他扛著一大捆箬竹，就問：“你挖這些箬竹做什么？”李茂老漢說：“我想把這些箬竹栽在我們村子邊上?！被貋砗螅蠲蠞h在村外的路邊栽起那些箬竹來。從挖坑到澆水,他忙了整整一個下午。全部栽完，已是傍晚了，李茂老漢累壞了,坐在路邊歇著。忽然,李茂老漢發(fā)現(xiàn)他栽的箬竹長大了，蓬蓬勃勃地把路兩邊都長滿了。有幾個人來了，李茂老漢見了，喊著他們說：“你們?nèi)ツ睦?？”他們說：“來這兒摘箬葉呀?！闭f著，他們拿出剪刀,一片一片把箬葉剪下來。李茂老漢聞到一股箬葉的清香.這香味讓李茂老漢興奮起來，說：“箬葉飄香，你們聞到了嗎？”他們說：“聞到了?！崩蠲蠞h說：“聞到它的味道，就像聞到端午節(jié)的味道。"幾個人說:“是有端午節(jié)的味道?！崩蠲蠞h又說:“你們知道嗎？這些箬竹是我栽的。”他們說：“知道，你做了一件好事。這些天每天有人來摘箬葉，連城里的妞和崽有的也回來了，我們村一下子熱鬧了,像過節(jié)?！崩蠲蠞h笑了。這時一個人拍著他說：“老茂老茂，你怎么睡在這里?"李茂老漢被人拍醒了，揉揉眼，才知道自己剛才是在做夢?？粗穬蛇吥切┧麆倓傇韵碌捏柚瘢蠲蠞h又笑了。（有刪改）7。下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（)A。李茂老漢和李長水去摘箬葉前有關(guān)是否進城生活的對話,反映了當下農(nóng)村逐漸零落以及農(nóng)村老人進城生活不習慣卻因年老體弱不得不進城的境況.B。小說中提到的“端午節(jié)的味道"，表面上是說箬葉的清香，其實是指用箬葉包的粽子的香味以及鄉(xiāng)村人過端午節(jié)時渴望村里熱鬧的幸福感。C.小說后面寫到了李茂老漢的夢境,而且與前面他去摘箬葉時情節(jié)基本一樣，這樣寫通過夢境與現(xiàn)實的對比,重在表現(xiàn)對農(nóng)村凋敝現(xiàn)實的感傷。D。小說內(nèi)容看似淺顯卻情蘊其中，語言較為平實卻淡而有味,通過敘寫李茂老漢剪摘箬葉和挖種箬竹的行為，成功地塑造了這一可親可敬的農(nóng)民形象。8.小說以“箬葉飄香”為題，有什么作用？請簡要說明.9.小說最后兩段分別寫到李茂老漢的“笑”,有何異同？請結(jié)合作品進行分析.【答案】7.C8。①突出內(nèi)容，點明故事的基本內(nèi)容是圍繞“箬葉”來寫其價值和給人的美好印象.②照應(yīng)情節(jié)，“箬葉飄香”在文中開頭、中間、結(jié)尾出現(xiàn)三次，相互照應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合.③暗示主題，以端午節(jié)摘箬葉包粽子來表現(xiàn)對團聚、熱鬧的鄉(xiāng)村生活的追求。④題目富有文采，寓意美好，引人入勝，引起讀者的閱讀興趣.9。同:兩處“笑”都表現(xiàn)了李茂老漢純樸善良的性格和積極樂觀的生活態(tài)度.異：第①處夢境中的“笑”還表現(xiàn)出栽箬竹得到大家認可的滿足感和看到家人回來、村里熱鬧的幸福感.第②處現(xiàn)實中的“笑”還表現(xiàn)出對箬竹長大后城里人回鄉(xiāng)、農(nóng)村變得熱鬧的憧憬,對鄉(xiāng)村生活改變的期盼和自信。（第②處也可答：“表現(xiàn)了李茂老漢對鄉(xiāng)村零落的擔憂與無奈”或“表現(xiàn)了李茂老漢在無奈中懷抱希望”)【解析】【7題詳解】本題屬于綜合考查題,考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個選項,再逐一進行分析.C項，“重在表現(xiàn)對農(nóng)村凋敝現(xiàn)實的感傷"錯誤,結(jié)合主旨，以端午節(jié)摘箬葉包粽子來表現(xiàn)對團聚、熱鬧的鄉(xiāng)村生活的追求.故選C。【8題詳解】本題考查鑒賞標題作用的能力。解答此題要結(jié)合主旨看，是否寄托情感，深化主題。其次要結(jié)合結(jié)構(gòu)看，重點看首尾段，看它們與標題之間有什么聯(lián)系。一般而言,題目具有統(tǒng)領(lǐng)全文、貫穿全文、擔當線索的作用。然后結(jié)合情節(jié)看，標題是否有概括故事情節(jié)、鋪開情節(jié)呼應(yīng)細節(jié)的作用。還要結(jié)合人物看,明確文中人物的性格特征，看標題與人物形象、性格或命運之間有什么樣的關(guān)系,以此來看題目是不是對人物形象的塑造、作者情感態(tài)度的表達有具體的作用.最后要結(jié)合標題本身的效果看，對讀者而言，該標題是否新穎精妙，吸引讀者。內(nèi)容上，故事的基本內(nèi)容是李茂老漢現(xiàn)實和夢境中摘箬葉的情節(jié),這篇文章是圍繞“箬葉”來寫的；結(jié)構(gòu)上，“箬葉飄香”在文中開頭、中間、結(jié)尾出現(xiàn)三次，呼應(yīng)標題，結(jié)構(gòu)嚴謹。主題上，以端午節(jié)摘箬葉包粽子來表現(xiàn)對團聚、熱鬧的鄉(xiāng)村生活的追求.題目富有文采，“箬葉飄香”，其實是指用箬葉包的粽子的香味以及鄉(xiāng)村人過端午節(jié)時渴望村里熱鬧的幸福感寓意美好，引起讀者的閱讀興趣?！?題詳解】本題考查鑒賞人物形象的能力。本題主要考查神態(tài)描寫的含義,本題需要結(jié)合具體語境進行分析.注意區(qū)別異同點.本題：異:第①處夢境中的“笑”，結(jié)合前文夢境里熱鬧的鄉(xiāng)村生活“他們說：‘知道，你做了一件好事。這些天每天有人來摘箬葉,連城里的妞和崽有的也回來了,我們村一下子熱鬧了,像過節(jié)’"，栽箬竹得到大家認可，看到家人回來、村里熱鬧的場景，此時李茂老漢的笑，表現(xiàn)出滿足感幸福感。第②處“看著路兩邊那些他剛剛栽下的箬竹，李茂老漢又笑了”,此處是現(xiàn)實中的“笑”,這是對未來的美好憧憬，是對鄉(xiāng)村生活改變的期盼和自信。同：兩處“笑”,對夢境的和現(xiàn)實的反應(yīng),都表現(xiàn)了李茂老漢純樸善良的性格和積極樂觀的生活態(tài)度。二、古代詩文閱讀（34分)(一）文言文閱讀(本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。陸卬，字云駒。少機悟,美風神，好學不倦，博覽群書，五經(jīng)多通大義。善屬文，甚為河間邢邵所賞。邵又與卬父子彰交游，嘗謂子彰日：“吾以卿老蚌，遂出明珠，意欲為群拜紀可乎？"由是名譽日高，儒雅播紳,尤所推許。起家員外散騎侍郎，歷文襄大將軍主簿，中書舍人，兼中書侍郎,以本職兼太子洗馬.自梁、魏通和,歲有交聘，卬每兼官燕接.在帝席賦詩，卬必先成,雖未能盡工,以敏速見美。除中書侍郎，修國史.以父憂去職，居喪盡禮，哀毀骨立。詔以本官起。文襄時鎮(zhèn)鄴，嘉其至行，親詣門以慰勉之。卬母魏上庸公主，初封藍田，高明婦人也，甚有志操。卬昆季六人，并主所生.故邢邵常謂人云：“藍田生玉，固不虛矣。"主教訓諸子，皆稟義方，雖創(chuàng)巨痛深,出于天性。然動依禮度,亦母氏之訓焉。印兄弟相率廬于墓側(cè)，負土成墳，朝廷深所嗟尚，發(fā)詔褒揚，改其所居里為孝終里。服競當襲，不忍嗣侯。天保初，常山王薦卬器干,文宣面授給事黃門侍郎，遷吏部郎中。上洛王思宗為清都尹，辟為邑中正,食貝丘縣干。遭母喪,哀慕毀悴，殆不勝喪,至沉篤,頓昧伏枕。又感風疾。第五弟搏遇疾臨終，謂其兄弟曰大兄起病如此性至總愛持之死日必不得使大兄知之哭泣聲必不可聞徹致有感慟家人至于祖載,方始告之。印聞而悲痛,一慟便絕,年四十八。卬自在朝，篤慎固密,不說人短，不伐已長，言論清遠,有人倫鑒裁,朝野甚悲惜之。贈衛(wèi)將軍、青州刺史,謚曰文。所著文章十四卷，行于世。齊之郊廟諸歌,多卬所制。子?嗣,襲爵始平侯。（節(jié)選自《北齊書·列傳二十七》）10。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A。謂其兄弟曰大兄/旭病如此/性至慈愛/搏之死日/必不得使大兄知之/哭泣聲必不可聞徹/致有感慟/B.謂其兄弟曰大兄/旭病如此/性至慈愛/搏之死日必不得/使大兄知之/哭泣聲必不可聞徹/致有感慟/C.謂其兄弟曰/大兄旭病如此/性至慈愛/搏之死日必不得/使大兄知之/哭泣聲必不可聞徹/致有感慟/D.謂其兄弟曰/大兄旭病如此/性至慈愛/搏之死日/必不得使大兄知之/哭泣聲必不可聞徹/致有感慟/11。下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A。五經(jīng)：指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》，是儒家的主要經(jīng)典.B。交聘:聘，是訪問的意思；“交聘”指兩國間互相遣使通好往來。C。食干：指享受干祿，是東魏至北齊時特有的一種任用官員的制度。D.祖載：指將要埋葬先人時，把靈柩移升到車上行祖祭之禮。12.“下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.陸卬好學不倦，富有才干.他博覽群書。五經(jīng)中大多能通曉其義；擅長寫文章。深受河間邢邵的賞識；齊國郊廟諸歌大多由他創(chuàng)作。B。陸卬出身高貴,孝順守禮。他的母親是北魏的上庸公主，性格高亢爽朗；他的父親去世。他守喪盡禮，在父親的墓旁筑廬居住，背土成墳。C.陸卬文思敏捷，受人稱贊.在皇帝的宴席上賦詩,他總是最先完成；他的詩作雖不能全都達到精巧，但因為敏捷迅速而被人稱贊.D。陸卬為人寬厚，謹言慎行。他在朝為官時，既不說別人的短處，也不夸耀自己的長處.言談清明高遠，有審察識別人才優(yōu)劣的才能。13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①朝廷深所嗟尚，發(fā)詔褒揚，改其所居里為孝終里。②遭母喪，哀慕毀悴,殆不勝喪，至沉篤，頓昧伏枕.【答案】10.D11。C12。B13.①朝廷十分贊嘆推崇，發(fā)布詔令加以褒揚，將他們所居的地方改為孝終里。②遭遇母親喪事，哀傷思慕,形毀憔悴，幾乎不能承受喪事，病勢極其沉重，困頓昏迷伏于枕上.【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力.解答此類題，首先要通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語,注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語.借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外,文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用.第一,虛詞“曰”是文言文斷句的典型標志,其后要斷句，排除A、B兩項；第二,“必不得使大兄知之”句子中,“不得”是“不能”的意思，按照語法習慣，后面要接動詞,中間不應(yīng)該斷開，排除C.故選D。【11題詳解】此題考查學生理解古代文化常識的能力.文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答.C項,“食干是東魏至北齊時特有的一種任用官員的制度”錯誤,“食干”是一種封賞官員的制度，而不是“任用官員的制度"。故選C?！?2題詳解】本題考查學生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息，快速找出選項對應(yīng)的語句,再將選項與原文進行比較，做好理解分析，找出與原文不符合的地方。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項"。B項，“他的母親是北魏的上庸公主，性格高亢爽朗”分析有誤，原文“卬母魏上庸公主,初封藍田，高明婦人也”中“高明"一詞是地位顯貴的意思.該句話的意思是：陸卬的母親是魏上庸公主，當初封于藍田，是個顯貴的婦人,很有志向操守.故選B?！?3題詳解】本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句式。要運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，不能翻譯的助詞刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意確定句子的賦分點,翻譯時保證賦分點的落實。（1)中，“深”，非常；“嗟尚"，贊嘆推崇；“發(fā)詔"，法布詔令；“所居里”，所字結(jié)構(gòu)，可譯為“居住的地方”；（2)中,“殆”，幾乎;“不勝"，不能承受；“沉篤"，病勢沉重；“頓昧”，困頓昏迷.【點睛】文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則要單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞，即“組詞";對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個,有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。平時訓練時注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順，建議翻譯時打草稿。參考譯文：陸卬，字云駒。年少機智聰明,風韻神態(tài)美好,好學不倦，博覽群書，五經(jīng)多能通曉大義。善于寫文章，很被河間邢邵賞識。邢邵又與陸卬父親陸子彰交往,曾經(jīng)對陸子彰說：“我認為你是老蚌出了明珠，我想與你為紀群之交可以嗎?”因此陸卬名聲日漸提高，儒者與官員尤其推崇贊許。從家中征召出來任員外散騎侍郎，歷任文襄大將軍主簿，中書舍人，兼中書侍郎，還以本職兼任太子洗馬。自從梁、魏兩國交好,每年互派使者。陸卬屢次兼任宴請接待的官吏,在皇帝的宴席上賦詩，陸卬一定先完成,雖然不是全都精巧工整，但是憑借機敏迅速被稱贊。擔任中書侍郎，撰修國史。因為父親去世離任，守喪盡禮，因哀痛身體受損消瘦到極點.皇帝下詔以原來的官職起用，文襄當時鎮(zhèn)守鄴城，嘉獎他的卓越品行,親自登門來寬慰勉勵他。陸卬的母親是魏上庸公主,當初封于藍田，是個顯貴的婦人，很有志向操守。陸卬兄弟六人，全都是公主所生。所以邢邵常對人說：“藍田生玉,果然名不虛傳啊?！惫鹘逃『?，都秉承大義方略。即使創(chuàng)傷巨大悲痛深重，出于天性，然而行為依照禮數(shù)法度，也是母親的訓導啊。陸卬兄弟相繼在墓側(cè)建造守喪的草廬，背土堆成墳,朝廷十分贊嘆推崇，發(fā)布詔令加以褒揚，將他們所居的地方改為孝終里.陸卬服喪完畢應(yīng)當承襲父爵，卻不忍心繼承（他父親的）侯爵。天保初年，常山王推薦陸卬的氣度才干,文宣帝當面授給事黃門侍郎，升任吏部郎中。上洛王思宗擔任清都尹，征辟為邑中正,食貝丘縣的俸祿。遭遇母親喪事，哀傷思慕，形毀憔悴，幾乎不能承受喪事，病勢極其沉重,困頓昏迷伏于枕上.又感染了風疾。第五個弟弟陸搏生病臨終時,對他的兄弟們說：“大哥瘦病成像這樣，性格又極其慈愛，我死的時候，一定不能讓大哥知道這件事，哭泣聲一定不可太大而讓他聽到，使他感傷悲痛."家人到了葬禮時，才告訴他。陸卬聽說而悲痛，一痛便斷氣，當時四十八歲。陸卬自從在朝中，寬厚謹慎，嚴謹小心,不說人家的短處，不夸耀自己的長處，言談清明高遠，有審察識別人物優(yōu)劣的才能，朝野之人都非常悲痛惋惜他。追贈衛(wèi)將軍、青州刺史,謚號為文。所著文章十四卷，流傳于世。北齊的祭祀祖先神明的各歌賦，大多是陸卬所做。兒子陸乂，繼承始平侯爵位.(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）對雪①杜甫戰(zhàn)哭多新鬼,愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空②?！咀ⅰ竣俅嗽妼懹?，安史之亂期間，長安失陷時,詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長安。②《世說新語.黜免》載：殷中軍(殷浩）被廢,在信安,終日恒書空作字。揚州吏民尋義逐之，竊視,唯作‘咄咄怪事’四字而已。14.下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）A。詩人用“多"寫“安史之亂”帶來的悲慘景象;用“獨”寫自己的處境,抒發(fā)了詩人的悲涼之情。B?！捌皸夐谉o綠"一句中“綠”運用借代的手法，表現(xiàn)了詩人困居長安生活時的窘迫。C.“爐存火似紅”中的“似"字以虛寫實，作者面對微弱的爐火想象出熊熊燃燒，火光照亮室內(nèi)的情景，表達了詩人對溫暖的渴望。D.詩歌塑造了因國家動亂而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁苦無奈、憂傷國事而又壯志難酬的詩人形象。15?！抖乓堋分小皝y云”一聯(lián),寫雪景甚肖,而自愁腸出之，便覺凄然。請簡要賞析這一聯(lián)?！敬鸢浮?4。D15。①描繪了一幅急雪回旋的薄暮景象。黃昏時分亂云低壓，急急下落的雪花在風中回旋。②寓情于景，情景交融。③表達了詩人身處亂世內(nèi)心的悲涼?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查綜合理解分析詩歌內(nèi)容和情感的能力。詩歌鑒賞考查范圍很廣,既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物,也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風格，還有表達技巧的鑒賞，如表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有以下幾個：意象意境分析不當，基礎(chǔ)知識運用錯誤，詞句解說曲解原意,主題情感分析不當，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，細讀選項，劃出要點，掌握關(guān)鍵信息，最后通過排除法，選出正確選項。D項,“壯志難酬的詩人形象”說法錯誤。杜甫在寫這首詩之前不久,宰相房琯率領(lǐng)唐軍在陳陶斜和青坂與安祿山叛軍展開車戰(zhàn)，大敗，死傷幾萬人.“戰(zhàn)哭多新鬼,愁吟獨老翁”，正暗點了這個使人傷痛的事實。房琯既敗,收復(fù)長安暫時沒有希望，不能不給詩人平添一層愁苦,又不能隨便向人傾訴，由此可見詩人的愁苦無奈；“瓢棄樽無綠”，寫出了詩人困居長安，生活非常艱苦。在苦寒中找不到一滴酒，葫蘆早就扔掉,樽里空空如也.“爐存火似紅”，也沒有多少柴火，剩下來的是勉強照紅的余火?？梢娫娙素毢焕?詩人陷身長安，前線戰(zhàn)況和家鄉(xiāng)親人的消息都無從獲悉，所以說“數(shù)州消息斷，愁坐正書空”。表現(xiàn)出詩人對國家和親人的命運深切關(guān)懷而又無從著力的苦惱心情.整首詩歌塑造了因國家動亂而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁苦無奈、憂傷國事的詩人形象，并沒有“壯志難酬”。故選D。【15題詳解】本題考查鑒賞、探究古代詩歌能力.本題屬于觀點評價題型，即是在感悟的基礎(chǔ)上對他人觀點看法進行評價或在此基礎(chǔ)上提出自己獨特的發(fā)現(xiàn)與見解、思考與質(zhì)疑.解答此類題型時，一是要解讀題目,明確要求.即弄清前人評論的具體角度（內(nèi)容、技巧、煉字、感情基調(diào)、語言特色等）,詩論引文中已知的信息（評論角度、對象、已告知的特點概括等）。二是要精讀詩歌,整體感知其主旨、情感、抒情方式和寫法上最明顯的特點。比較評價時要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等）來尋求詩詞的差異性.三是要進行觀點評價，明確自己的觀點.四是要進行具體分析闡述。既要有總體分析，又有具體分析。既要有原文意識，做到點面結(jié)合，又要照應(yīng)題干要求。另外,有時還要結(jié)合讀者的生活體驗和愛好來評價。五是要恰當選用詩歌鑒賞術(shù)語、概念作理性分析，不能就詩論詩。表述時要注意條理清楚，層次分明.本題中，賞析“亂云低薄暮，急雪舞回風”這一聯(lián),首先要鑒賞這一聯(lián)所描寫的景象?！皝y云低薄暮”是寫黃昏時的亂云，“急雪舞回風"是寫旋風中亂轉(zhuǎn)的急雪。黃昏時分亂云低壓,急急落下的雪在風中飄舞回旋,描繪出了一幅急雪回旋的薄暮景象。其次,從詩歌情感角度賞析，詩人從“亂云欲雪”時一直呆到“急雪回風"時，詩人獨坐斗室,反復(fù)愁吟，滿懷愁緒仿佛和嚴寒的天氣交織融合在一起了。這一聯(lián)寓情于景，情景交融，更表達了詩人生出亂世內(nèi)心的悲涼。（三）名篇名句默寫(本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1)荀子在《勸學》中以登高而招等為喻說明“_____________”,只是善于利用外物；而論述學習和自省能助人做到“_____________”.（2)《師說》中，作者提出要打破斤斤計較于老師的貴賤長少的世俗偏見,接著用“_____________,_____________"兩句說明了從師學習的正確原則.（3）《醉翁亭記》中描繪山間朝暮之景的句子是_____________,_____________.【答案】（1）.君子生非異也(2）。（則）知明而行無過矣（3).道之所存（4）.師之所存也（5）.若夫日出而林霏開（6）。云歸而巖穴暝【解析】【詳解】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力.考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累,同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求,本題屬于理解性默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分.注意以下詞語的書寫:生（通假字）、知(通假字)、霏、暝。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字,完成問題。從________到文字書籍，從廣播電視到移動互聯(lián)網(wǎng)，知識的內(nèi)涵與傳承方式在不斷________。短視頻的興起，在拓展知識邊界的同時，也讓“知識普惠”的愿景逐漸接近現(xiàn)實。短視頻將平日里嚴肅的知識內(nèi)容更加形象化的方式傳遞給受眾，知識原有的高深、枯燥的刻板印象得到改變，拉近了群眾與科學文化知識之間的距離。有關(guān)人士希望知識界人士能通過以抖音為代表的短視頻平臺，在15秒到1分鐘的時長里，以短小精悍而又圖文并茂的形式，讓用戶享受知識普惠所帶來的益處.在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，知識生產(chǎn)的容量、傳播通路變得日趨多元.（）——讓知識覆蓋更廣泛的受眾、提升知識的功能價值。2018年11月15日，北京字節(jié)跳動科技有限公司開展“抖音公開課”教育扶貧活動,深度走訪貴州省“益童樂園”站點,以抖音視頻為“教具”，用________的形式向當?shù)貙W齡兒童現(xiàn)場講授地理、生物、天文等學科的科普知識。對于處在大山深處的孩子們而言，抖音上妙趣橫生的科普內(nèi)容，________拓展他們的視野，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們能夠“走出”深山，去探索外部世界。17。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?）A。薪火相傳嬗變寓教于樂有助于B?？诙鄠餮葑冊⒔逃跇酚兄贑.薪火相傳演變深入淺出有利于D。口耳相傳嬗變深入淺出有利于18。下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢。短視頻的最大價值是知識的沉淀與傳播,從而推動實現(xiàn)知識的“普及”和“惠及”B.推動實現(xiàn)知識的“普及”和“惠及”，短視頻的最大價值在于知識的沉淀與傳播C.短視頻對于知識沉淀與傳播的最大價值，在于推動實現(xiàn)知識的“普及”和“惠及"D.推動實現(xiàn)知識的“普及”和“惠及”,是短視頻對于知識沉淀與傳播的最大價值19.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.短視頻將平日里嚴肅的知識內(nèi)容，以更加形象化的方式傳遞給受眾，知識原有的高深、枯燥的刻板印象得到改變。B.短視頻將平日里嚴肅的知識內(nèi)容更加形象化的方式傳遞給受眾,使知識原有的高深、枯燥的刻板印象得到改變。C.短視頻以更加形象化方式，使平日里嚴肅的知識內(nèi)容傳遞給受眾，一改知識原有的高深、枯燥的刻板印象。D.短視頻將平日里嚴肅的知識內(nèi)容，以更加形象化的方式傳遞給受眾，一改知識原有的高深、枯燥的刻板印象?！敬鸢浮?7.B18.C19。D【解析】【17題詳解】本題考查學生正確使用詞語(包括熟語)的能力。做好這類題需要注意：①正確理解詞語的含義，掌握詞語用法；②注意成語潛在的感情色彩；③要注意成語的使用范圍和搭配對象;④弄清所用的成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第一空：口耳相傳,以口說耳聽的方式傳授.薪火相傳，前一根柴剛燒完，后一根柴已經(jīng)燒著，火永遠不熄，比喻師生傳授，學問和技藝一代代地繼承下去。語境中說的是“知識的內(nèi)涵與傳承方式”，故第一處應(yīng)選“口耳相傳”。第二空:“演變”和“嬗變"，這兩個詞都有“發(fā)展變化"的意思，但前者的語義重在“歷時較久的變化”,故第二處應(yīng)選“演變".第三空：寓教于樂，把教育跟娛樂融合為一體,使人在娛樂中受到教育。深入淺出，指文章或言論的內(nèi)容很深刻，措辭卻淺顯易懂。語境中說的是用抖音的視頻進行科普,故第三處應(yīng)選“寓教于樂”。第四空：“有助于”和“有利于”，這兩個詞都有“對……有好處”的意思,但前者側(cè)重于“幫助”，后者側(cè)重于“有利”，根據(jù)語境,第四處應(yīng)選“有助于”。分析可知，B項詞語全都恰當。故選B.【18題詳解】此題考查語言表達的連貫準確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然.要加強對語境的分析與體會。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運用.從整個文段來看，括號內(nèi)要填的語句主語應(yīng)為“短視頻”，排除BD三項.“短視頻的最大價值是知識的沉淀與傳播”語序不當，應(yīng)為“短視頻對于知識沉淀與傳播的最大價值”，排除AB兩項.從括號后面的內(nèi)容來看，“讓知識覆蓋更廣泛的受眾”這是知識的“普及”，“提升知識的功能價值”這是知識的“惠及"。這些都是短視頻對于知識傳播方面的價值，當然短視頻價值還表現(xiàn)在其他更為廣泛的領(lǐng)域。故選C.【19題詳解】本題考查學生辨析病句的能力。解答本題,先要熟悉常見的病句類型及其特點,要特別注意成分殘缺、搭配不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂的語??；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”,根據(jù)語病修改病句,注意不能改變句子的原意。原句有兩處語病，一是成分殘缺，“更加形象化的方式”前缺少介詞“以”，排除B項；二是中途易轍，“知識……的印象得到改變”改換了主語，應(yīng)改為“一改……印象”，排除AB兩項。C項語序不當,介詞使用錯誤,“使”應(yīng)為“將”，排除C項。綜上所述，D項最恰當。故選D?！军c睛】答好語句補寫題的關(guān)鍵：1．閱讀：語句補寫題雖說考的主要是語言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)是閱讀能力。2．推導：要從兩個角度推導：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導出所補寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推導出所補寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上.3．檢查：檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯.最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴密。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密.每處不超過15個字。數(shù)九寒冬,滴水成冰,自然界中水結(jié)冰是一種最普遍不過的現(xiàn)象.然而，①__________?近百年前，美國物理學家吉布提出了“臨界冰核”這一概念.不過，②__________始終沒有人見過。為了揭開臨界冰核的真面目,全世界的科學家一直在孜孜不倦地進行研究。最近，科學權(quán)威雜志《自然》發(fā)表了一項關(guān)于自然界中相變成核現(xiàn)象的研究成果，中國的科研人員首次通過科學實驗證實了③__________，并給出了臨界冰核的尺寸和過冷溫度的關(guān)系。更讓人興奮的是，這一成果與經(jīng)典成核理論預(yù)言高度契合。【答案】（1）。水是怎么變成冰的呢（2）。臨界冰核的真實面目（3）.水結(jié)冰過程中臨界冰核的存在【解析】【詳解】此題考查語言表達的連貫準確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然.要加強對語境的分析與體會。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運用。第一空：上文說“水結(jié)冰是一種最普遍不過的現(xiàn)象”，接著有“然而"，語意要轉(zhuǎn)折，再根據(jù)下文“沒有人見過”，可以推測，這里要填寫“水是怎么變成冰的呢”。第二空：上文“吉布提出了‘臨界冰核’這一概念”，接著，有“不過"，語意要轉(zhuǎn)折，再根據(jù)下文“沒有人見過”“《自然》發(fā)表了一項關(guān)于自然界中相變成核現(xiàn)象的研究成果”等，可以推測，這里要填寫“臨界冰核的真實面目”。第三空：前句有“沒有人見過臨界冰核的真實面目”，上文有“通過科學實驗證實了”，以及下文“更讓人興奮的是"，可見科學實驗證實的是有關(guān)臨界冰核的，可以推測，這里要填寫“水結(jié)冰過程中臨界冰核的存在”?！军c睛】答好語句補寫題的關(guān)鍵:1．閱讀:語句補寫題雖說考的主要是語言連貫?zāi)芰?但首先應(yīng)是閱讀能力.2．推導：要從兩個角度推導:一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導出所補寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推導出所補寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等.要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴密。21。篩選、整合下面語段的信息，給“民法典"下定義，不超過70字?！吨腥A人民共和國民法典》(以下簡稱民法典)是新中國第一部以法典命名的法律，是改革開放四十多年民事立法的集大成者，具有基礎(chǔ)性、典范性的特點。我國民法典固然借鑒了其他民法典的成功經(jīng)驗，但更注重回應(yīng)社會現(xiàn)實需求和體現(xiàn)時代發(fā)展特色，彰顯了鮮明的時代性。民法典保護民事主體的合法權(quán)益，調(diào)整平等主體的自然人、法人和非法人組織之間的人身關(guān)系和財產(chǎn)關(guān)系等民事關(guān)系，是社會生活的百科全書，是最為重要的民事法律規(guī)則?！敬鸢浮棵袷铝⒎ǖ募蟪烧叩拿穹ǖ涫切轮袊谝徊恳苑ǖ涿木哂谢A(chǔ)性、典范性、時代性特點的能調(diào)整平等主體之間民事關(guān)系的百科全書式的民事法律規(guī)則?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查下定義的能力。下定義的基本“公式”是“被定義概念=被定義概念的本質(zhì)特點+鄰近大概念”?！氨欢x概念”是小概念，暫且用“小"來代替，“鄰近大概念”是“被定義概念”的上一級概念，暫且用“大”來代替；“被定義概念的本質(zhì)特點”，也用一個字“特”來代替。那么，下定義的“公式”可以簡化為“小=特+大”。運用“公式”下定義一般按以下三個步驟進行：第一步,找“大”，即找到被定義概念的鄰近大概念。第二步，找“特”，即找到被定義概念的本質(zhì)特點。第三步，連接“小”與“特’加“大”,用“被定義概念=被定義概念的本質(zhì)特點+鄰近大概念"這一“公式”來表述。解答本題，首先要確定句子主干,即民法典是民事法律規(guī)則，然后把民法典的特點和內(nèi)容按照一定的順序重新組合來修飾賓語“民事法律規(guī)則”，按照公式，用一個單句的形式敘述出來即可，注意陳述語序?！军c睛】所謂下定義,就是用簡短的語句揭示概念的內(nèi)涵,即揭示概念所反映的對象的特點或本質(zhì)的一種邏輯方法。下定義時，所下定義的外延必須和被定義概念的外延相等;定義概念不能直接或間接包含被定義的概念，也就是說下定義不能同語重復(fù);定義不能用否定形式，不能用比喻的修辭手法.四、寫作（60分）22。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作.每隔幾分鐘要看一眼手機,不斷刷新著微博、微信、QQ，看好友在干什么,那些飄在風中的代碼時時刻刻左右著我們的情緒。豈止是手機改變了我們的生活，放眼望去,載人航天,載人深潛，北斗導航……科技已把世界的每個角落從孤立變?yōu)槁?lián)系的整體,它可以讓千里之外的陌生變?yōu)槭煜?。然而我們在為此狂歡的時候，對身邊的人與事又知多少？讀了上述材料，你有怎樣的感悟與思考?請寫一篇不少于800字的文章.要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文?！敬鸢浮糠段模骸熬W(wǎng)”事詠嘆調(diào)如今是“網(wǎng)羅”天下的時代.網(wǎng)絡(luò),你是普羅米修斯,偷走了宙斯的火焰，點燃了閃電，照亮了人類黎明前的黑暗，讓拂曉的風聲在耳畔回蕩，世界因你而精彩。網(wǎng)絡(luò),你這個盜火者,你偷來了光明，卻也帶來了黑暗。還我隱私。這是一個張揚個性的時代,卻也是個缺乏隱私的時代。人們被大數(shù)據(jù)一點點地剖析,肢解，百無一漏地暴露在公眾視野之中。網(wǎng)絡(luò),你偷走了人類的遮羞布,讓人成為赤裸裸的“透明人”!前不久爆出的“棱鏡事件",折射出信息安全的隱憂。高科技竊取我們的信息于無形之中，令人不戰(zhàn)而栗。不久前,一位名叫琪琪的女孩，因一條微博,被人在網(wǎng)上挖掘個人信息并無情地嘲諷而不堪重負，最后含恨自殺。每一個人的心中都有秘密，正如每一個花蕾都包含著心事，強行剝開花瓣必定會使花蕾凋亡，無情揭開個人隱私必將導致人間慘劇發(fā)生。還我距離。生活在網(wǎng)絡(luò)時代，縱使相隔千里，也可以面對面交談，于是人與人之間的距離近了，而心的距離卻遠了。我曾無數(shù)次地回想起那個“烽火連三月，家書抵萬金”的時代，雖然戰(zhàn)亂不斷,天各一方，卻能“千里共嬋娟”，共話相思意。然而，在這個霓虹燈點綴了夜空，萬家燈火齊明的大數(shù)據(jù)時代，手機卻反客為主，儼然成了聚會的主角。當“一起來玩手機，順便吃個飯"成為年輕人的口頭禪時,我們不禁感嘆人情變了：沒有了朱自清的“咫尺天涯,叫我如何奈得”的感慨，卻有加拿大女作家的“世界上最遠的距離,不是你在天涯，我在海角,而是我在你面前,你卻不知道我想你”的無奈.網(wǎng)絡(luò)，你偷走了距離,讓心的故鄉(xiāng)何處尋覓？還我詩情畫意的生活。怎能不向往、向往川端康成凌晨四點半看海棠花未眠,向往瓦爾登湖畔盧梭的小木屋，向往王爾德在陰溝里仰望星空，向往倉央嘉措通透風情踏雪尋梅。反觀當下，沒了詩情沒了畫意，處處是屏奴.當點贊、刷微博成了生活的主旋律，我們真正的生活又去了哪兒？網(wǎng)絡(luò)，當我再一次把你放在聚光燈下，細細端詳，終于窺見了你真容。你原本只是高科技時代的一個工具，無關(guān)好與壞，功與過。合理利用，你可以使人們玩弄世界于股掌，傳遞信息，播散知識，造福人類。掌控不當，你也可以剝奪隱私，傳播謠言，色情暴力、高科技犯罪把人們推向萬劫不復(fù)的深淵。利弊，黑白,兩極之間本無界定，然而物極必反，就看你如何掌控。網(wǎng)絡(luò)，可以送你上天堂，也可以帶你下地獄。如何讓高科技為人類謀福祉，全在人類的智慧?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查材料作文的寫作能力.讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料,不可從某一局部入手,只抓住片言只語不放,否則容易跑題。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句,深刻理解其本質(zhì)意義。還要理清關(guān)系，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點。審題:縱觀本試題材料，命題者對科技的感情是很復(fù)雜的。首先手機刷屏在“時時刻刻左右著我們的情緒”,可見材料對某些科技是持否定態(tài)度的;但材料又筆鋒一轉(zhuǎn)，說“科技已把世界的每個角落從孤立變?yōu)槁?lián)系的整體，它可以讓千里之外的陌生變?yōu)槭煜ぁ?，可見材料對科技又持肯定態(tài)度；最后材料呼喚考生要注重關(guān)注身邊的人與事。所以,順著材料所透露出的感情，可有以下幾個立意方向：方向一：贊同科技時代.社會總是向前發(fā)展的,并且人類的歷史也證明，科技是推動社會進步的重要力量.從此角度立意，考生的選材應(yīng)側(cè)重于那些已被證明對社會、歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大力量的有關(guān)科技。如“兩彈一星”、超級雜交水稻、漢字激光照排、高性能計算機、三峽工程、載人航天、探月工程、移動通信、量子通訊、北斗導航、載人深潛、高速鐵路、航空母艦等一系列高科技成果。方向二：莫被科技綁架?？萍茧m說在生活中顯現(xiàn)出了巨大的力量,但我們也不可過分地依賴科技,成為科技的“奴隸”，因為科技本身也不是“萬能”的。從此角度立意，考生的選材應(yīng)側(cè)重于那些在一定程度上造成了人們對其的過分依賴，進而讓人們忽略了身邊的親情、友情，抹殺了傳統(tǒng)的有關(guān)科技.如因過分依賴科技，手寫書信、毛筆字、珠算等在科技的影響下其文化內(nèi)涵在逐漸消失等等。方向三：理性地看待科技。正視傳統(tǒng)與時代變遷的關(guān)系，理性地認識科技給我們帶來的各種改變。從此角度立意，考生的選材應(yīng)側(cè)重于那些充滿著爭議、利弊并存的有關(guān)科技.如最近熱議的“膠卷時代與數(shù)碼時代”“網(wǎng)絡(luò)書店與實體書店”“電子書閱讀與紙質(zhì)書閱讀”