第第頁風箏飛呀飛3篇

風箏飛呀飛1

—教師將4只小兔粘貼在黑板上，幼兒點數(shù)。

—引導幼兒找出數(shù)字卡片4，表示小兔子的總數(shù)。

—教師添上1只小兔子，幼兒點數(shù)，引導幼兒用數(shù)字卡片5表示小兔的總數(shù)。

按數(shù)取物

—教師依次出示數(shù)字卡片1、2、3、4、5，幼兒拿出相應數(shù)量的小動物卡片。

—請幼兒觀察手中的`5張動物卡片，問：小動物身上藏著數(shù)量幾？教師引導幼兒說出：小動物都有2只眼睛，小雞有2只腳，小羊有1條尾巴，小貓有4條腿等。

—教師出示數(shù)字卡片1-5，幼兒拿出其中一張小動物卡片做相應回答。如：出示數(shù)字2，幼兒拿出小羊卡片說：小羊有2只犄角，2只眼睛。

觀察畫冊《風箏飛呀飛》

—今天的天氣真好呀！小伙伴們一起到了山岡上干什么？

—風箏真好看，數(shù)一數(shù)共有幾只風箏，有幾種樣式的風箏？每種樣式的風箏各有幾只？

—山岡上有幾個小朋友？男孩和女哪個多，哪個少？

—山岡山有幾個小朋友？男孩和女孩哪個多，哪個少？

—畫面中還有哪些數(shù)量也是5？引導幼兒找出來，并用數(shù)量詞正確表示。結(jié)束部分

觀察畫冊《釣魚比賽》，引導幼兒點數(shù)，妞妞、小虎、小豬等和Q寶貝分別約了幾條魚？誰釣的魚最多？誰釣的魚最少？

將數(shù)字卡片、粘貼在數(shù)學區(qū)，為幼兒提供豐富的操作材料（如紙、筆、火柴棒、瓶蓋、石子等），讓幼兒做按數(shù)取物練習。

教師、家長指導幼兒練習《數(shù)學操作材料》P.6和P.7。

風箏飛呀飛2

哇！我的風箏搏扶搖直上！努力的飛，飛向蔚藍天空的懷抱，誰能飛得比我的風箏高！它和風兒一起玩耍，看到了一朵朵的白云，如軟綿可口的棉花糖，好想一口把它吃掉。飛到了海邊，一波波激起白色的浪花，嘩啦！嘩啦！……海好像在對它微笑。對它來說，高樓好像一只小**！

我的風箏越飛越高，從白天到黑夜，在夜空中飛翔，看到了璀璨的繁星，好像一顆顆美麗的鉆石。風箏啊風箏！你可以摘一顆給我嗎？

高飛的風箏??！你俯瞰翠綠的大地，你就像萬物之王，高高在天空上，不可一世，看著渺小而卑微的我們，崇山峻嶺變成小小的積木，雪白的浪花，又變成一群小白蟻。

東方魚肚白，我已經(jīng)睡眼惺忪，貪玩的你，可不可以快快跟我回家？風箏飛呀飛3

哇！我的風箏搏扶搖直上！努力的飛，飛向蔚藍天空的懷抱，誰能飛得比我的風箏高！它和風兒一起玩耍，看到了一朵朵的白云，如軟綿可口的棉花糖，好想一口把它吃掉。飛到了海邊，一波波激起白色的'浪花，嘩啦！嘩啦！……海好像在對它微笑。對它來說，高樓好像一只小**！

我的風箏越飛越高，從白天到黑夜，在夜空中飛翔，看到了璀璨的繁星，好像一顆顆美麗的鉆石。風箏啊風箏！你可以摘一顆給我嗎？

高飛的風箏啊！你俯瞰翠綠的大地，你就像萬物之王，高高在天空上，不可一世，看著渺小而卑微的我們，崇山峻嶺變成小小的積木，雪白的浪花，又變成一群小白蟻。

東方魚肚白，我已經(jīng)睡眼惺忪，貪玩的你，可不可以快快跟我回家？

風箏飛呀飛3篇擴展閱讀

風箏飛呀飛3篇（擴展1）——《飛呀飛》教案5篇

《飛呀飛》教案1

發(fā)展領域：語言

適齡班級：大班

目標：

1．理解故事內(nèi)容，體驗小動物想飛的心情，飛呀飛。

2．大膽想象、表達自己的想法。

準備：草地背景；小鳥、**、青蛙、小兔、小豬、河馬圖片；蒲公英、氣球、風箏實物音樂

過程：

1．出示小**、小青蛙、小兔、小豬、河馬圖片，請大家看看草地上有誰？猜猜他們在干什么？

2．出示小鳥，看見小鳥在天上飛，小**、小青蛙、小兔、小豬、河馬也很想飛上天，你們覺得他們能飛上天嗎？為什么？

3．啟發(fā)幼兒想辦法幫助這些想飛上天的動物

4．出示蒲公英、氣球、風箏等實物，引導幼兒思考

這些東西是否可以幫小動物飛上天？他們可以幫誰飛上天？為什么？

5．講述故事至“胖小豬開著飛機**天”

這些小動物是怎么讓自己飛上天的？

6．引導幼兒討論：現(xiàn)在地上只剩下誰了？怎么才能讓河馬飛上天？

7．繼續(xù)講故事至結(jié)束：河馬是怎樣飛上天的？

8．動物們通過自己的智慧都飛**天，你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法/

9．在音樂聲中，幼兒用肢體動作表現(xiàn)飛翔的樣子

飛呀飛

看見小鳥在天上飛，其他小動物都很羨慕，幼兒教案《飛呀飛》。

烏鴉奶奶說：“你們沒有翅膀，永遠飛不起來！”

“我偏要飛！”小**說著，摘了一朵蒲公英當小傘。

“飛起來了！”小**高興得叫起來。

“我也要試試看！”小青蛙吹了一個大氣球。

“飛起來了”小青蛙好快樂。

三只小兔用花布糊了一個美麗的風箏。他們乘著風箏也飛**天空。

“咦？這是什么？”烏鴉奶奶戴上老花鏡。

胖小豬說：“這是我造的飛機?！迸中∝i開著飛機**天。

地上只剩下了河馬。烏鴉奶奶嘆了口氣：“哎，你太重……”

河馬造了一艘飛船，他一按電鈕，“轟隆隆”，飛船飛**天。

烏鴉奶奶想了想，說：“看來，只要肯動腦筋，誰都能飛起來！”

飛呀飛

《飛呀飛》教案2

教學目標：

1、學唱歌曲，感知理解歌曲內(nèi)容。

2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，以及教師的范例，學習用簡潔的語言創(chuàng)編歌詞。

3、樂于參與歌表演活動，體驗歌唱與表演的快樂。

活動準備：

1、熟悉故事《飛呀飛》

2、圖片：小鳥、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。

活動過程：

1、復習歌曲《誰會飛》

師生問答對唱《誰會飛》

2、回憶故事，學唱第一段

教師示范編第一段歌詞

(1)師：前幾天我們一起聽了故事《飛呀飛》，故事里有哪些動物想飛?

(2)師：誰第一個飛上天的?它是怎樣飛上天的?

(3)師：我還會把小青蛙飛上天的事有節(jié)奏地說一說呢?想聽嗎?(教師有節(jié)奏念第一段歌詞)

幼兒隨伴奏有節(jié)奏地念第一段歌詞

(1)師：你聽見了什么?(根據(jù)幼兒的講述出示圖片)

(2)師：一起來念一念。(隨琴聲有節(jié)奏地朗誦)

教師范唱

(1)師：這件有趣的事還可以變成一首好聽的歌呢，聽好了!(師唱第一段)

(2)師：你們愿意來試一試嗎?(幼兒隨琴唱)

(3)師：你想跟著小青蛙飛上天嗎?想一想，唱到哪里它飛起來了?用一個怎樣的動作表示它飛起來了呢?(幼答，達成一致后帶領幼兒演唱歌曲，在“飛起來嘍”處加入動作。根據(jù)幼兒難把握的幾句重點練習一下)

3、引導幼兒將故事內(nèi)容整理成結(jié)構(gòu)簡潔，語言對稱的歌詞，學習第二段

(1)師：第二個飛上天的是誰?小白兔是怎樣飛上天的?誰會把小白兔飛上天的事有節(jié)奏地來說一說?

(2)邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞，引導幼兒隨樂有節(jié)奏地念歌詞。

(3)師：小白兔飛上天的事也能變成一首好聽的歌，一起來試試。(幼兒學唱第二段)

4、幼兒**創(chuàng)編第三、四段歌詞

師：胖小豬、大河馬它們都等不及了，也想飛上天，請你們把它們飛山天的事也來說一說、唱一唱。

(1)幼兒**創(chuàng)編，教師巡回指導，引導幼兒用第一第二段的句型有節(jié)奏地說。

(2)個別幼兒嘗試演唱第三段

師：胖小豬想飛上天想的是什么辦法?誰來用歌聲告訴大家?那大河馬呢它又是怎樣飛上天的?你來唱一唱吧!

5、完整演唱，并啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容表演

師：故事里的小動物想辦法飛**天，心里真高興，我們也來學著它們飛上天，好嗎?(完整2遍)

6、扮演角色表演歌曲

分組表演，結(jié)束。

《飛呀飛》教案3

教學目標:

一、了解現(xiàn)代飛機的基本構(gòu)成,通過欣賞,收集,研究新型飛機的圖片資料,討論未來飛機的發(fā)展與變化,讓學生進行有目的的創(chuàng)意設計,提高他們的創(chuàng)新水*。

二、在設計未來飛機的過程中,學生運用已掌握的美術技能,將自己的創(chuàng)意表達出來。

三、通過設計飛機,讓學生體驗成功的愉悅,激發(fā)學生的學習興趣和探究精神。

教學重難點:

研究新型飛機的特點,將自己想像與設計的內(nèi)容充分表達出來。

教學準備:

多**,范作

教學過程:

一、導入新課

1)創(chuàng)設情境

同學們，你們喜歡看電影嗎?喜歡看什么樣的電影?昨天老師看了一部片子,覺得十分精彩,讓我們一起來分享其中的片斷吧(教師利用多媒介體播放一段科幻電影,讓學生體驗未來世界生存的感受)

感覺怎么樣?交流。

2)游戲揭題

今天我們要來做一個游戲,名字是”突出重圍”。假設若干年后,地球面臨著毀滅,***召開緊急會議,人類要研制最新型的飛行器,能夠帶著人們飛向天空,尋找新的家園。這個宏偉的計劃叫作”突出重圍”。你們愿意來做這個游戲嗎?

二、講授新課

要想玩好這個游戲,必須要過下面的三關。

第一關:觀察與體驗

1）老師利用多**課件展示人類從”向鳥類學飛到研制出第一架動力飛機”的歷程。

2）你有什么感受?(人類社會的進步凝聚著前人的智慧與汗水,飛機給人類生活帶來了便利)

3）多**繼續(xù)展示從第一架動力飛機到最新型的飛機。

4）你覺得它們的造型和功能有哪些變化呢?(造型越來越新穎別致,功能越來越強大)

第二關:想像與描繪

剛才我們了解了飛機的發(fā)展史,闖過了第一關,那么人類要走出地球,需要更新型的飛機,你覺得未來世界的新型飛機應具備哪些功能呢?

小組討論,交流

老師總結(jié):,應在造型和功能上兩方面進行設計。(出示多**)

第三關:創(chuàng)造與設計

剛才同學們設想的很好,如果能把它創(chuàng)造出來就更棒了!

1)欣賞范作(繪畫作品，拼貼作品，廢舊材料制作的作品)

這些同學設計的好不好？老師相信，你們一定能夠設計出比他們更好的作品！你們有信心嗎？

2）設計作品

可以用你自己喜歡的方式做，采取2人合作形式。

三、評價與鼓勵

做好的同學把作品放講臺上展示，請學生進行自評和互評。

今天我們用我們的智慧和雙手創(chuàng)造出了這么多優(yōu)秀的作品，相信不久的將來，這些設想會慢慢變成現(xiàn)實的！希望同學們在今后的生活中也能多創(chuàng)造，多想象，說不定我們當中就會有未來的科學家呢！好，今天的課就上到這，再見?。?/p>

《飛呀飛》教案4

名稱一：小蜜蜂找花兒

目標：手腳協(xié)調(diào)地動作和學習聽指令游戲

材料：一些小蜜蜂頭飾，紅、黃、藍三種顏色的花朵，兒歌錄音《小蜜蜂找花兒》

過程：

1、出示蜜蜂頭飾，教師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1―2遍，引發(fā)幼兒參與游戲的愿望：

――“這是誰?小蜜蜂最喜歡和誰做游戲呀?”(交代游戲名稱)

“小蜜蜂找到誰做好朋友?”

“小蜜蜂和花兒在干什么?”

2、教師幫助幼兒戴頭飾，扮演小蜜蜂，并帶領幼兒一起邊“飛”邊念兒歌數(shù)遍。

3、在游戲中，教師通過動作示范和語言鼓勵幼兒用腳踮起來走，兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺動。

4、進行“小蜜蜂找花”游戲，讓“小蜜蜂”在反復游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒：

――“現(xiàn)在，小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽清楚。”

提示：

1、由于托班幼兒自我中心傾向明顯的這一年齡特點，游戲中，仍然會出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況，教師只需反復提醒或者示范，而不必責怪和**幼兒。

2、此游戲亦可作為親子活動的內(nèi)容。

附兒歌：小蜜蜂找花兒（小?。?/p>

小蜜蜂，嗡嗡嗡，

飛到東，飛到西，

飛來飛去找花兒，

找到紅花親親嘴，

你是我的好朋友。

(花瓣的顏色可靈活替換)。

名稱二：小蜜蜂飛呀飛

目標：用印章的方法進行添畫

材料：刻有蜜蜂圖案的大、小印章若干，一幅花園的背景圖

過程：

1、引導幼兒觀察花園背景圖：

――“這是什么地方?花園里有誰呀?”

2、教師演示用印章添畫，邊畫邊念《小蜜蜂找花兒》的兒歌。

3、在游戲中，教師與個別幼兒交談，了解并指導幼兒對顏色的辨認：

――“小蜜蜂和誰親親嘴?”

4、幼兒欣賞印章畫，愉快地念兒歌。

提示：

1、活動中，教師要加強對個別幼兒的觀察與指導，鼓勵幼兒用力蓋印章，使圖案顏色更加清晰、明了。

2、印章的圖案可以1-2種，如：小蜜蜂、小蝴蝶。

3.如果幼兒對這一活動內(nèi)容感興趣，教師可以繼續(xù)提供其他材料，讓幼兒**選擇撕紙、涂色、粘貼等多種方式進行春天的添畫游戲。

《飛呀飛》教案5

【活動目的】

喜歡聽唱歌曲，愿意參與游戲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容表演。

【活動準備】

小鳥頭飾

【活動過程】

一、復習律動，穩(wěn)定情緒

1、律動：坐好來

2、律動：小手爬

二、故事引入，引起興趣

師：樹林里住著鳥媽媽一家，有一天，鳥媽媽對寶寶說：“寶寶們，今天我們出去練習飛，你們要認真練習，跟著媽媽，媽媽說回家了就趕快飛回來，別讓大老鷹給抓走了?！睂殞殏兌颊f好。鳥媽媽帶著鳥寶寶飛呀飛，寶寶們都很能干，跟著媽媽，捉了許多蟲子，吃得飽飽的。媽媽說回家就跟著媽媽一起回家了。

三、學習歌曲及游戲

1、教師示范游戲。

“椅子是我的家，我現(xiàn)在要出去玩了······

2、幼兒學習唱歌。

在原地邊唱邊做動作。

3、幼兒跟著教師以椅子為家，邊唱邊玩游戲。玩游戲2—3次。

四、教師帶孩子到戶外**學小鳥飛。

風箏飛呀飛3篇（擴展2）——《飛呀飛》教學設計3篇

《飛呀飛》教學設計1

課時：

1課時

學習領域：

造型、表現(xiàn)

教材簡析：

吹泡泡是小孩子喜歡的活動，表現(xiàn)泡泡，表現(xiàn)于泡泡有關的想象中的情景，也是學生樂于去做的。

教學目標：

１、**學生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學生邊吹泡泡邊觀察泡泡飛起來的情景。

２、引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成有創(chuàng)造性的構(gòu)思。

３、引導學生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。

教學重、難點：

１、引導學生大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

２、引導學生開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

３、引導學生在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。

教學準備：

教師準備一大瓶洗潔凈調(diào)成的肥皂水，彩色紙、圖釘、氣球等。

學生每人帶一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。

教與學活動的過程：

活動一：

**學生到校園里，在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的興趣。

要求學生邊游戲邊思考通過透明的泡泡可以反映那些景物，除繪畫外，還可以運用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征。

活動二:

回到教室，引導學生觀察書上的作品是怎樣透過泡泡反映出各種自然美麗的景色和夢想的，使用了哪些新材料？

啟發(fā)學生討論：如果讓你表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，你會運用什么表現(xiàn)方法，表現(xiàn)什么情景？

通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

教師建議：可以運用氣球，塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些材料上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點。

活動三:

表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，學生完成作業(yè)后，要求學生邊欣賞邊評一評誰設計的泡泡有新意，誰畫的圖想象力豐富。

教師積極引導學生欣賞其他同學富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有個性的表現(xiàn)形式。

收拾與整理。

課后拓展：

鼓勵學生課后積極嘗試，用各種材料及表現(xiàn)形式，用畫泡泡或做泡泡的形式表達自己的豐富的想象力。

教學評價建議：

１、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

２、是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

３、是否能在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。

札記：

在畫泡泡時來講涂色技巧真是再合適不過了：幼兒園時孩子們就知道了太陽有七種色彩只要物體表面光滑，就能反射出絢麗的色彩，所以在陽光下泡泡是五顏六色的。我在黑板上示范了一種運用涂色技巧表現(xiàn)泡泡質(zhì)感的方法，并啟發(fā)學生思考還可以怎樣涂？孩子們的思維是異?；钴S的，他們涂出來的效果更豐富。相信他們對自己摸索出來的這些涂色技巧會運用的更自如，在今后的繪畫創(chuàng)作中也會靈活的運用。

《飛呀飛》教學設計2

教學目標

德育目標：注意保持本子的干凈。

智育目標：培養(yǎng)學生觀察能力。

素質(zhì)發(fā)展目標：引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。引導學生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。

教學重點難點

教學重點：

1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

2、是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。教學難點：是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。

教學準備

1、老師準備色彩紙，圖釘、氣球、課件等。

學生活動設計：

要求學生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。

一、**教學

二、導入

**學生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？

三、新授

風兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。

現(xiàn)在請同學們閉上眼睛，想象泡泡被風吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？

我最希望里面有我們常州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場……

這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來，欣賞書中圖例1、2、3除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻肀憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點。欣賞圖例4、5、6。

四、布置作業(yè)

先用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。

注意點：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。

五、學生作畫，教師巡回輔導

六、講評

七、小結(jié)

八、板書設計

10泡泡飛呀飛

變化與**

教后反思：

師生間互動、適當進行示范，解決學生在創(chuàng)作中遇到的問題。并鼓勵小組討論和合作學習。教師在課尾展示、提示可采用另外的一些方式來表現(xiàn)泡泡，讓學生自己在課后以喜愛的方式來再次創(chuàng)作泡泡飛呀飛這一課題、擴展思維空間。若課時安排為多課時則還可考慮讓學生合理多選擇幾項，在學習要求上有更高層次的提升。

《飛呀飛》教學設計3

教學目標

1、通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護動物的教育。

2、能準確地吹奏口風琴，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。

3、能演唱并準確唱出四個唱名的歌。

4、能有感情地演唱歌曲。

教學內(nèi)容

聆聽《蜜蜂》

2．鋼琴曲《蝴蝶》

3．歌曲《小蜜蜂》和《小烏鴉愛媽媽》

第一節(jié)課時：13－1

教學內(nèi)容；歌曲《小蜜蜂》聆聽小提琴樂曲《蜜蜂》

教學目標：1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。

教學重點難點：聽辨、感受、體驗

教學準備：電子琴、錄音機

教學過程：

一、開始部分：

聽音樂問好、入座！

發(fā)生練習。

復習歌曲。

二、基本部分：

導入。

聆聽歌曲《小蜜蜂》**學生聆聽的同時選放有關歌曲《小蜜蜂》的多**課件，引發(fā)學生的興趣。

提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。分聲部讀一讀歌詞。]分小組進行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

三、最后結(jié)束部分：小結(jié)。

第二節(jié)課時：13—2

教學內(nèi)容：歌曲《小烏鴉愛媽媽》鋼琴曲《蝴蝶》

教學目標：1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。

教學重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。

教學準備：錄音機、電子琴

教學過程：一、開始部分：

聽音樂起立、問好、入座！

復習歌曲。

二、基本部分：

聆聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首湖北黃岡地區(qū)的民歌。采用2/4拍、五聲宮調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。

1、完整地聆聽樂曲兩次聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。

2、聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》，分別學做動作表演。

3、完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。

4、復聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

編創(chuàng)與活動

1、讓學生選擇打擊樂器，參與到樂曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中。

2、教師要提示根據(jù)樂曲和歌曲所描述的音樂形象，采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學生評價。

表演《小烏鴉愛媽媽》

1、完整地聆聽歌曲，用聽唱法學會歌曲。

2、啟發(fā)學生觀察課本上的三幅圖，結(jié)合歌曲。提示：它們都在做什么？為什么？使學生有感情地演唱歌曲。

3、課本上標記了三種打擊樂器；響板、沙球、三角鐵，學生可以按著標記，敲一敲為配合演唱歌曲，還可以編創(chuàng)其它伴奏方式試一

三、欣賞聆聽鋼琴曲《蝴蝶》

1、完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。

2、復聽時讓學生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。

結(jié)束部分：小結(jié)。

課后回顧：

風箏飛呀飛3篇（擴展3）——紙飛機，飛呀飛作文

紙飛機，飛呀飛作文1

時間，若白駒過隙。

一眨眼，自己已經(jīng)站在初中生活的尾巴上，悄無聲息地踏過十幾個寒暑?；仨鴮ふ易哌^的痕跡，卻發(fā)現(xiàn)一切已經(jīng)銷聲匿跡。再也尋不回幼兒園時的幼稚，小學時的天真和單純已經(jīng)飄然離開。再也聽不到那稚嫩的歌聲，爽朗的笑聲，就連那幽幽的哭泣聲也已經(jīng)隨風飄散。

看著太陽半死不活地掛在**，想起了“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句，忽然才發(fā)覺時間的步履匆匆。它如拂面的春風，欲享受卻已經(jīng)錯過良機；亦若湍急的流水，想把握它卻已經(jīng)從指縫逃離；還似一閃即逝的流星；欲欣賞它卻已經(jīng)成為唯美的回憶?；蛟S，是發(fā)生在我們身邊的事情太多太多，或許，是時間過得太長太久。許多許多的事情像化學反應發(fā)生的沉淀那樣，沉積在我們的腦海，記錄著我們的過去，占據(jù)著我們的人生。往事如煙，慢慢消散。心中期盼著那些沉淀能夠破天荒地浮出水面，恢復它們原本的面容；期盼著往事能夠一幕一幕地重新來過?？墒撬鼈儏s像小姑娘似的害羞得披上用煙霧織成的柔縵輕紗，起初是若隱若現(xiàn)，再是在我們的腦海里漸漸模糊。待到煙消云散之時，它們亦已經(jīng)魂飛魄散，只留給我們那些空白的篇章……

生命賦予給我們的時間是短暫的，但我們可以在這有限的時間里做無窮無盡有意義的事情，讓我們擁有美好的今天，多夢的明天，暢想、憧憬著自己五彩的未來。既然已經(jīng)習慣了時間的飛逝，何必抱怨昨日的不珍惜、不努力呢？做一件事只要盡你自己的最大所能去做了，即使是失敗了，也不會因其而后悔，何況是成功把握在你的手中呢？沒有習慣時間的人會一直站在悲傷、孤寂、自棄的陰影當中，揮霍了自己的美好年華。

我想要把我這短短的人生過的更加繪畫更精彩，幫美好的未來添磚砌墻，讓生命的.每分每秒都充充實實，都在閃耀著自己的光芒，發(fā)光發(fā)熱。就要忘卻昨日的快樂與憂傷，不再期盼作日重現(xiàn)。關起身后的大門，明天還有夢！

拿一張紙，疊一只紙飛機！讓它帶走明天和悲傷，帶來理想和未來，讓我們習慣時間的流逝。就讓它為我們的理想而飛翔；為我們的生命而飛翔；為我們的人生而飛翔……

風箏飛呀飛3篇（擴展4）——會飛的母雞3篇

會飛的母雞1

從前，有一只母雞，它叫小花。它不喜歡雞圈里*靜的生活，總想著走出雞圈享受**的生活。

一天，它一覺醒來就發(fā)現(xiàn)自己的翅膀變大了，肥胖的身體也變輕了許多。它拍拍翅膀，哈哈，它飛了起來，它興奮地對大伙說：“快看看啊！我飛起來了！”它這一嗓子，把雞圈里的大雞、小雞、老雞、肥雞、瘦雞全引來了。大家露出羨慕的目光，議論紛紛：“哇！它真厲害！它真帥?。★w得真高啊……”它高興地說：“我要飛出雞圈，去外面尋找**！”這句話被它的朋友小黑聽到了，馬上去勸它：“小花！你別出去！外面真的非常危險！”小花卻說：“你這只黑烏鴉，閉上你的烏鴉嘴！別騙我了，你這叫嫉妒！”說完就不顧一切地飛了出去。

小花在雞圈外過得**極了。渴了就喝清澈的泉水，餓了就去草地里捉蟲子吃，吃飽喝足就睡，睡醒了繼續(xù)吃喝……有時它去森林里和別的小動物快樂的玩耍，有時還能坐在潔白的云朵上欣賞美麗的風景，有時雨過天晴它還能走彩虹橋呢。它過的**自在，快樂極了。每天它都幸福的對自己說，幸虧我逃離了雞圈那個無聊的地方，出來尋找到了**！

這天它又出去玩耍，剛到森林的上空就發(fā)現(xiàn)幾個拿槍的人，可它不知道他們是獵人，只聽到他們高喊到：“天哪！快看吶！那只雞會飛！”小花聽到后得意極了，馬上一飛沖天，飛的更帶勁了，邊飛邊叫：“咯咯噠，咯咯噠，我會飛！我會飛……”只聽到“砰”一聲槍響，小花墜落到了地上

會飛的母雞2

有一只母雞，它看到別人公雞會飛，自己就也想飛。它扇動自己的翅膀，可是她怎么也飛不起來，它就很傷心地離開了那群公雞。

它來到森林里，找到了魔法是大象。母雞說：“你能不能讓我也像那些公雞一樣會飛呢？”大象說：“好的?！彼f了一長串聽不懂的話，它又說：“你走吧去試試你現(xiàn)在會不會飛吧！”母雞找了一片空地，心想：“我要飛起來?！苯Y(jié)果母雞真的飛起來了。它開心地在天空飛。這時地面上來了兩只公雞，公雞一抬頭，就看見一只母雞在天空中飛，它們奇怪地說：“母雞怎么會飛呢？”

母雞飛啊飛啊，它來到另一片樹林，發(fā)現(xiàn)了一只受傷的'小鳥，母雞就問：“你怎么了？”小鳥虛弱地說：“我被一群孩子用*打傷了”小鳥又嘆了一口氣說：“現(xiàn)在我沒辦法回家了?！蹦鸽u說：“那我送你回家吧！”于是母雞就背著小鳥回家了，小鳥到家后對母雞說：“謝謝你送我回家?！?/p>

母雞有飛啊飛啊，來到了一條小河邊，它看見了一只小羊和一只灰狼，那只灰狼看上去是要把小羊吃掉。母雞很生氣，猛地充上去把狼頭上啄了一個大包。小羊?qū)δ鸽u說了好多個謝謝，母雞開心地走了。

它又飛啊飛啊，又來到了一條小河邊，它聽到了一聲聲救命。母雞飛下去看到了一只小松鼠抓著一根樹枝，馬上就要被流水沖走了。母雞飛快地跑過去咬住樹枝吧小松鼠拉了上來。小松鼠也對母雞說了聲謝謝。

這只母雞真樂于助人。

會飛的母雞3

從前，有一只膽小如鼠的母雞，她的夢想是飛上天空去旅行，她知道自己是母雞，不能飛上天，動物聽了哈哈大笑，笑得眼淚都流出來了，像一顆珍珠從它們的臉上跳下來，可母雞并不生氣，而是對動物們說：“世上無難事只怕有心人，只要努力，沒有什么我辦不成的事”！說完，母雞就大搖大擺地走了。

從那天起，不怕累不怕苦的母雞天天練習飛行，一天中午，母雞在綠油油的草坪上練習飛行，忽然她覺得渾身充滿了力量，扇動著翅膀飛上天了，膽小如鼠的母雞變成了好奇的母雞，白云變幻極多，一會兒像一只肥嘟嘟的小貓；一會兒像調(diào)皮可愛的小白兔；一會兒又像躲藏在天上的小棕熊。

過了幾天，母雞成了一名快遞員，把各種各樣的包裹送到世界各地，又過幾天，母雞成了小動物們的飛機，把**、田鼠、等等不會飛的小動物都送到它們想去的地方。

有一天，母雞飛累了，她就飛到云朵姐姐的身上休息，云朵又軟又輕真適合孵蛋啊！當母雞起來時，云朵里就多了兩個蛋，蛋慢慢變成母雞或公雞，母雞又孵蛋，以此類推，天上的雞越來越多了。

從這天起，藍藍的天空變成了雞的世界！而以前老嘲笑母雞的動物們每天仰著頭望著天空，它們好像在想：“唉！當初不應該笑話母雞??！人人都有夢想，真后悔”。

風箏飛呀飛3篇（擴展5）——會飛的汽車3篇

會飛的汽車1

如果汽車會飛？或者可以在大海里行駛？交通一定會變得更便利吧！我今天設計的這款汽車不僅可以做到海陸空三地行駛，還能進行時空穿梭。

它的外表是晶藍色的，車頭有兩個**的車燈。內(nèi)部是用真皮做的座椅，有10個座位。乍看上去，好像沒有什么特別的。但駕駛座左側(cè)的紅、黃、藍、白、黑五個按鈕則暗藏著這部車魔術般的力量。

只要你按下紅色按鈕，汽車的底部就會彈出一個氣墊，車頭會升起一層厚厚的甲板，車座也會撐開變成一個個船艙，整個車會變成氣墊船。你就可以行駛在波濤洶涌的大海上，與海豚嬉戲，與鯨魚賽跑。

如果你按下黃色按鈕，汽車的兩側(cè)會出現(xiàn)一雙機翼，你便可以在空中**地翱翔。不僅如此，再按下黑色按鈕，飛機就會突破光速，你就可以在太空中遨游，看看八大行星和月球，看看空間站，看看那些美麗的星云。如果按下白色按鈕，飛機就會隱形，你可以回到古代，看看六大古都，看看金碧輝煌的宮殿，與李白、杜甫這些偉大的詩人對酒當歌；當然你還可以穿越到未來，看看那些高科技文明，體驗一下未來人的生活，與外星人交個朋友。

如果你累了，你就按下藍色按鈕，它就又會變回一輛汽車，歡快地在陸地上飛馳。

我相信，在不遠的將來，我的奇思妙想一定會實現(xiàn)！

會飛的汽車2

20xx年，10月1日，在海秀大道，我和爸爸媽媽開車到dc城去買電腦零件。唉，今天有塞車了，馬路上的汽車排成了長龍，司機們哀聲怨氣的說：“唉，又不知道塞到什么時候，要是有一輛會飛的汽車。那該多好呀！”這時，一輛汽車騰空而起，在藍藍的天空上展開了自己的雙翼。周圍的人都驚奇的張大了嘴巴，告訴你們吧，這是我發(fā)明會飛的汽車。

汽車的外形和現(xiàn)在的車差不了多少，汽車的'后面有幾個金光閃閃的大字，*制造。你可別只看外面而不看里面哦。車子的外形很普通，可它的用途很多。我給大家講講吧。

車子的底部有一個*，我摁了一下藍色那個按鈕，“砰”的一聲，汽車一升到天空中了。一群群的大雁向我的車飛來，好像在想，這是什么東西呀？長著怪模怪樣的，是我們的伙伴嗎？我不慌不忙的摁了一下黃色那個按扭，車子立刻展開了銀白色的雙翼。大雁一見，嚇得飛跑了。我又摁了金色那個按扭，那是自動操縱系統(tǒng)，我在電腦里輸入了我要去的地方，然后輕松的躺在坐墊上，接著我摁了那個綠色的按扭，一面鏡子“刷”的一聲落了下來，你可別小看這面鏡子，其實這面鏡子是人體健康監(jiān)測器，可以知道你的血壓、體溫、呼吸還有好多，你還能看到你的心電圖，若你身體有病，車子會自動送你去醫(yī)院。證明自己健康沒病以后，我放心的躺在坐墊上，索性睡著了。剛睡沒多久“嘟、嘟、嘟?！钡穆曇魧⑽覐乃瘔糁畜@醒，我睜眼一看，車一到目的地了。我下了車，拿起車鑰匙對車鎖定了防盜系統(tǒng)。

這就是我發(fā)明的會飛的汽車。

風箏飛呀飛3篇（擴展6）——坐“飛雞”作文3篇

坐“飛雞”作文1

小時候，大人們常說***，那次我回老家，終于做到了飛”雞”！

那是我6歲時，我和爸爸媽媽回老家，我看著雞窩里的雞，心想：哈！終于可以坐飛“雞”了！我等了很久，終于，坐飛“雞”的時機來了，大人們要去摘草莓，而我卻假裝還沒起床，媽媽來叫我，我死活都不起床，媽媽沒辦法，只好走了。

終于可以坐飛“雞”了，我連忙起了床，全副武裝準備***。

我去雞窩里拿了一只又大又壯的公雞，心想：它一定飛得很高！我騎了上去，它非但不飛，反而還用嘴啄了我一下。我更生氣了，憑什么我坐的飛“雞”就不飛，我從地上撿了一根木棍，在公雞面前比劃著，可公雞卻絲毫不害怕，我大聲喊道：“你再不飛我就真的抽你了！”后來，我**不住情緒，真的抽了下去，一只雞死了。

我后來問媽媽你們坐的是什么“雞”，我也要坐，我聽媽媽一說，才恍然大悟，原來是飛機，不是飛“雞”??！

這件事我現(xiàn)在想起來還禁不住笑起來呢！

風箏飛呀飛3篇（擴展7）——小班藝術風箏飛的高教案3篇范文

小班老師只有捉好常規(guī)方便的教育，正常的教育教學活動才能正常有序地開展。每一個小班老師都要知道如何寫一篇小班藝術教案，在教學中你有寫過小班藝術教案？你是否在找正準備撰寫“小班藝術風箏飛的高教案”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

#375588小班藝術風箏飛的高教案1

活動目標：

1、引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);

2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識;

3、通過反復欣賞，理解故事內(nèi)容，記