關(guān)于修訂2023級(jí)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的若干意見為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，培養(yǎng)國家經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，擬對(duì)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂。對(duì)此，提出以下指導(dǎo)性意見。一、培養(yǎng)目的我院本科專業(yè)人才培養(yǎng)目的定位是:培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的，有較扎實(shí)基礎(chǔ)理論，有較強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和動(dòng)手能力，有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。2023級(jí)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂基于以上人才培養(yǎng)目的定位，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，突出人才培養(yǎng)特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、基本原則2023級(jí)本科人才培養(yǎng)方案修訂工作應(yīng)遵循如下原則規(guī)定：１、遵循教育教學(xué)基本規(guī)律，符合“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)目的和標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)教育部《關(guān)于普通高等學(xué)校修訂本科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的原則意見》（教高［1998］2號(hào)）精神，按照《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》規(guī)定的各專業(yè)業(yè)務(wù)目的培養(yǎng)規(guī)定，開設(shè)各專業(yè)重要課程，堅(jiān)持本科人才培養(yǎng)基本學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。2、堅(jiān)持整體優(yōu)化，構(gòu)建以“應(yīng)用型”為特色的課程體系要科學(xué)合理地?cái)M定各專業(yè)培養(yǎng)目的，圍繞專業(yè)能力培養(yǎng)，認(rèn)真審定教學(xué)內(nèi)容，合理調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，注意課程之間的銜接，精簡課程門數(shù)，減少反復(fù)課程內(nèi)容，提高課程綜合化限度，構(gòu)建專業(yè)主干課程和專業(yè)方向模塊，實(shí)現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)和課程體系的整體優(yōu)化。對(duì)于公共基礎(chǔ)課，要依據(jù)學(xué)生差異，實(shí)行分類分級(jí)教學(xué)，充足體現(xiàn)因材施教的原則。對(duì)于專業(yè)基礎(chǔ)課，要科學(xué)精選、合理安排。凡與專業(yè)需要相關(guān)聯(lián)的專業(yè)基礎(chǔ)課，保證開出；凡可開可不開的專業(yè)基礎(chǔ)課，盡量少開；凡與專業(yè)沒有直接聯(lián)系的，盡量不開。對(duì)于專業(yè)課，在加強(qiáng)“三基”（基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能）教學(xué)的基礎(chǔ)上，突出專業(yè)核心課教學(xué)，適當(dāng)增長實(shí)踐素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)分，夯實(shí)專業(yè)理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。3、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，突出能力培養(yǎng)構(gòu)建符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目的的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)踐能力培養(yǎng)要貫穿教學(xué)全過程。要整合實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容，適當(dāng)精減驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增長綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例；單獨(dú)設(shè)立實(shí)驗(yàn)課和技能實(shí)訓(xùn)課，把課外實(shí)踐活動(dòng)納入人才培養(yǎng)方案，加大學(xué)科競賽創(chuàng)新訓(xùn)練和實(shí)踐技能培訓(xùn)力度。切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、學(xué)年論文、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量，把加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。4、增長考研和技能培訓(xùn)內(nèi)容，滿足學(xué)生深造和就業(yè)需求針對(duì)學(xué)生考研的需求，加強(qiáng)對(duì)考研考試科目的研究，結(jié)合課程教學(xué)，增設(shè)考研考試科目輔導(dǎo)內(nèi)容，對(duì)報(bào)名考研的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，努力提高考研錄取率；結(jié)合專業(yè)教學(xué)，增長職業(yè)資格認(rèn)證和技能培訓(xùn)內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生就業(yè)競爭力。5、注重素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展遵循德智體美全面發(fā)展的原則和融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育有機(jī)統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)定，加強(qiáng)我院社會(huì)科學(xué)、人文藝術(shù)等方面的課程建設(shè)，構(gòu)建文理滲透、學(xué)科交叉融合、德智體有機(jī)結(jié)合的培養(yǎng)體系。全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的積極學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)適應(yīng)能力。三、課程體系構(gòu)成（一）課程體系構(gòu)成專業(yè)課程體系由公共基礎(chǔ)課、學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課組成，合理構(gòu)筑起“三大平臺(tái)課程”體系，綜合素質(zhì)課程貫穿整個(gè)教學(xué)計(jì)劃。1、公共基礎(chǔ)課程平臺(tái)：是向?qū)W生傳授與未來工作有關(guān)的、自然和社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)帶有基本規(guī)律的知識(shí)課程。它重要涉及“兩課”、外語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、體育、軍事理論和大學(xué)科門類必修的基礎(chǔ)課程。其開設(shè)課程、學(xué)時(shí)、考核方式及開課學(xué)期由學(xué)院統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排。2、學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺(tái)：是按學(xué)科門類設(shè)立的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)課程模塊。它與公共基礎(chǔ)課一起為學(xué)生構(gòu)筑學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)而必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。它在所學(xué)專業(yè)知識(shí)中是比較穩(wěn)定的。3、專業(yè)（方向）課程平臺(tái)：是構(gòu)建在前兩平臺(tái)基礎(chǔ)之上，提供與學(xué)生未來生活,未來職業(yè)有密切關(guān)系的知識(shí),技能課程，或是增強(qiáng)專業(yè)方向特色的專業(yè)課程組。它分為專業(yè)理論課、專業(yè)技術(shù)課、專業(yè)實(shí)驗(yàn)課三大類，集中反映了各專業(yè)的特色，以形成較完整的專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系。4、素質(zhì)教育課程鏈：素質(zhì)教育貫穿在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃之中，素質(zhì)教育課程穿叉安排在以上三個(gè)課程平臺(tái)之間，構(gòu)成素質(zhì)教育課程鏈，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程素質(zhì)教育。（二）必修課與選修課比例必修課學(xué)分占總學(xué)分的75%-80% 選修課學(xué)分占總學(xué)分的20%-25%合計(jì)（100%）四、課程設(shè)立安排（一）公共基礎(chǔ)課1、“兩課”教學(xué)要理論和實(shí)踐相結(jié)合“兩課”是國家規(guī)定的必修課程，本著“進(jìn)頭腦”、“要管用”的原則，“兩課”教學(xué)要精講課內(nèi)、加強(qiáng)課外、形式多樣、重在效果。一部分內(nèi)容由教師課堂講授，另一部分通過學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、課外閱讀、撰寫讀書報(bào)告或論文等形式完畢相應(yīng)學(xué)時(shí)，形成我院特色。2、堅(jiān)持三個(gè)“四年不斷線”（1）非外語專業(yè)的外語教學(xué)與運(yùn)用“四年不斷線”。外語教學(xué)分基礎(chǔ)（公外）和提高兩個(gè)階段，基礎(chǔ)教學(xué)在前兩年內(nèi)完畢，后兩年要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)設(shè)立專業(yè)外語或采用“雙語”教學(xué)課程，也可以讓學(xué)生選修外語類公共選修課程。（2）計(jì)算機(jī)課程教學(xué)和應(yīng)用“四年不斷線”。非計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)行三個(gè)層次教學(xué)，一般第一學(xué)期開設(shè)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課，第二、三學(xué)期開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（語言類）課，其他課程則結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)選定。學(xué)生上機(jī)時(shí)間理工類不低于300學(xué)時(shí)，人文社科類不低于200學(xué)時(shí)。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)要采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，逐步實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)、答疑、安排作業(yè)、考核等。（3）實(shí)踐教學(xué)“四年不斷線”。統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，形成系統(tǒng)化的實(shí)踐教學(xué)體系。課程設(shè)立要充足考慮實(shí)踐教學(xué)的綜合性與探索性，開設(shè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）課程，加強(qiáng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)思想和方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。有實(shí)驗(yàn)、上機(jī)的理論課程要注明實(shí)驗(yàn)、上機(jī)學(xué)時(shí)數(shù)。 （二）學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課1、學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課要按學(xué)科門類統(tǒng)一 專業(yè)基礎(chǔ)課為必修課程，同一學(xué)科門類的各專業(yè)要按學(xué)科大類設(shè)立學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課，以加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，拓寬專業(yè)口徑。高等數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程，要采用分類教學(xué)方式，根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)規(guī)定，開設(shè)不同內(nèi)容的課程。 為保證基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)各類同一層次的學(xué)科門類基礎(chǔ)課實(shí)行“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一大綱，統(tǒng)一規(guī)定，統(tǒng)一教材，統(tǒng)一考試。2、專業(yè)課是加深某專業(yè)方向或特色的課程，根據(jù)專業(yè)需要可作為必修課或選修課。專業(yè)課應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容精簡優(yōu)化，課程規(guī)格（學(xué)時(shí)和學(xué)分）小型化、課程結(jié)構(gòu)模塊化。各專業(yè)假如需要設(shè)立方向模塊，可以根據(jù)實(shí)際情況設(shè)立2-3個(gè)模塊。（三）選修課選修課由專業(yè)選修課和綜合素質(zhì)類選修課組成 1、專業(yè)選修課：此為專業(yè)課的選修部分。 2、綜合素質(zhì)類選修課：為提高學(xué)生綜合素質(zhì)，滿足學(xué)生跨學(xué)科選修課程的需要而開設(shè)的學(xué)科交叉、文理滲透課程。可分以下部分： （1）為學(xué)生跨學(xué)科選修而開設(shè)的幾大類公共基礎(chǔ)課程，如自然科學(xué)類課程，人文社科類課程。人文經(jīng)管類和理工類等每專業(yè)要指定三門以上面向全院開設(shè)的選修課，并在教學(xué)計(jì)劃中注明，以供全院學(xué)生選學(xué)。這類課程的安排和開設(shè)要注意前后續(xù)課程的規(guī)定，每門課一般控制在個(gè)3學(xué)分以內(nèi)。 （2）創(chuàng)業(yè)型課程:開設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐選修課,以案例教學(xué)為主。（3）技能培訓(xùn)、職業(yè)資格認(rèn)證類課程：為了學(xué)生就業(yè)需要開設(shè)崗位技能培訓(xùn)課，根據(jù)國家職業(yè)準(zhǔn)入制度規(guī)定規(guī)定，開設(shè)與考取職業(yè)資格證或行業(yè)技術(shù)等級(jí)證內(nèi)容有關(guān)的課程。 （4）素質(zhì)類課程：為擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面、有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展而開設(shè)的、有特色的課程。如文學(xué)藝術(shù)類、科學(xué)技術(shù)類、歷史研究類、社會(huì)分析類、外國文化類、心理健康類、陶冶情操類、營養(yǎng)保健類等。各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃可根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目的和社會(huì)需求，分別設(shè)立5-8門任選課供學(xué)生選修。對(duì)全院任選課規(guī)定學(xué)生選滿6學(xué)分。各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃修訂要積極適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才知識(shí)、能力、素質(zhì)的規(guī)定，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新留有空間。要加大選修課比例，特別加大開設(shè)跨學(xué)科、跨專業(yè)選修課的力度，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)。除個(gè)別專業(yè)外，選修課學(xué)分應(yīng)占總學(xué)分的20%左右。（四）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的有機(jī)組成部分，是學(xué)生理論和實(shí)踐相結(jié)合的重要內(nèi)容。專業(yè)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)安排。課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)提出系統(tǒng)規(guī)定，其中單獨(dú)設(shè)實(shí)驗(yàn)課或?qū)嶒?yàn)時(shí)數(shù)較多的課程，根據(jù)實(shí)際情況增設(shè)由學(xué)生自己設(shè)計(jì)和制作的實(shí)驗(yàn)。積極進(jìn)行校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，開辟學(xué)校與社會(huì)的雙向聯(lián)系和學(xué)生實(shí)踐鍛煉的新渠道。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。理工科類專業(yè)設(shè)立的實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分占專業(yè)總學(xué)分的比例不低于25%，；人文經(jīng)管類類不低于20%。（五）課外素質(zhì)拓展課為了加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增設(shè)課外素質(zhì)拓展課，規(guī)定學(xué)生至少修滿5學(xué)分方可畢業(yè)。課外素質(zhì)拓展課學(xué)分可以通過科技訓(xùn)練、學(xué)科競賽、課外科技活動(dòng)、學(xué)術(shù)報(bào)告或講座、發(fā)表論文、社會(huì)實(shí)踐、技能培訓(xùn)、校園文化活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等各種途徑獲得。規(guī)定各專業(yè)根據(jù)實(shí)際和特點(diǎn)，設(shè)立具有專業(yè)特點(diǎn)的素質(zhì)拓展項(xiàng)目，采用課內(nèi)與課外相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合、個(gè)人努力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作相結(jié)合等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。五、學(xué)期安排及學(xué)分計(jì)算一學(xué)年分為兩學(xué)期，每學(xué)期20周，其中授課16周，復(fù)習(xí)考試2周，機(jī)動(dòng)0.5周，公益勞動(dòng)0.7周，節(jié)日0.8周。課程安排應(yīng)循序漸進(jìn)、松緊有度、難易適中；周學(xué)時(shí)（除實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)外）低年級(jí)控制在20-22學(xué)時(shí)左右，高年級(jí)控制在18-20學(xué)時(shí)左右。各專業(yè)總學(xué)分控制在155學(xué)分，其中課內(nèi)總學(xué)分控制在140-150學(xué)分，課外素質(zhì)拓展學(xué)分5學(xué)分。課內(nèi)（含必修課、選修課）總學(xué)時(shí)不超過2560學(xué)時(shí)。課內(nèi)理論課每16學(xué)時(shí)（或＋/-2學(xué)時(shí)）計(jì)1學(xué)分（課程學(xué)分最小計(jì)量單位為0.5）。實(shí)驗(yàn)課32學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，綜合設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、實(shí)習(xí)等集中進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)每周計(jì)1學(xué)分，分散進(jìn)行的32學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，體育課32學(xué)時(shí)（或＋/-2學(xué)時(shí)）計(jì)1學(xué)分。六、其它方面1、各專業(yè)的公共基礎(chǔ)課和工科類、理科類、經(jīng)管類、文法類專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課的名稱、學(xué)時(shí)、學(xué)分應(yīng)統(tǒng)一。2、課程的考核辦法（考試、考察）計(jì)劃中應(yīng)明確，每學(xué)期考試課程門數(shù)一般不超過4門。附件：教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容和格式xx專業(yè)教學(xué)計(jì)劃一、培養(yǎng)目的二、培養(yǎng)規(guī)定三、主干學(xué)科四、重要課程五、重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)六、修業(yè)年限四年。七、授予學(xué)位x學(xué)學(xué)士學(xué)位。八、相近專業(yè)九、xx專業(yè)課程設(shè)立及學(xué)時(shí)分派表（見表1）十、集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)程表（見表2）十一、分學(xué)期課程進(jìn)程表（見表3）表1 xx專業(yè)課程設(shè)立及學(xué)時(shí)分派表性質(zhì)課程分類課程代碼課程名稱總學(xué)分總學(xué)時(shí)分類學(xué)時(shí)各學(xué)期周學(xué)時(shí)分派考核備注理論實(shí)踐一二三四五六七八必修課公共基礎(chǔ)課思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)348中國近現(xiàn)代史綱要232馬克思主義基本原理348毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論696大學(xué)英語（1--4）16256體育（1--4）4128大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)364軍事理論116就業(yè)指導(dǎo)1161形勢與政策入學(xué)教育小計(jì)學(xué)科基礎(chǔ)課小計(jì)專業(yè)課小計(jì)選修課專業(yè)選修課小計(jì)（限選課學(xué)分）任選課見全院選修課一覽表6實(shí)踐教學(xué)課教學(xué)實(shí)習(xí)（社會(huì)實(shí)踐）畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）合計(jì)備注：表2 集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)程表性質(zhì)課程代碼實(shí)踐環(huán)節(jié)名稱總學(xué)分開課學(xué)期周數(shù)備注必修合計(jì)表3分學(xué)期課程進(jìn)程表第一學(xué)期課程代碼課程名稱開課院系總學(xué)分計(jì)劃學(xué)時(shí)講課上機(jī)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐學(xué)時(shí)（周）考核備注合計(jì)說明：分學(xué)期課程進(jìn)程表第二學(xué)期課程代碼課程名稱開課院系總學(xué)分計(jì)劃學(xué)時(shí)講課上機(jī)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐學(xué)時(shí)（周）考核備注合計(jì)說明：分學(xué)期課程進(jìn)程表第三學(xué)期課程代碼課程名稱開課院系總學(xué)分計(jì)劃學(xué)時(shí)講課上機(jī)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐學(xué)時(shí)（周）考核備注合計(jì)說明：分學(xué)期課程進(jìn)程表第四學(xué)期課程代碼課程名稱開課院系總學(xué)分計(jì)劃學(xué)時(shí)講課上機(jī)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐學(xué)時(shí)（周）考核備注合計(jì)說明：分學(xué)期課程進(jìn)程表第五學(xué)期課程代碼課程名稱開課院系總學(xué)分計(jì)劃學(xué)時(shí)講課上機(jī)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐學(xué)時(shí)（周）考核備注