《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè)第六單元窗2一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能初步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確地進(jìn)行運(yùn)算。（二）過(guò)程與方法學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的過(guò)程，初步培養(yǎng)遷移能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解“用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的積的末位就和那一位對(duì)齊“的算理。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件答題紙四、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)舊知1．前面學(xué)過(guò)三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算，老師要考考你。145×4

23×14學(xué)生獨(dú)立完成2名投影展示交流。回顧：三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2．點(diǎn)明課題師：前面學(xué)過(guò)多位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)，今天來(lái)學(xué)習(xí)新的筆算乘法。（粘貼課題）【設(shè)計(jì)意圖】?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，是學(xué)生學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位方法遷移的基礎(chǔ)，通過(guò)復(fù)習(xí)，為學(xué)生探究新知，奠定基礎(chǔ)。（二）探究新知1．提出問(wèn)題師：帶著問(wèn)題我們繼續(xù)走進(jìn)大天鵝，我們榮成是“中國(guó)大天鵝之鄉(xiāng)”，每年10月，來(lái)自俄羅斯西伯利亞等地區(qū)的成千上萬(wàn)只大天鵝會(huì)飛到榮成越冬。志愿者要提前為大天鵝準(zhǔn)備好過(guò)冬的食物，你想不想當(dāng)一名小志愿者為大天鵝準(zhǔn)備過(guò)冬的食物。觀察圖片，找出信息，提出問(wèn)題。買(mǎi)114袋谷子要花多少錢(qián)？買(mǎi)340袋玉米要花多少錢(qián)？（粘貼板書(shū)）我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題好嗎？誰(shuí)來(lái)列一下算式？2．解決問(wèn)題（粘貼板書(shū)）我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題好嗎？誰(shuí)來(lái)列一下算式？114×23師：為什么用乘法？生：求114個(gè)23是多少，所以用乘法。師：等于多少呢？生：可以估算一下，把114估成110，把23估成20,110乘20等于2200。師：那估出來(lái)的值比準(zhǔn)確值大還是小，為什么？我們可以把估算值作為準(zhǔn)確值的一個(gè)參考。具體等于多少我們還是得筆算一下。請(qǐng)你試著用你喜歡的方法算一下。生獨(dú)立計(jì)算。兩個(gè)學(xué)生在黑板上板書(shū)。3．探討筆算方法師：我們先來(lái)看一下黑板上這兩位同學(xué)的方法。咱們請(qǐng)他們自己來(lái)介紹一下他們的方法。生1:23分成20和3，3×114=342,20×114=2280,342+2280=2622生2：我用豎式計(jì)算，先把數(shù)位對(duì)齊，然后用個(gè)位上的3×114=342，十位上的2×114=228對(duì)齊十位，再相加得2622。師：為什么對(duì)齊十位？生：十位上的2表示20,20乘4等于80，所以8要寫(xiě)在十位上。師：這兩位同學(xué)的思路都很清楚，咱們?cè)僖黄饋?lái)看一看這道題的計(jì)算過(guò)程。重點(diǎn)講每一步的算理。師：根據(jù)這道題的計(jì)算誰(shuí)能總結(jié)出三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法？生1：先算個(gè)位上的數(shù)乘一個(gè)因數(shù)，積的個(gè)位對(duì)齊因數(shù)的個(gè)位，用十位上的數(shù)乘一個(gè)因數(shù)，積末尾對(duì)齊因數(shù)的十位，最后再把兩次乘的積加起來(lái)。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？同桌倆互相說(shuō)一說(shuō)【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法計(jì)算，讓不同層次的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。讓學(xué)生通過(guò)不同方法的對(duì)比，找到不同方法之間的內(nèi)在聯(lián)系。（三）鞏固練習(xí)1、學(xué)會(huì)了嗎？敢不敢接受老師的檢驗(yàn)？答題紙第二題前兩道。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。

2、師：咱們繼續(xù)研究第二個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)把信息和問(wèn)題完整的讀一下？生讀。師：誰(shuí)來(lái)列算式。生：340×21師：請(qǐng)計(jì)算一下。兩個(gè)學(xué)生黑板上板書(shū)師：我們來(lái)看一下這兩位同學(xué)的做法，有什么區(qū)別？哪種方法簡(jiǎn)單？為什么？鞏固練習(xí)，答題紙第二題后兩道。師：誰(shuí)來(lái)完整的總結(jié)一下三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法？3、幫小馬虎改錯(cuò)。錯(cuò)在哪里？4、解決實(shí)際問(wèn)題。育才小學(xué)計(jì)劃建一座長(zhǎng)105米、寬31米的教學(xué)樓。該教學(xué)樓的占地面積是多少？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一個(gè)因數(shù)中間有0的算法，0不能省略，要寫(xiě)0占位。【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用新學(xué)習(xí)的筆算方法來(lái)解決問(wèn)題，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)這部分知識(shí)的必要性和實(shí)用性，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（四）歸納小結(jié)1．師：我們共同探討了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。你有什么要對(duì)自己和其他同學(xué)說(shuō)的？生1：先算第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生進(jìn)一步熟悉筆算過(guò)程的基礎(chǔ)上，回憶比較三位數(shù)乘兩位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位的筆算方法，幫助學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)情分析《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》是在學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，所以比較容易想到算法，這節(jié)課重點(diǎn)在于讓學(xué)生將模糊的知識(shí)明朗化，明白算理，以及掌握一個(gè)因數(shù)末尾有0的情況的算法。效果分析1、學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探索、合作交流等多種形式，學(xué)會(huì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的方法2、學(xué)生在觀察中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識(shí)和能力，培養(yǎng)了思維的靈活性。3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流的作用，發(fā)展了數(shù)感，初步培養(yǎng)了應(yīng)用意識(shí)。教材分析本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為多位數(shù)乘多位數(shù)的計(jì)算打基礎(chǔ)。因此，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要作用。評(píng)測(cè)練習(xí)一、復(fù)習(xí)145×4=23×14二、試一試287145×63×44三、幫小馬虎改錯(cuò)710251405×24×27×322841757901424102135170458591440四、解決問(wèn)題育才小學(xué)計(jì)劃建一座長(zhǎng)105米、寬31米的教學(xué)樓。該教學(xué)樓的占地面積是多少？課后反思我在教材提供素材的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的興趣出發(fā)，承接大天鵝的話題，引入對(duì)新知的學(xué)習(xí)。學(xué)生全都掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的方法，知道計(jì)算過(guò)程中要注意什么。個(gè)別學(xué)生有馬虎的現(xiàn)象，需要加強(qiáng)練習(xí)。課堂上有些學(xué)生的回答令我感到驚奇。沒(méi)有想到學(xué)生的想法遠(yuǎn)比老師的想法多，許多想法帶著孩子們的童趣。這讓我更深刻領(lǐng)悟到，把課堂交給學(xué)生才精彩。關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的研究《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》一課屬于“數(shù)與代數(shù)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，義務(wù)教育階段《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，1-3年級(jí)是九年義務(wù)教育的第一學(xué)段，好的數(shù)學(xué)教育應(yīng)該從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，提供給學(xué)生