口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱口算除法課時(shí)1課時(shí)學(xué)段學(xué)科小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教材版本人教版作者馮微微學(xué)校向陽(yáng)鄉(xiāng)東勝小學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法，并能比較熟練地進(jìn)行口算。2、通過觀察、操作、分析、比較理解整十?dāng)?shù)除的算理，提高口算能力。3、利用多種形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，促進(jìn)思維條理化。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)除的算理，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，促進(jìn)思維條理化。三、學(xué)情分析除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，關(guān)于除法學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。城市里的孩子們對(duì)于“鐵爐子”“型煤”“幫助農(nóng)村孩子”這一系列的教學(xué)情境一定十分好奇，我想基于此情境中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也就不再枯燥了。四、教學(xué)方法《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機(jī)會(huì)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，在教學(xué)中要努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)建一個(gè)發(fā)現(xiàn)、探索的思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。五、教學(xué)過程課前交流：同學(xué)們，老師今天到這里來上課是帶著一些問題來的，你愿意幫幫我和我的孩子們嗎？（真是樂于助人的好孩子）上課！一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入上周五，我們班同學(xué)在校長(zhǎng)的幫助下剛剛搭好爐子，取暖期馬上要開始了，但由于幾年來型煤質(zhì)量日趨下降，為了讓取暖效果更好，校長(zhǎng)決定先少買一些試燒一下，如果型煤的質(zhì)量好再大量購(gòu)買。二、自主探究、學(xué)會(huì)算法1、拋出問題、激發(fā)興趣瞧！ppt這是我校最近購(gòu)買來的80塊型煤，打算給每班先分20塊進(jìn)行試燒，那這80塊型煤可以分給幾個(gè)班呢？這可難壞了負(fù)責(zé)此事的格格，請(qǐng)你來幫她分一分好嗎？（引導(dǎo)學(xué)生從“分”入手列出了算式）2、動(dòng)手操作、明確算法（完成重點(diǎn)）大家能口算出結(jié)果嗎？看來有很多同學(xué)都口算出來了，80÷20=4可以分給四個(gè)班對(duì)嗎！那等我回到學(xué)校就讓格格把型煤分到四個(gè)班級(jí)去，不！等一等，如果你們分錯(cuò)了，這又臟又重的型煤我的孩子們豈不是要搬來搬去了嗎？為了不讓他們重復(fù)勞動(dòng)，咱們一起來驗(yàn)證一下80÷20是不是等于4，然后再讓他們搬好嗎？先和同桌交流一下你口算的方法。同桌交流。匯報(bào)：誰來說一說你是怎樣口算的。生：因?yàn)?0×4=80，所以80÷20=4。師：這個(gè)方法非常好，是用了想乘法算除法來口算的。（板書：想乘法算除法）還有哪些同學(xué)的想法跟他是一樣的。齊說：因?yàn)?0×4=80,所以80÷20=4。師：還有別的口算方法嗎？生：因?yàn)?÷2=4，所以80÷20=4。師：這個(gè)方法非常簡(jiǎn)便，是用了表內(nèi)除法來口算的。（板書：表內(nèi)除法）師：同學(xué)們真了不起，既算得快，又說得好。那么，在這眾多的算法中，你比較喜歡哪一個(gè)呢？簡(jiǎn)單地說說理由……馮老師個(gè)人比較喜歡用表內(nèi)除法來計(jì)算，同時(shí)將被除數(shù)和除數(shù)縮小十倍，把80÷20當(dāng)成8÷2來計(jì)算，由此我可以知道這80塊煤可以分給四個(gè)班級(jí)。3、解決問題、理解算理（突破難點(diǎn)）但是我們學(xué)校有五個(gè)班級(jí)，一個(gè)辦公室需要燒型煤，現(xiàn)在只有四個(gè)班級(jí)分到了型煤，可見這80塊型煤太少了，所以校長(zhǎng)決定再多購(gòu)買一些進(jìn)行試燒。這次一共買了180塊，每班30塊，夠分了嗎？自己試著算一算，然后說一說你是怎么算的。（指名）在同學(xué)們的共同努力下，無論是80塊型煤，還是180塊型煤我們很快就分完了。如果型煤的總數(shù)不是剛剛好幾十或幾百幾十塊，而是下列幾種情況，我們又該怎樣列式呢？（學(xué)生任選其中一種情況列出算式）師：同學(xué)們你們能估算一下大約分給多少個(gè)班嗎？你是怎么估算的，請(qǐng)說一說。（注意過程的闡述。）師：同學(xué)們剛剛采用的估算方法真好！你能用數(shù)學(xué)化的語(yǔ)言除數(shù)是兩位數(shù)的除法的估算方法嗎？歸納小結(jié)方法：一般是把兩位數(shù)或三位數(shù)看作與它比較接近的整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果。師：同學(xué)們，你們知道嗎？剛剛在幫助解決一個(gè)又一個(gè)困難的同時(shí)，我們還不知不覺掌握了一項(xiàng)數(shù)學(xué)技能呢！那就是——口算除法，它包括準(zhǔn)確計(jì)算和估算。（板書口算除法）你們真了不起，一箭雙雕！三、聯(lián)系實(shí)際、理解算理（舉一反三應(yīng)用提升）接下來我們一起來應(yīng)用一下這項(xiàng)技能，好嗎？人們心目中的英雄，常常是過三關(guān)斬六將，現(xiàn)在就有三關(guān)擺在你的眼前，你有信心連闖三關(guān)，成為本節(jié)課的英雄嗎？好，我們一起來看。四、交流收獲、總結(jié)提升同學(xué)們今天都學(xué)會(huì)了什么，有哪些收獲？看來，口算除法并不難。在口算除法時(shí)，我們只要用想乘法算除法或表內(nèi)