千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦六年級語文：江蘇省青年教師觀摩課〈理想的風箏〉之實錄(示范文本)

(語文教案)

小學(xué)：_________________________

年級：_________________________

老師：_________________________

教案設(shè)計/精品文檔/文字可改

六年級語文：江蘇省青年老師觀摩課〈抱負的風箏〉之實錄(示Chineseisknownasthe"MotherofEncyclopedias",whichisthebestinterpretationofit,so

learningChineseisveryimportant.

六年級語文：江蘇省青年老師觀摩課〈抱負的風箏〉之實錄(示范文本)

一、導(dǎo)入

1.請學(xué)生們讀讀這些詞語，看看這些詞語中哪一組讓你想到劉教師的哪一件事情？

2.指名讀

3.師生溝通

第一組讓我想起了他“丟腿”的這件事情

其次組寫了劉教師上課寫板書的事情

第三組寫了春天放風箏的事情

第四組寫了春天追風箏的事情

4.我們初讀課文，劉教師給你一個什么樣的印象？

（1）師生溝通

（2）劉教師有堅忍不拔的意志。

二、新授

1.這節(jié)課我們隨著的追憶，一起走近這位特別的教師。

指名讀第一件事情寫劉教師的，其他學(xué)生邊聽邊想，讓你讀到了怎樣的劉教師。

（1）師生溝通

同學(xué)：這是一個幽默的劉教師。（讀文章）

幽默在哪兒？師生溝通

透過這種幽默，你還讀到了一種什么樣的劉教師？（師生溝通）這是一個十分開朗的劉教師。

這是一個笑對人生的劉教師

（2）學(xué)生們有沒有發(fā)覺，劉教師怎樣向我們敘述這個故事的？從這個笑這個詞語中你們感觸到什么？

（3）誰再來讀讀這個劉教師丟腿的故事，讀出他的幽默、積極來。

（4）同學(xué)讀

2.劉教師的故事自然也感染了學(xué)生們，每個人的笑后對泛出了一種酸澀的感情，同時更增強了對劉教師的恭敬呢？

師生溝通

學(xué)生們對教師丟腿感到十分可惜?！?/p>

3.下面請學(xué)生繼續(xù)讀劉教師寫板書的事情，邊讀邊想，你又讀到了一個什么樣的劉教師？

（1）同學(xué)自讀課文

（2）師生溝通

同學(xué)說，老師板書：敬業(yè)

請同學(xué)讀讀相關(guān)的語句，說說你是從哪些地方？讀到這些語句的呢？

再請個同學(xué)朗讀相關(guān)的文字。（幻燈出示）

學(xué)生們，我寫板書可能是比較輕松的，但是對于劉教師呢？

請同學(xué)再讀相關(guān)的文字。

同學(xué)讀完后，問同學(xué)，讀板書，大家感觸到了什么？（寫板書很艱巨）

（3）如此艱巨，每轉(zhuǎn)一次都會贏得學(xué)生一次心跳。

（4）還讀到了一個什么樣的劉教師？

無私奉獻的劉教師

在課堂上，劉教師的情緒怎樣？

師生溝通

請學(xué)生再來讀這個故事，體味劉教師心中的情感。

4.然而最難忘的是劉教師放風箏的事情，北方的春天……（教師范讀一段）下面就尾隨劉教師一起放風箏，讀了劉教師放風箏這件事情，看看你們又讀到了一個什么樣的劉教師。請大家高聲誦讀這兩個小節(jié)。

（1）同學(xué)讀課文

（2）拿出筆，看看讀了這件事，你有讀到了一個什么樣的劉教師，劃出你覺得重要的詞語，并在這些詞語邊上寫寫自己的感悟。

（3）師生溝通

同學(xué)說：劉教師是個仔細